Dai modelli di inclusione alle strategie didattiche

Dai modelli di inclusione alle strategie didatticheDott. Alfonso Gentile, Universit degli studi di Napoli, Pedagogista presso il centro di ateneo Sinapsi Nella didattica inclusiva entrano in giocoIl problema specificoIL MODO IN CUI IL SOGGETTO RISPONDE A QUEL PROBLEMAIL CONTESTO CHE PUO DIVENIRE PARTE DEL PROBLEMA O CONCORRERE ALLA SOLUZIONE2integrazioneassimilazioneAdatt amento dell alunno con disabilit a un organizzazione scolastica che strutturata in funzione degli alunni normali . un processo basato principalmente su strategie per portare l alunno con disabilit a essere quanto pi possibile simile agli altriLa qualit di vita scolastica del soggetto con disabilit viene dunque valutatain base alla sua capacit di colmare il varco che lo separa dagli alunni normali.

Laboratorio di formazione La scuola deve diventare un laboratorio di formazione, in cui più che trasmettere conoscenze si crei supporto verso la formazione di una cittadinanza attiva. Al centro di essa non è più l’insegnamento ma l’apprendimento, non più le conoscenze, il sapere ma il saper fare, il sapere

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