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Ressources maternelleExplorer le monde du vivant, des objets et de la mati reOrientations g n rales Continuit s et ruptures Langage duscolRetrouvez eduscol sur :Septembre 2015 Utile pour les rythmes scolairesMinist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la RechercheRessources maternelle - Explorer le monde Orientations g n rales. Continuit s et ruptures. des mati resOrientations g n rales pour le domaine Explorer le monde du vivant, des objets et de la mati re 4 Avant-propos 41. Pourquoi et comment explorer le monde du vivant, des objets et de la mati re ? 42. Quelles laborations intellectuelles pour ces activit s d exploration du monde ? 53. Comment conduire des discussions et des actions mat rielles ? 64. Comment organiser des moments d exploration du monde ? 8 Bibliographie 11Pr sentation de la carte heuristique 12 volutions entre les programmes de 2008 et de 2015 14 Tableau comparatif des attendus de fin de cycle dans les programmes de 2008 et de 2015, domaine Explorer le monde 15 Langage et exploration du monde 18 Curiosit , exp riences, apprentissages et langage 18Le langage oral 19L oral et la production de traces 20 Dominantes et volution du r le de l enseignant
inistère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la echerche essources maternelle - Explorer le monde Orientations générales.
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