TEST A RISPOSTE CHIUSE (A SCELTA MULTIPLA)

1 TEST A RISPOSTE CHIUSE (A SCELTA multipla ) Molto spesso, quando mi viene chiesto di valutare un percorso formativo, finisco con il proporre di realizzare un buon test tradizionale, con una serie di domande che riguardano i temi trattati nel corso e per risparmiare tempo tre RISPOSTE tra le quali scegliere. Questo perch , al di l di tutta la letteratura sull apprendimento di atteggiamenti e comportamenti, sul saper fare e saper essere, siamo ancora legati alla concezione di formazione come luogo dove avviene anche un passaggio di informazioni rilevanti per ci che le persone devono apprendere. Non credo, personalmente, che questo fatto sia da considerare una sconfitta per la concezione pi moderna dei processi di apprendimento; penso piuttosto che un percorso di apprendimento non possa fare a fette le persone e, di conseguenza, se efficace, finir con l incidere anche sulle conoscenze delle persone, aumentandole o anche

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