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EL DESARROLLODE LOS PROCESOSPSICOL GICOSSUPERIORESLEV S. VIGOTSKYE dici n al cuidado deMICHAEL COLE, VERA JOHN-STEINER, SYLVIA SCRIBNER y ELLENSOUBERMANNota biogr f ca deAR. LURIAP rimera edici n 1978 EDITORIAL CR TICAG rupo editorial GrijalboBARCELONA2 INDICENota biogr fica sobre L. S. Vigotsky .. 7Pr logo a la edici n norteamericana .. 11 Introducci n, por MICHAEL COLE Y SYLVIA SCRIBNER .. 17 PRIMERA PARTE: Teor a y datos b sicosCap tulo 1. Instrumento y s mbolo en el DESARROLLO del ni o .. 39 Inteligencia pr ctica en ni os y animales .. 41 Relaciones entre el lenguaje y el uso de instrumentos .. 45 Interacci n y transformaci n de la actividad pr ctica.. 47 Cap tulo 2. DESARROLLO de la percepci n y de la atenci n .. 57 Estudios de conducta selectiva en los ni os ..60 Cap tulo 3. Dominio de la memoria y el pensamiento .. 67Or genes sociales de la memoria indirecta (mediata).
inicial, resulta de suma importancia para el esfuerzo del niño la confianza en los signos externos. Sin embargo a lo largo del desarrollo de estas operaciones se producen cambios radicales: la operación entera de actividad mediata (por ejemplo, el acto de memorizar) empieza a asentarse como un proceso Duramente interno.
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