BAB III KERANGKA KONSEP 3.1 Kerangka Konsep
KERANGKA KONSEP 3.1 Kerangka Konsep Kerangka konsep merupakan bagian penelitian yang menyajikan konsep teori dalam bentuk kerangka konsep penelitian. Kerangka konsep ini mengacu pada masalah-masalah (bagian-bagian) yang akan diteliti/ berhubungan dengan penelitian dan dibuat dalam bentuk diagram (Hidayat, 2009).
Download BAB III KERANGKA KONSEP 3.1 Kerangka Konsep
Information
Domain:
Source:
Link to this page:
Documents from same domain
BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN
eprints.umm.ac.idgeometri, lompat warna warni, diharapkan siswa dapat melakukan dan melatih gerak dasar lompat yaitu lompat tanpa awalan dengan benar 1. lompat ular tangga a. media ular tangga ukuran 4x4 m b. Dadu 2. Lompat geometri a. busa hari berbentuk bangun datar, segitiga,lingkaran dan persegi. b. kertas karton berbentuk segitiga, lingkaran dan persegi
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Kerangka Konseptual
eprints.umm.ac.idPemahaman konsep mengenai pembelajaran geometri dirasa masih perlu di benahi. Begitupun dengan kemampuan diri peserta didik itu sendiri. Dari fenomena tersebut peneliti ingin mengambil dua aspek pada siswa yang ingin dijadikan sebagai bahan analisis dalam penelitian ini yaitu pemahaman konseptual dan kemampuan self efficacy siswa.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Negara Hukum 1. Konsep …
eprints.umm.ac.idOemar Seno Adji. Ia secara spesifik mengemukakan konsep negara hukum yang khas Indonesia yang bersumber dari cita hukum dan keyakinan hukum serta praktiknya dalam ketatanegaraan Indonesia. Menurut Seno Adji, 28 negara hukum Indonesia (yang disebutnya sebagai negara hukum Pancasila) yang memiliki piagam Jakarta, memandang
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep Dasar Pengetahuan 2.1
eprints.umm.ac.idini akan diserap kembali melalui peran SGLT-2 (Sodium Glucose co-Transporter) pada bagian convulated tubulus proximal. Sedangkan yang 10% sisanya akan di absorbsi melalui peran SGLT-1 pada tubulus desenden dan asenden. Obat yang bekerja di jalur ini adalah SGLT-2 inhibitor. Salah satu contoh obatnya adalah dapaglifozin.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Definisi Demam Tifoid Demam ...
eprints.umm.ac.idSetelah periode replikasi, kuman akan kembali menyebar ke sistem peredarah darah dan menyebabkan bakterimia yang kedua. Hal ini . 9 juga sekaligus menandai berakhirnya masa inkubasi. Bakterimia kedua akan menimbulkan beberapa …
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. PENGERTIAN PENDIDIKAN
eprints.umm.ac.idA. PENGERTIAN PENDIDIKAN. Pendidikan adalah usaha membina dan mengembangkan kepribadian manusia baik dibagian rohani atau dibagian jasmani. Ada juga para beberapa orang ahli mengartikan pendidikan itu adalah suatu proses pengubahan sikap dan tingkah laku seseorang atau sekelompok orang dalam mendewasakan melalui pengajaran dan latihan. ...
BAB II KERANGKA TEORI 2.1 Komunikasi Persuasif 2.1.1 ...
eprints.umm.ac.ida) Cognitive Dissonance Teknik ini mengambil teori yang dikemukakan oleh Leon Festinger di mana digunakan gejala-gejala dalam suatu kehidupan dari manusia. Orang atau komunikan yang biasanya akan lebih cepat menerima komunikasi (persuasi) yang seolah-olah membenarkan perilakunya meskipun hati nuraninya sendiri tetap tidak dapat membenarkanya.
BAB II DASAR TEORI 2.1 Dermaga
eprints.umm.ac.idmemanjang jembatan. Dimana : a1 = a2 = 200 mm b1 = 125 mm b2 = 500 mm muatan rencana sumbu = 22,5 ton Beban roda 11,25 ton Beban roda merupakan beban truk yang memiliki beban ronda ganda sebesar 11,25 ton. Beban roda kendaraan ini disebarkan pada lantai kendaraan arah memanjang maupun arah melintang
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Media Pembelajaran 1. Pengertian ...
eprints.umm.ac.idsarana untuk melanjutkan pendidikan ke tingkat SMP/MTs (BSNP, 2006). Kajian tujuan pembelajaran IPA diatas dapat diambil suatu kesimpulan bahwa dalam tujuan pembelajaran IPA pada dasarnya dimulai dari mengembangkan pengetahuan dan konsep. Konsep IPA …
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teoritis 1. Pembelajaran ...
eprints.umm.ac.idmenyimak, membaca, melihat Kompetensi yang ingin dikembangkan melalui pengalaman belajar mengamati adalah melatih kesungguhan, ketelitian, dan kemampuan mencari informasi. b) Menanya aktivitas belajarnya yang dilakukan diantaranya menanya menanya informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
Related documents
Pembelajaran 1. Konsep Dasar Pendidikan Pancasila dan …
cdn-gbelajar.simpkb.id1. Konsep Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan a. Perubahan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) menjadi Pendidikan ... bersama, serta sikap dan perilaku cinta tanah air yang bertanggung-jawab. Muatan materi yang terdapat dalam kurikulum PKn diharapkan mampu menanamkan kesadaran pada setiap individu untuk tertib dalam kehidupan ...
BAB II LANDASAN TEORI A. Konsep Kepemimpinan Dalam …
repository.radenintan.ac.idA. Konsep Kepemimpinan Dalam Islam 1. Pengertian Kepemimpinan ... bagi kesejahteraan manusia.2 1 Jarwanto, Pengantar Manajemen (3 IN 1), Mediatera, Yogyakarta, 2015, hlm. 92 2 Ibid, hlm. 93 . 19 ... berbeda pula pada partisipasi individu dan perilaku kelompok.8
PERILAKU ORGANISASI - UNUD
simdos.unud.ac.id1.1. Pengenalan Konsep Perilaku Organisasi 1. Pengertian Perilaku Organisasi Pengertian tentang perilaku organisasi telah di kemukakan oleh beberapa ahli. Pengertian yang diajukan meliputi faktor-faktor yang mempengaruhi bagaimana orang sebagai individu maupun sebagai
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep Tumbuh Kembang …
sinta.unud.ac.id2.1 Konsep Tumbuh Kembang Anak 2.1.1 Pengertian Tumbuh Kembang Secara alamiah, setiap individu hidup akan melalui tahap pertumbuhan dan perkembangan, yaitu sejak embrio sampai akhir hayatnya mengalami perubahan ... berbahasa, dan munculnya perilaku (Wong, 2008). 2.2.2 Ciri-Ciri Anak Usia Prasekolah Snowman (dalam Patmonodewo, 2008) mengemukakan ...
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep Perilaku 2.1.1 …
eprints.umpo.ac.id2.1 Konsep Perilaku 2.1.1 Pengertian Perilaku Perilaku adalah segenap manifestasi hayati individu dalam berinteraksi dengan lingkungan, mulai dari perilaku yang paling nampak sampai yang tidak tampak, dari yang dirasakan sampai paling yang tidak dirasakan (Okviana, 2015). Perilaku merupakan hasil daripada segala macam pengalaman serta
KONSEP INOVASI PENDIDIKAN - UIN SGD
digilib.uinsgd.ac.idKonsep Inovasi Pendidikan Konsep Inovasi Pendidikan kembali kelompok pada keseimbangan yang baru (a new dynamic equilibrium). Pada dasarnya, perilaku manusia lebih banyak dipahami dengan melihat struktur tempat perilaku tersebut terjadi daripada melihat kepribadian individu yang melakukannya. Sifat struktural seperti
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep Tumbuh Kembang …
repository.unair.ac.idTabel 2.1 – Fase Perkembangan Kognitif Menurut Piaget . Fase dan Tahap Usia Perilaku Signifikan Fase Sensorimotor Lahir – 2 tahun Tahap 1 Penggunaan Refleks Lahir – 1 bulan Sebagian besar tindakan bersifat reflex. Tahap 2 Reaksi Sirkuler Primer 1 – 4 bulan Persepsi mengenai berbagai kejadian terpusat pada tubuh.
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Konsep Manajemen Perubahan 1 …
digilib.iainkendari.ac.idA. Konsep Manajemen Perubahan 1. Definisi Manajemen Perubahan Secara konseptual, manajemen perubahan, menurut Robbins terkait ... Perilaku Organisasi (Organizational Behavior), Jakarta: Salemba Empat, h. 449. 15 1) Memobilisasi energi para stakeholders untuk mendukung perubahan dengan cara melibatkan mereka dengan menganalisis dan mendignosis