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La Autoridad, Dentro del Aula; Ausente en el Proceso de ...
Daena: International Journal of Good Conscience. 9(2)90-121. Agosto 2014. ISSN 1870-557X 90 La autoridad , Dentro del Aula; Ausente en el Proceso de Ense anza-Aprendizaje The Authority, Inside the Classroom; Absent in the Teaching-Learning Process Duarte Carmona, Ana Laura & Abreu Quintero, Jos Luis Resumen. En el siguiente art culo se presentan los resultados obtenidos a trav s de un estudio estad stico realizado de manera aleatoria se tom una muestra de 112 profesores y 328 alumnos universitarios de distintas carreras y semestres que estuvieran impartiendo clase y cursando alg n semestre respectivamente. Los objetivos fueron: investigar porque es pertinente la autoridad docente en el ejercicio de la pr ctica educativa, analizar descriptivamente las opiniones tanto de profesores como alumnos con el fin de observar congruencias o discrepancias entre ellos. El estudio se ala que existe evidencia suficiente que el ser compasivo o carism tico no son factores que influyan en la autoridad del docente, no as el ser exigentes, tener conocimiento de la materia, realizar evaluaciones justas pero sobre todo el acompa amiento y la gu a; generan que el alumno identifique al profesor como autoridad .
Daena: International Journal of Good Conscience. 9(2)90-121. Agosto 2014. ISSN 1870-557X 90 La Autoridad, Dentro del Aula; Ausente en el Proceso de Enseñanza-
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