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La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas
La metodolog a del Aprendizaje Basado en Problemas PR LOGO El Prof. Alejandro Pulpeiro cit a Arqu medes, y yo desear a citar a Amos Comenius quien, en el siglo XVII en sus clases iniciales de lenguaje, les daba a los estudiantes un dibujo mostrando una situaci n, y les dec a: Ma ana traigan lo que ven por escrito en alem n, checo y lat n. Pero, dec an los estudiantes no sabemos ninguna gram tica . La repuesta de Comenius era: Ese es problema de ustedes, tienen que ir a buscarla y aplicarla. Es decir, el ABP no es nada nuevo; lo que fue nuevo en 1969 era utilizar una situaci n o un problema como punto de partida para aprender medicina (Luis Branda, 2006) Uno de los objetivos del proceso de convergencia hacia un Espacio Europeo de Educaci n Superior (EEES) es el desarrollo de metodolog as docentes centradas
El alumno, pues, pasa a ser el auténtico eje de la educación universitaria y el profesor un mediador o guía de dicho proceso de aprendizaje. El giro que supone esta filosofía docente con respecto a lo que todavía es en términos generales la Universidad española puede ser copernicano si se llega a buen puerto (Font, 2004).
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