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Teoría crítica o positivismo en la práctica pedagógica
109 Integra Educativa N 4 / Vol. II No. 1 TEOR A CR TICA O POSITIVISMOTeor a cr tica o positivismo en la pr ctica pedag gicaJorge Via aInvestigador Instituto Internacional de Integraci nConvenio Andr s instrumentos del pensamiento, los medios del pensamiento se han independizado de los fines, se han En el fondo, el ideal de la metodolog a es lo tautol gico, o, con otras palabras, que el conocimiento sea determinado de un modo puramente operacional. En oposici n a este ideal, me atrever a a conjeturar que el conocimiento solamente es productivo cuando va m s all de un juicio puramente anal tico y de este car cter operacional y tautol gico. Creo que no existe ninguna verdad no este expuesta al riesgo de ser falsa; y un pensamiento que no asume este riesgo, y una ciencia que no asume este riesgo, yo dir a que es, en verdad, totalmente vac a y no se corresponde con el concepto de ciencia que alguna vez se tuvo, qued ndose en una t cnica propia de empelados, en un sentido regresivo.
TEORíA CRíTICA O POSITIVISMO La pedagogía, en el amplio sentido de la palabra, está constituida por los medios de transmitir las informaciones que se fijan en la memoria del receptor…La cibernética aporta a la pedagogía la preocupación por la eficacia y en muchos puntos, los medios, ya experimentados, aumentan la eficacia de
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