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1 - Screening II elementare - AID-- Screening II Screening II elementareelementareMarialuisa AntoniottiClaudio Turello- Screening II elementare - AIDC lassificazione degli errori di scrittura 1 Classificazione degli errori di scrittura 1 Errori fonologici: Errori fonologici: Scambio di suoni1. Omologhi es. pampina x bambina2. Fonologicamente simili es. siume x fiume 3. Visivamente simili ed. dado x bado4. Altri es. scambio di vocali Inversioni, migrazioni,metatesi: es. cimena x cinema, ebra x erba Omissioni 1. Lettere ( consonanti o vocali) es. mtita x matita2. Sillabe es. tita x matita3. Parti di parole es. termone x termosifone Inserzioni , epentesi1. Lettere ( consonanti e vocali) es. ereba x erba2. Sillabe es. paloletta x paletta3. Reduplicazioni es.
2 Melolone x melone Riduzione di gruppo es. tota x torta Riduzione di dittonghi es. pede x piede- Screening II elementare - AIDC lassificazione degli errori di scrittura 2 Classificazione degli errori di scrittura 2 Errori fonetici:Errori fonetici: Omissioni/ aggiunta di doppiees. pala x palla solle x sole Omissione / aggiunta di accento: es. citta x citt m x meErrori ortograficiErrori ortografici: Errori di omofoni non omografies. quore x cuore Fusioni illegalies. ilcane x il cane Separazioni illegalies. in sieme con vincere Spaziatura irregolarees. ilbambino mangia Omissione/aggiunta di h Grafemi inesatti o incompleties. gnia/gna gla/glia Scambio di grafemies. gna/glia Omissione/aggiunta di apostrofo Errata segmentazione sillabica Errata trascrizione delle regole ortografichees.
3 Maiuscole, eccezioni es. cie/ce,scie/sce- Screening II elementare - AID22- Screening II elementare - AID- Screening II elementare - AID- Screening II elementare - AIDF. 9317 ParoleManoNidoPaceTipoMondoLampoPiumeFor zaSfidaBandoBambinaInsettoVerdureRagione SimboloDomenicaGiornataAlimentoSorpresaP ensieroVascaVegliaScherzoPugnaleSchiera MaglioneNon paroleBepreStaroTrisiPandoChidaVugherzoC aglistoFegnostoDiminioCanimedo- Screening II elementare - AIDP aroleManoNidoPaceTipoMondoLampoPiumeForz aSfidaBandoBambinaInsettoVerdureRagioneS imboloDomenicaGiornataAlimentoSorpresaPe nsieroVascaVegliaScherzoPugnaleSchiera MaglioneNon paroleBepreStaroTrisiPandoChidaVugherzoC aglistoFegnostoDiminioCanimedo- Screening II elementare - AIDP aroleManoNidoPaceTipoMondoLampoPiumeForz aSfidaBandoBambinaInsettoVerdureRagioneS imboloDomenicaGiornataAlimentoSorpresaPe nsieroVascaVegliaScherzoPugnaleSchiera MaglioneNon
4 ParoleBepreStaroTrisiPandoChidaVugherzoC aglistoFegnostoDiminioCanimedo- Screening II elementare - AIDP aroleManoNidoPaceTipoMondoLampoPiumeForz aSfidaBandoBambinaInsettoVerdureRagioneS imboloDomenicaGiornataAlimentoSorpresaPe nsieroVascaVegliaScherzoPugnaleSchiera Maglione- Screening II elementare - AIDNon paroleBepreStaroTrisiPandoChidaVugherzoC aglistoFegnostoDiminioCanimedo- Screening II elementare - AIDI struzioni prova dettato di parole e non parole Istruzioni prova dettato di parole e non parole Dire al bambino che si detteranno delle parole che lui dovr scriverle una sotto l altra e che la maestra non potr ripeterela parola per cui deve stare attento e ascoltare le non parole dire che si detteranno parole che non esistonodi ascoltare bene e scriverle come le ha sentite.
5 Eventualmente farequalche esempio di non parola. Anche le non parole non sipossono Screening II elementare - AIDP aroleManoNidoPaceTipoMondoLampoPiumeForz aSfidaBandoBambinaInsettoVerdureRagioneS imboloDomenicaGiornataAlimentoSorpresaPe nsieroVascaVegliaScherzoPugnaleSchieraMa glioneNon paroleBepreStaroTrisiPandoChidaVugherzoC aglistoFegnostoDiminioCanimedo- Screening II elementare - AIDE rrori di lettura 1 Errori di lettura 1 Errori di suoniErrori di suoni: Scambi di vocalies. sole x sale Scambi di consonanti :-omologhe es. fento x vento-fonologicamentesimili es. chilurgo x chirurgo-visivamente similies. dando x bando Omissione di suoni es. deuncia x denuncia Aggiunta di suonies. sfrogo x sfogo Riduzione di gruppies. potta x porta Riduzione di dittonghies. pede x piede Errori di linea ( inversioni migrazioni)es.
6 Rase x resa- Screening II elementare - AIDE rrori di lettura 2 Errori di lettura 2 Errori di recupero errato dei di/trigrammi Errori di recupero errato dei di/trigrammi maglionex maglioneErrori di omissione/ aggiunta di doppieErrori di omissione/ aggiunta di doppiees. cerro x cero, distaco x di recupero del lessico ortograficoErrori di recupero del lessico ortograficoes. pesce x paceErrori di accentazioneErrori di accentazionees. marg ne x m rgineOmissioni di parolaOmissioni di parolaSalti di righeSalti di righeErrori di anticipazione:Errori di anticipazione: Lessicale es. contributi sanitari x contributi previdenziali Morfosintattica es. mangiavano x mangianoGli errori di lettura possono essere revisionati o non Screening II elementare - AIDI struzioni per prova di lettura La prova deve essere effettuata individualmente registrata e cronometrata Al bambino va detto di leggere a voce alta velocemente come capace, facendo meno errori possibile, senza fermarsie senza fare commenti, del testo letto non gli verr chiesto nulla.
7 Non devono essere letti i numeri Quando la prova finita deve essere segnato ( correttamente) il tempo es. 3 minuti e 22 secondi. Sul foglio devono essere indicati gli errori che il bambino/a fa. Devono essere indicate le parole saltate e le eventuali righesaltate o lette due volte. In caso di estrema difficolt la prova pu essere interrotta dopo 240secondi segnando sul foglio dove il bambino arrivato. - Screening II elementare - AIDII elementarePacchettoPiacenza18- Screening II elementare - AIDP acchetto- Screening II elementare - AIDP acchetto- Screening II elementare - AID Uomo Vino Mano Casa Pane Palazzo Ragazzo Bambina Mattina Dottore Acqua Occhio Signora Campagna Padre Testa Mamma Mondo Letto Finestra Fratello Domenica Giornata Giornale Bagno Foglia Scherzo Famiglia Screening II elementare - AID Lama Sale Nido Lino Cero Margine Formica Insetto Verdure Zingaro Uscio Chiodo Scimmia Chirurgo Corvo Torta Lampo Piume Cesto Castello Ostacolo Frattura Alimento Cassetto Vasca Giglio Pugnale Screening II elementare - AID Pena Modo Pace Tipo Arte Fortuna Domanda Accordo Ragione Esempio Sogno Scelta Bisogno Consigli Volta Amore Forza Pezzo Posto Bellezza Successo
8 Sorpresa Pensiero Autorit Segno Voglia Rischio Screening II elementare - AID Fama Ente Fase Resa Mito Dominio Invidia Simbolo Azzardo Manovra Scalo Taglia Globulo Sciagura Motto Sfogo Sfida Bando Tizio Amarezza Denuncia Conforto Prodezze Distacco Svago Veglia Schiera Screening II elementare - AIDII parte - Screening II elementare - AIDLa mia casa La mia casa La mia casa in faccia .. mare, vicino ..spiaggia libera dove .. giorno, o freddo o caldo le piace molto ..mare. Mi piace quando calmo ..le onde baciano la sabbia con ..quasi abbiano paura di farle male.. piace anche quando infuriato e .. cavalloni flagellano la passo .. intere giornate a Screening II elementare - insettoverdurezingarousciochiodoscimmiac hirurgocorvotortalampopiumecestocastello ostacolofratturaalimentob.
9 Screening II elementare - AIDM eccanismi di letturaMeccanismi di lettura Meccanismo di anticipazione:meccanismo di previsione attraverso il quale il lettore immagina ci che c scritto in un testo prima di decifrarlo interamente. Indici linguistici: ricavati dalla struttura ortograficadal titolo, dalla conoscenza delle regole extralinguistici: ricavati dal contesto, dalleimmagini, dalle conoscenze precedenti dell argomento. Meccanismo di decifrazione: analizzare le singole componenti di una configurazione complessa per memorizzarle graficamentee quindi saperla anticipazione risente della qualit della decifrazione!!!-Si basa su:- Screening II elementare - AIDFASE LOGOGRAFICAFASE ALFABETICAFASE ORTOGRAFICAFASE LESSICALEM odello di apprendimento della lingua scritta Modello di apprendimento della lingua scritta Legge e scrive parole in iniziano ad applicare regole diconversione fonema/grafema e sviluppano nuove associazionicon parti pi complesse es.
10 Sillabesuffissi morfemi di/trigrammiLe parole vengono lette e scritte senza bisogno di Screening II elementare - AIDFase 1 LOGOGRAFICALOGOGRAFICA letturascritturaALFABETICAALFABETICAORTO GRAFICAORTOGRAFICAFase 2 Fase 3 Modello di Seymour (1987)- Screening II elementare - AIDtransatlanticotiocolchicoside- Screening II elementare - AIDPAROLA SCRITTAPAROLA SCRITTASISTEMA DI ANALISIVISIVALESSICO DI ENTRATAVISIVOSISTEMA SEMANTICOLESSICO DI USCITAFONOLOGICO BUFFER FONEMICOPAROLA LETTAPAROLA LETTACONVERSIONESCRITTO/SUONOMODELLO MODELLO DIDILETTURA A LETTURA A DUE VIEDUE VIE- Screening II elementare - AIDC onseguenze a livello scolastico Conseguenze a livello scolastico della dislessiadella dislessia1. Lentezza di lettura- affaticamento nello studio- possibile ricaduta sulla comprensione per difficolt di automatizzazione- possibile difficolt a recuperare e memorizzare parolenel lessico ortografico 2.