Groß- und Kleinschreibung - Grundschule Arbeitsblatt

1 -1-Deutsch - Gro und Kleinschreibung tter und LernprogrammeCopyright by Rainer Mohr 2006 Gro - und KleinschreibungArbeitsbl tter f r die Grundschulevon Rainer Mohr2006-2-Deutsch - Gro und Kleinschreibung tter und LernprogrammeCopyright by Rainer Mohr 2006 VorwortDieser kleine Lehrgang will Kindern der zweiten bis vierten Klasse die grundlegenden Regelnder Gro - und Kleinschreibung n her bringen. Er ist in erster Linie f r Kinder konzipiert, die indiesem Bereich deutliche Schwierigkeiten aufweisen. F r Kinder, die nur gelegentlich Fehler beider Gro - und Kleinschreibung machen, ist dieser Lehrgang zu leicht.

2 Noch unsicheren Lesernd rfen die recht ausf hrlichen Anweisungen auch vorgelesen werden. Die bungss tze solltenjedoch gemeinsam bzw. vom Kind alleine gelesen werden. In diesem Lehrgang wird die Begleiterprobe an zahlreichen bungen einge bt. AndereStrategien werden jedoch genannt. Einige bungen finden sich zu den Problemf llen derBegleiterprobe, um zu einem tieferen Verst ndnis dieser Vorgehensweise zu gelangen. F reinen Gro teil der Kinder stellen diese Problemf lle jedoch keine besondere Schwierigkeit wenden meist die richtige Rechtschreibung an. Wie immer gilt bei Lehrg ngen, dass nur durch die Wiederholung das Kind sicher werden kann dieser Lehrgang ruhig dreimal bearbeitet werden.

3 Pro Tag sind durchschnittlich vier bungen realisierbar. Das zus tzliche Lernen sollte 20 Minuten nicht bersteigen. Es empfiehltsich, den Lehrgang an mehreren aufeinanderfolgenden Tagen zu bearbeiten. Eine ersteWiederholung ist dann nach einer Woche g nstig. Bei einem Training im BereichRechtschreibung sollte immer bedacht werden, dass das Ziel nicht fehlerfreie Texte, sonderneine Reduzierung der Fehlerzahl darstellt und sowohl Fortschritte und als auch das ben gelobtwerden sollten. Es ist zu empfehlen, die bungen gemeinsam mit dem Kind durchzuarbeiten, damit bei Fragenund bei Verst ndnisproblemen sofort eingegriffen werden kann.

4 Bei ausreichendem Verst ndnisk nnen (m ssen aber nicht) die Wiederholungsdurchg nge alleine bearbeitet Erfolg beim ben w nscht Ihnen der Autor dieser SeitenRainer Mohr-3-Deutsch - Gro und Kleinschreibung tter und LernprogrammeCopyright by Rainer Mohr 2006 Name:_____Datum: _____Gro und Kleinschreibung1. Grundlagen Aufgabe: Man kann feststellen, ob es sich bei einem bestimmtenWort um ein Namenwort handelt, indem ich mich bei dem Wortfrage, ob man es anfassen kann. In den folgenden W rtern findensich 5 Namenw rter. F hre die Anfassprobe bei jedem Wort durchund unterstreiche die Namenw rter!

5 Alle W rter sind hier der tasse stein reichviel blume wenig hund tischAufgabe: Man kann Namenw rter nicht nur durch dieAnfassprobe herausfinden, sondern auch durch die dich bei jedem Wort, ob man es haben kann. Unterstreichewieder die Namenw rter. Es sind becher angst sch n schnelllaufe furcht auto trinkst - Gro und Kleinschreibung tter und LernprogrammeCopyright by Rainer Mohr 2006 Aufgabe: Es gibt noch einen Weg die Namenw rterherauszufinden. Vor jedem Namenwort kann ich einen Begleitersetzen (der, die, das).

6 F hre bei den folgenden W rtern dieBegleiterprobe durch und schreibe bei den f nf Namenw rternden ersten Buchstaben gro !fieber idee doof lieb ergebnisl sung riesig st t suppeTipp: Fassen wir zusammen. Es gibt die Anfassprobe, dieHabenprobe und die : alles, was ich anfassen kann, schreibe ich aufjeden Fall gro Habenprobe: alles, was man haben kann, schreibt mangro .Begleiterprobe: jedes Wort, vor dem ich einen Begleitersetzen kann, schreibe ich gro .-5-Deutsch - Gro und Kleinschreibung tter und LernprogrammeCopyright by Rainer Mohr 2006 Hinweis: Jede dieser Proben oder Tricks hat aber ein r die Anfassprobe gilt n mlich:Es gibt auch Namenw rter, die man nicht anfassen kann, wie , Idee oder der Schlaf.

7 F hrst du nur die Anfassprobedurch, vergisst du leider ein paar Namenw rter gro r die Habenprobe:Auch bei der Habenprobe gehen dir vielleicht einige W rter durchdie Lappen. Denn es kommt dir vielleicht komisch vor zu sagen,man habe Gerechtigkeit oder man habe ein r die Begleiterprobe gilt:Hier besteht die Gefahr, dass man einige W rter zu viel gro schreibt, laufen in wir laufen ins Kino oder singen in wirsingen ein Lied , da man vielleicht denkt, es k nnte gelten dasLaufen oder das Singen .Trotzdem ist die Begleiterprobe meiner Meinung nach die besteTechnik. Wir wollen uns einfach noch mit den Gefahren ein wenigbesch - Gro und Kleinschreibung tter und LernprogrammeCopyright by Rainer Mohr 2006 Tipp: Die Begleiterprobe gilt nicht bei Tunw rtern in der Wir-Form.

8 Hier f hrt die Begleiterprobe zu falschen Ergebnissen. bung 1: Bilde zu jedem Tunwort auch noch die passende Wir-Form (in der Gegenwart). ich singe - wir _____ich laufe - wir _____du springst - wir _____du rennst - wir _____ich sah - wir _____du spieltest - wir _____ich koche - wir _____ bung 2: Setze bei allen Tunw rtern in der Wir-Form m ndlicheinen Begleiter vor. Du wirst sehen, es funktioniert bei allenTunw - das ..laufen - das ..fallen - ..br llen - ..stinken - ..trinken - ..kochen - ..-7-Deutsch - Gro und Kleinschreibung tter und LernprogrammeCopyright by Rainer Mohr 2006 bung 3: Schau dir die folgenden S tze an.

9 Das gr ne Wort wirdnat rlich klein geschrieben, da es das Tunwort dieses Satzes w rde die Begleiterprobe zu falschen Ergebenissen Wir laufen ins Peter und Silke singen ein Anne will in den Ferien sehr viel Elke und Heike schreiben in den Ferien gerne : F hre bei folgenden W rtern die Begleiterprobe durchund unterstreiche die Namenw rter. Achte auf die Tunw rter inder Wir-Form. Im Zweifelsfall handelt es sich aber immer um einTunwort in der Wir-Form. Wir legen das jetzt so , haus, singen, laut, buch, reden, klein, garten, sprechenTipp: In sehr seltenen F llen schreibt man Tunw rter in der Wir-Form gro.

10 N mlich immer, wenn der Begleiter das davor stehtoder wenn das Tunwort im Satz als Namenwort verwendet ist aber kompliziert und wird am Ende des Lehrgangsbearbeitet. Hier ein paar Beispiels tze, bei denen das Tunwort inWir-Form jetzt gro geschreiben wird (Grund: in Wahrheit ist eshier ein Namenwort).Das Laufen macht mir Spa .Beim Lernen bin ich Schnarchen st rt Singen st rt mich - Gro und Kleinschreibung tter und LernprogrammeCopyright by Rainer Mohr 2006 Wir werden dieses Problem, ob Tunwort oder Namenwortfolgenderma en l sen: Wir schreiben Tunw rter in der Wir-Formimmer klein, au er wenn der Begleiter das vor dem Tunwort inder Wirf-Form ein paar Beispiele:Das Singen gef llt mir.