Transcription of Modelos de intervención en niños con autismo
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Rev Neurol 2010; 50 (Supl 3): S77-S84autismoIntroducci nEl concepto cl sico de autismo ha variado mucho desde sus descripciones originales y en la actualidad se habla de un continuo, por lo que se prefiere usar el t rmino trastornos del espectro autista (TEA), dada la variable afectaci n cognitiva y del lenguaje, de manera que en la cuarta edici n del Manual diag-n stico y estad stico de las enfermedades mentales (DSM-IV) se encuadran como un subgrupo dentro de los trastornos generalizados del prevalencia de los TEA se ha visto incremen-tada desde mediados de los a os noventa, quiz por un mejor reconocimiento del trastorno, con cifras de prevalencia actual del orden de un caso por cada 150 ni os, con una proporci n hombre-mujer de 4 a 1 [1].
F. Mulas, et al dos, presencia de comorbilidades, etc.). Esto servirá para saber cuáles son los puntos fuertes y débiles del niño, de cara a un tratamiento específico y a una valoración de los resultados. La valoración diagnós-tica queda fuera del objetivo de este trabajo, por lo
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