¿COMO APRENDE NUESTRO CEREBRO? - asociacioneducar.com

1 1 Alumna: Patricia O Neill COMO APRENDE NUESTRO CEREBRO? Para comprender c mo APRENDE NUESTRO cerebro y tenerlo en cuenta al ense ar o APRENDE , es necesario que conozcamos algo de su aprendizaje es un proceso fisiol gico, si comprendemos c mo se produce, c mo APRENDE , comprende y recuerda NUESTRO cerebro podremos aprender y ense ar mejor, es decir con mejores ser necesario ser expertos en biolog a, pero si conocer su estructura b sica para comprender qu necesita para nuevas tecnolog as han posibilitado brindar informaci n concreta sobre c mo se producen nuestros pensamientos, nuestros recuerdos.

2 Nuestros sentimientos nuestras percepciones y adem s c mo se produce el teor as de aprendizaje se construyeron en base a observaciones externas de la conducta. Hoy es necesario mantenernos informados en el campo de la neurociencia, porque tendremos que revisar nuestras creencias y convicciones sobre c mo se APRENDE y se ense a, para incorporar, c mo el cerebro APRENDE y que necesita para aprender a nuestras pr cticas cerebro al igual que otros rganos (pulmones respiraci n, coraz n circulaci n) tiene una funci n el aprendizaje. El cerebro APRENDE porque es su trabajo, mediante el conocimiento de sus necesidades facilitaremos ese hablamos de aprendizaje tambi n hablamos de supervivencia, ya que la misma depende del conocimiento y control que tengamos del mundo la funci n esencial del cerebro es aprender por qu en el trabajo escolar a veces no se APRENDE o nos resulta dif cil ense ar?

3 En el cerebro ocurren muchas cosas en paralelo, hay muchas interconexiones. La comprensi n de la complejidad de estas funciones es primordial para la educaci la teor a del Dr. Paul Mac Lean del Nacional Institute of Mental Health . Su teor a Triune Brain Theory (teor a del cerebro Tri-uno) que dice que el cerebro humano es en realidad tres cerebros en uno. Esta teor a est basada en la investigaci n a trav s de las distintas capas del cerebro que se fueron formando durante la evoluci son: el sistema reptil, el sistema l mbico y la neocorteza. Si bien cada una de estas reas no tienen un limite biol gico definido, se distinguen por tener funciones diferentes aunque las tres trabajen de manera interconectada2La neocorteza es la parte del cerebro encargada de las funciones humanas (pensar, hablar, escribir,dibujar etc.)

4 Sta solo funciona con todo su potencial si el sistema l mbico y el reptil fueron contemplados en el momento de ense ar. Si queremos que los cerebros est n listos para inscribir el aprendizaje en la memoria a largo plazo deber n incluirse estrategias que contemplen las necesidades de los dos cerebros mas primitivos (reptil CR y l mbico CM) quienes permitir n que la neocorteza haga su CEREBRO DE REPTILSe parece al cerebro de los reptiles de hoy, de ah su cerebro de reptil est a cargo de la SUPERVIVENCIAy del mantenimiento general del cuerpoEl cerebro de reptil estEl cerebro de reptil est a cargo de a cargo de la la SUPERVIVENCIASUPERVIVENCIAy del y del mantenimiento general del cuerpomantenimiento general del cuerpoEs:Es: MecMec niconico InconscienteInconsciente InstintivoInstintivo ActAct a ra r pidamentepidamente3 Est a cargo de la supervivencia f sica y del mantenimiento general del cuerpo, su comportamiento es similar a la de los animales.

5 Es mec nico, inconsciente, instintivo y act a r pidamente. Su conducta es autom tica, ritualista y resistente al caracterSu caracter stica mstica m s saliente s saliente es su:es su: Conducta automConducta autom ticatica RitualistaRitualista Y altamente resistente a los cambiosY altamente resistente a los cambiosEst formado principalmente por el tronco cerebral y el cerebelo. El tronco encef lico est situado debajo de la corteza cerebral y delante del cerebelo. El tronco encef lico conecta el resto del cerebro a la m dula espinal, que recorre el cuello y espalda. El tronco encef lico se ocupa de todas las funciones necesarias para que el cuerpo est vivo, como la respiraci n, la digesti n de alimentos y la circulaci n sangu cerebelo est en la parte posterior del cerebro, por debajo de la corteza.

6 Es mucho m s peque oque la corteza cerebral, s lo un 1/8 de su tama o. Controla el equilibrio, el movimiento y la coordinaci n (la manera en que los m sculos trabajan juntos). Gracias al cerebelo te puedes parar erguido, mantener el equilibrio y moverte de un lado a conductas identificables provenientes de NUESTRO cerebro de reptil son: la territorialidad, para defender lo que es mio, mi territorio, mis sexualidad, para procrear y continuar la especie y la jerarqu a, el respeto innato por el m s poderosoTenemos conductas provenientes Tenemos conductas provenientes de NUESTRO cerebro de reptilde NUESTRO cerebro de reptil La territorialidadLa territorialidad La sexualidadLa sexualidad La jerarquLa jerarqu aa Qu necesita el cerebro de reptil?

7 OXIGENO: para mantenerse despierto. Ambientes : Para brindar seguridad. El ritual es predecible, saber que va a suceder QUE PERTENECE AL GRUPO Y QUE ES VALIOSO: Necesita saber que ocupa un lugar en el grupo, que es tenido en cuenta y SEGURO: Estar en un ambiente donde no se sienta amenazado, el cerebro de reptil es el responsable de la respuesta luchar huir . El decidir si acepta el desaf o y lucha o si asustado por la situaci n de amenaza ante la cual se siente indefenso, huye y abandona el desaf o. Qu es una amenaza? Cualquier cosa que provoque miedo. Cuando una persona se siente amenazada o estresada, muchos cambios ocurren en el cuerpo: aceleraci n del ritmo card aco, transpiraci n en las manos, liberaci n de ciertas hormonas como la adrenalina o el cortisol, provocando la respuesta luchar- huir.

8 Si creo que podr cumplir con el desaf o que se me presenta lucho. Si siento que no podr de los cambios que se producen en el cerebro en situaci n de amenaza es el que concierne al flujo sangu neo. Cuando no hay peligro la sangre se distribuye en forma uniforme en todo el cerebro. En situaci n de estr s el flujo sangu neo se concentra en el tronco encef lico y el cerebelo que prepara su respuesta r pida luchar o lo tanto el estr s inhibe las funciones cognitivas5 QuQu necesita el cerebro de reptil?necesita el cerebro de reptil? OXIGENO OXIGENO RITUALESRITUALES SENTIRSE QUE PERTENECE AL SENTIRSE QUE PERTENECE AL GRUPOGRUPO SENTIRSE SEGUROSENTIRSE SEGURO QuQu constituirconstituir a una situacia una situaci n de n de amenaza?

9 Amenaza? Cualquier cosa que provoque miedoCualquier cosa que provoque miedoAMENAZAAMENAZALUCHAR HUIRLUCHAR HUIRC rear un ambiente de aprendizaje de baja amenaza y alto desaf o tendr tranquilo a NUESTRO cerebro de reptil que se dispondr al aprendizaje6 CREAR UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE CREAR UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE DE BAJA AMENAZA Y ALTO DESAFDE BAJA AMENAZA Y ALTO DESAF OOCEREBRO DE REPTILCEREBRO DE REPTILAMBIENTE SEGUROAMBIENTE SEGUROSERENIDADSERENIDADRITUALESRITUALES OXIGENO Y OXIGENO Y MOVIMIENTOMOVIMIENTOSENTIDO DE SENTIDO DE PERTENENCIAPERTENENCIAM uchas son las actividades que se pueden realizar para

10 Crear este ambiente: Renovar el aire en los lugares de trabajo. Activar el cuerpo luego de periodos en que se ha permanecido quieto. Brindar confianza. Antes de plantear un desaf o asegurarse que tienen los recursos para afrontarlos. Utilizar m sica suave pero alegre. Utilizar juegos. Usar el humor. Sonre CEREBRO DE MAMIFERO O LIMBICOEste cerebro es el cerebro emocional por excelencia ya que las emociones se generan en l. Es muy importante conocer la relaci n que existe entre las emociones y el cerebro l mbico recibe uno de los flujos m s importantes de sangre de todo el cuerpo. Se encarga de regular la ingesta de comida, el sue o, la temperatura corporal, el equilibrio qu mico como el az car en sangre, la presi n sangu nea, el ritmo card aco, el hambre la sed, la agresi n y la QuQu hace el cerebro mamhace el cerebro mam fero?