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SCOLARISER LES ÉLÈVES À HAUT POTENTIEL

Acad mie Dijon MINIST RE DE. L' DUCATION NATIONALE. MINIST RE DE. L'ENSEIGNEMENT SUP RIEUR. ET DE LA RECHERCHE. SCOLARISER . LES L VES. HAUT POTENTIEL . AIDE AU REP RAGE DE L' L VE HAUT POTENTIEL . PR AMBULE. Le diagnostic de la pr cocit intellectuelle pose encore aujourd'hui des probl mes non r solus. Les auteurs scientifiques ne s'accordent pas toujours sur les crit res de diagnostic. Un des crit res le plus souvent retenu est un quotient intellectuel (QI) sup rieur 130, c'est- -dire 30 points au-dessus du QI. statistiquement moyen de la population g n rale qui par construction du test, est de 100. Il s'ensuit, toujours par construction du test, que 2,2 % de la population ont un QI sup rieur 130. De l'avis de la commission minist rielle (Rapport Delaubier, mars 2002), il n'est ni n cessaire ni suffisant mais peut constituer une r f rence approximative.

Paradoxalement le haut potentiel ne garantit pas la réussite scolaire. Les difficultés d’apprentissage de l’enfant à haut potentiel (EHP) sont même fréquentes pour des raisons multiples qui peuvent s’intriquer.

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