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Search results with tag "El aprendizaje y"

CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO:

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CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN Peggy A. Ertmer y Timothy J. Newby Performance Improvement Quarterly, 1993, 6(4), 50-72 _____ Resumen La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste ocurre

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Psicología Educativa

fs.unm.edu

del siglo XX y en el siglo XXI. Gran parte de la investigación en psicología educativa se ha llevado a cabo en entornos de aula. Esta investigación abarca una amplia gama de temas relacionados, que incluyen el aprendizaje y las habilidades de los niños, los procesos en el aula y la efectividad del maestro.

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TIPOS DE PROBLEMAS QUE DETERIORAN LA CONVIVENCIA

feandalucia.ccoo.es

Un aula en el que la disrupción se instale y se convierta en un elemento persistente de la dinámica de clase puede llevar a consecuencias muy negativas (Torrego y Moreno, 2003): A una pérdida excesiva de tiempo y energía para la enseñanza y el aprendizaje de los escolares. Tanto profesorado, alumnado como centro desperdician parte

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MANUAL PARA LA ELABORACION DE REACTIVOS DGB

www.setse.org.mx

La evaluación formativa: tiene el propósito de retroalimentar a los maestros y, sobre todo, a los alumnos durante un proceso educativo, para que la enseñanza y el aprendizaje se puedan mejorar. 3. La evaluación sumativa: es la que se realiza al final de un proceso (un tema, un bimestre, un ciclo escolar), con la finalidad de decidir si un ...

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El aprendizaje colaborativo y el aprendizaje cooperativo ...

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Se incluye una explicación de las diferentes técnicas utilizadas para promover el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje cooperativo, porque esto permite dar sentido a lo aprendido. Ligándose con el concepto de interacción, para Ovejero, A. (1990) es importante, ya que permite aprender y hacer a la misma vez, permitiendo

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APRENDIZAJE POR PROYECTOS DE TRABAJO EN …

feandalucia.ccoo.es

La enseñanza y el aprendizaje han de apuntar hacia la "autonomía" como finalidad de la educación y del desarrollo. Sin duda, esta metodología de trabajo favorece esa autonomía y la implicación de los alumnos/as es mayor, ya que los temas a tratar han sido seleccionados en base a sus gustos e

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