Troubles du comportement et Instituts Thérapeutiques ...

1 Troubles du comportementetInstituts Th rapeutiques ducatifs et P dagogiques H l ne PARENTE nseignante Sp cialis e Classe ITEP du Douaisis Troubles du comportement et de la conduite : de quoi parle-t-on ? l ves qui pr sentent des difficult s psychologiques importantes et une r elle souffrance psychique dont l'expression se traduit par des comportements, des conduites, qui perturbent gravement leur socialisation et l'acc s aux apprentissages. NB : difficile de donner une d finition tant il existe de vari t s de comportements troubl s Troubles du comportement et de la conduite : de quoi parle-t-on ?

2 Dans le cadre scolaire, il s'agit soit : D' l ves qui se font oublier (inhibition, pas d'investissement dans les t ches propos es, mutisme, manifestations d'angoisse disproportionn es face une situation ordinaire)Rq : souvent ces l ves se font oublier et ne d rangent pas dans les classes malgr leur souffrance Troubles du comportement et de la conduite : de quoi parle-t-on ? Dans le cadre scolaire, il s'agit soit : D' l ves d rangeants qui perturbent fortement et fr quemment, par une attitude ou des actes la qualit des relations sociales (enfant enfant, enfant adulte, probl mes importants d'attention et de concentration, capacit de m morisation faible, pr occupations personnelles trop envahissantes pour tre disponible aux apprentissages) Troubles du comportement et de la conduite : de quoi parle-t-on ?

3 Ne pas confondre : Ce qui rel ve de la perturbation volontaire, intentionnelle, soutenue par une intention, une revendication plus ou moins l gitime mais explicit e Ce qui rel ve de l'expression de Troubles psychologiques ou d'une r elle souffrance int rieure Troubles du comportement et de la conduite : de quoi parle-t-on ? Il convient d' tre attentif ne pas faire d'amalgame entre d linquance et Troubles psychiques. La d linquance rel ve du judiciaire (l galit et droit p nal). Les Troubles du comportement requi rent une approche clinique, psychologique et th rapeutique Troubles du comportement et de la conduite : de quoi parle-t-on ?

4 Pour d celer les Troubles du comportement , plus l'enfant est jeune, plus la prudence est requise ! L' cole maternelle a pour objectif l'apprentissage du vivre ensemble , ce qui implique de relativiser les carts de comportement de certains l ves. Il est toutefois possible pour des enfants de moins de 6 ans de pr senter des Troubles du comportement . Exemple d'indicateurs comportementauxAttitudes d vitement face la situation d apprentissageAttitudesDescriptionL l ve s exclue de la situation d apprentissageAbsences, dispenses, retards, couteurs sur les oreilles, s endormir, dans la lune, s hypnotise sur un objetL l ve refuse par son attitude la situation d apprentissageRefus d enlever ses v tements, oubli de mat riel, refuse de sortir ses affaires, d tourne la t te, s assoie dos au prof, silence, refus d crire, refus de s asseoir, lenteur s installer, prolongation de la pause.

5 Ne pas entendre quand on nous appelle dans la cour, tra ner des pieds. Exemple d'indicateurs comportementauxAttitudes d vitement face la situation d apprentissageAttitudesDescriptionL l ve exprime son refus ou son impossibilit entrer dans un apprentissagePleurs, soupirs, refuse de r pondre, provocation , chahut, sourire b at, demande sit t entr de sortir aux toilettes, l infirmerie, maux de ventre, de t te, de dents. Exemple d'indicateurs comportementauxAttitudes de contournement face la situation d apprentissageAttitudesDescriptionL l ve produit mais autre choseGravure sur la table, dessins sur son cahier, bricolage, d coupage, jeux de morpions, bataille navale, ne lit pas la bonne page, fait le travail d une autre mati re, demande faire des services (accopagner un l ve, distribuer des livres, crire au tableau ou l effacer).

6 L l ve am ne l enseignant sur son terrainAm ne des objets personnels ou des sujets de discussions personnels, bavarde, pleure, fou-rire, chante, flirte, mange, lit une revue, propos d valorisants sur lui m me, signale une douleur la main, un probl me de vue, d allergie Exemple d'indicateurs comportementauxAttitudes de d gagement face la situation d apprentissagel l ve se met au travail, coute le cours, puis en cours de route d croche ou se braque ou se mobilise sur autre choseAttitudesDescriptionL l ve d croche (d sinvestissement pulsionnel)S endort, ne se concentre plus, cherche des yeux un copain, regarde par la fen tre, r ve, fait tomber ses affaires, change du mat riel,L l ve se mobilise sur autre chose (d placement pulsionnel)Bavardages, bricolage, lecture ou criture de petits mots, interpelle l enseignant sur autre chose (c est bient t l heure de la r cr ation ?)

7 Quelle heure est-il?) demande sortir aux toilettes, infirmerie au milieu du cours. Exemple d'indicateurs comportementauxAttitudes de d gagement face la situation d apprentissagel l ve se met au travail, coute le cours, puis en cours de route d croche ou se braque ou se mobilise sur autre choseAttitudesDescriptionL l ve se braque (surinvestissement pulsionnel)Conflit, pleure, soupire, se plaint, d chire, barre, arrache, se sauve, jette sa chaise, son mat riel. Troubles du comportement et de la conduite : de quoi parle-t-on ? Parfois le trouble du comportement est un sympt me : Autisme D ficience mentale Troubles du langage (dysphasie) Les ITEP Les Instituts Th rapeutiques, ducatifs et P dagogiques (ITEP) sont des tablissements m dico- ducatifs qui ont pour vocation d accueillir des enfants ou des adolescents pr sentant des Troubles du comportement importants, sans pathologie psychotique ni d ficience intellectuelle.

8 Les ITEP Les ITEP ont pour fonction d'assurer simultan ment des fonctions : Th rapeutiques ducatives P dagogiques Les ITEP Ces 3 champs sont compl mentaires, d'importance gale et agissent les uns sur les rapeutique ducatifP dagogique Professionnels qui interviennent en ITEP quipe ducative : Chef de Service ducatif ducateurs Sp cialis s ducateur Sportif et/ou Technique Surveillants de nuit et ma tresse de maison quipe Th rapeutique : M decin psychiatre Psychologue R ducateurs (orthophoniste, ) Infirmier quipe P dagogique Enseignants Sp cialis s Textes r glementaires r gissant les ITEP Le d cret n 2005-11 du 6 janvier 2005 qui r git actuellement les ITEP.

9 La circulaire interminist rielle n 2007-194 du 14 mai 2007 qui compl te ce d cret. Le d cret n 2009-378 du 2 avril 2009 relatif la scolarisation des enfants, des adolescents et des jeunes adultes handicap s dans les tablissements sp cialis s. Loi n 2002-2 du 2 janvier 2002 (loi r novant l action sociale et m dico-sociale) Public accueilli Enfants et adolescents pr sentant des Troubles du comportement : Sympt mes psychopathologiques qui mettent en cause la relation actuelle de l'enfant avec son entourage. Ces Troubles provoquent in vitablement des r actions comportementales dans l'entourage, mettant en cause les parents dans leurs attitudes ducatives ainsi que les enseignants dans leurs pratiques p dagogiques.

10 Public accueilli Enfants et adolescents pr sentant des Troubles du comportement : /!\ Ce qui ne peut tre consid r comme un trouble du comportement un certain stade du d veloppement de l'enfant, le devient quand il perdure chez des enfants plus g s. Public accueilli Enfants et adolescents pr sentant des Troubles du comportement : Les Troubles du comportement av r s doivent r pondre 4 crit res : L'intensit La persistance La constance (observ s dans diff rents lieux de vie de l'enfant) La fr quence Le diagnostic doit tre pos par un m decin psychiatre Public accueilli Ces enfants b n ficient d'une orientation ITEP prononc e par la Commission des droits et de l autonomie des personnes handicap es (CDAPH) qui si ge la Maison D partementale des Personnes Handicap es (MDPH) Les Diff rents ITEP de la Sauvegarde du Nord L'ITEP du Douaisis Ouverture depuis janvier 2015 sur l'Ecoquartier du Raquet SIN LE NOBLE.