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Musica e inclusione scolastica: modelli didattico ...
Progetto di formazione e ricerca Musica apprendimento . Musica e inclusione scolastica: modelli didattico -valutativi e prospettive di ricerca Amalia Lavinia Rizzo Parma, 28 ottobre 2016. La Full inclusion nella scuola italiana: un paradigma irreversibile nella prospettiva dei diritti umani 1971 1977 1992 -1994 1999 2009- 2010-2011-2012-2013 - 2015. Dichiarazione sui diritti Convenzione sui diritti delle UNESCO. dell'infanzia e dell'adolescenza persone con disabilit Progetto EFA. (ONU 1989) (ONU 2006) Linee guida (2005, 2009). I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES). Special Educational Needs (SEN). SISTEMA TRIPARTITO (OCSE 1995; MIUR 2012, 2013). SVANTAGGIO SOCIO- disturbi EVOLUTIVI. DISABILITA' ECONOMICO, LINGUISTICO e SPECIFICI. CULTURALE. CATEGORIA A CATEGORIA B CATEGORIA C. motoria disturbi specifici di alunni con cittadinanza non sensoriale apprendimento italiana cognitiva disturbo visuo- assenza d'istruzione disturbo dello spaziale;disturbo pregressa spettro autistico della comprensione disagio sociale (dispersione disturbo della sfera del testo, disprassia scolastica).
DISTURBI EVOLUTIVI SPECIFICI CATEGORIA A • motoria • sensoriale • cognitiva • disturbo dello spettro autistico • disturbo della sfera emozionale • disturbo della sfera socio-relazionale CATEGORIA B •disturbi specifici di apprendimento • disturbo visuo-spaziale;disturbo della comprensione del testo, disprassia •ADHD •disturbo
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