GIOCO E GIOCO-SPORT NELLA SCUOLA …

1 GIOCO E GIOCO -SPORT NELLA SCUOLA DELL INFANZIA E PRIMARIA di Marco Paolo Dellabiancia Indice: Parte prima: epistemologia del GIOCO infantile Premessa: il significato polisemico del GIOCO infantile 1) L attivit ludica in Piaget 2) Importanza del GIOCO imitativo per Freud 3) Il GIOCO alla luce degli sviluppi psicoanalitici di Klein e Mahler 4) Lo holding e l oggetto transizionale di Winnicott 5) Analisi del GIOCO da un punto di vista dello Strutturalismo dell azione (giochi tradizionali) 6) Il GIOCO tradizionale come sistema simbolico-culturale 7) Giochi di bambine e bambini 8) La valenza educativa del GIOCO infantile 9) La genesi e lo sviluppo del GIOCO 10) Le tre strutture del GIOCO infantile: esercizio, simbolo e regola 11) Dall esplorazione al GIOCO 12) Dai giochi di esercizio agli schemi senso-motori in proiezione simbolica 13) Il GIOCO simbolico 14) L evoluzione dei giochi infantili, la nascita dei giochi di regole e la libert 15) Il GIOCO come socializzazione 16) Il GIOCO attraverso il linguaggio 17) L importanza degli oggetti transizionali, del GIOCO e della psicoterapia 18) GIOCO , sport e GIOCO -sport 19) Il GIOCO -sport nel secondo biennio della SCUOLA primaria Parte seconda: metodologia e didattica del GIOCO infantile NELLA SCUOLA dei pi piccoli 1) Dimensione ludica NELLA SCUOLA dei pi picc

3 l’infanzia o la fanciullezza, l’acquisizione di comportamenti tipici di uno sviluppo successivo, ma se ne favorisca invece l’emersione secondo i …

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