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LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL TIEMPO ... - SciELO
281 Cad. Cedes, Campinas, vol. 30, n. 82, p. 281-309, 2010 Dispon vel em < >Joan Pag s Blanch & Antoni Santisteban Fern ndezLA ENSE ANZA Y EL APRENDIZAJE DEL TIEMPOHIST RICO EN LA EDUCACI N PRIMARIAJOAN PAG S BLANCH* ANTONI SANTISTEBAN FERN NDEZ**RESUMEN: El TIEMPO es un concepto muy complejo y s lo se en-tiende a partir de un an lisis amplio y transdisciplinario. Cuandose ense a la historia a los ni os se debe considerar esa complejidadremiti ndonos, por lo tanto, a nuevas representaciones del tiempohist rico. En este texto se destaca el papel de la did ctica de la his-toria para proponer un modelo conceptual de TIEMPO a trav s de las ntesis de diversas investigaciones sobre el tema. Por ltimo se de-sea que la historia tenga significado para los ni os como una herra-mienta para comprender mejor el presente de un pasado y apren-der a intervenir en el futuro de un claves: TIEMPO hist rico. Ense anza de la historia. Did cticade la AND LEARNING OF HISTORICAL TIME IN ELEMENTARY SCHOOLSABSTRACT: Time is a very complex concept that can only be un-derstood from broad and transdisciplinary analyses.
282 Cad. Cedes, Campinas, vol. 30, n. 82, p. 281-309, set.-dez. 2010 Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br> La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico ...
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