PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCACION PARA LA …

1 PROYECTO INSTITUCIONAL C DIGO: GA-DC-F-08 Versi n: 2 P gina 1 de 26. PROYECTO INSTITUCIONAL . EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CULTURA CIUDADANA-AXIOLOGICO Y. PREVENCION DE LA FARMACO-DEPENDENCIA. 2016. 1. NDICE DE CONTENIDO. 1. IDENTIFICACI N DEL PROYECTO .. 3. 2. MARCO TE RICO .. 3. CONCEPTUALIZACI N .. 3. MARCO LEGAL .. 4. 3. FORMULACI N .. 6. 4. DELIMITACI N .. 6. 5. RELACIONES EXPLICITAS CON LAS REAS .. 7. 6. DIAGNOSTICO SOCIO CULTURAL .. 8. 7. MATRIZ DOFA .. 11. 8. OBJETIVOS DEL PROYECTO .. 12. OBJETIVO 12. OBJETIVOS ESPEC FICOS .. 12. 9. JUSTIFICACI N DEL PROYECTO .. 13. 10. PLAN OPERATIVO .. 14. 11. PRESUPUESTO .. 19. 12. INDICADORES DE EVALUACI 19. 13. EVALUACI N DEL PROYECTO .. 20. BIBLIOGRAF A .. 23. WEBGRAF 24. 1. IDENTIFICACI N DEL PROYECTO . Nombre del PROYECTO Educaci n para la sexualidad y cultura ciudadana-axiol gico y prevenci n de la f rmaco-dependencia Responsables Erika Mar a Restrepo Ossa Liliana Lopera Garc a A o de construcci n: 2000 A o de actualizaci n: 2016.

2 2. MARCO TE RICO. CONCEPTUALIZACI N. La conducta sexual humana a pesar de ser una funci n bio-sicol gica, al necesitar del otro para su expresi n y originar los fen menos de la reproducci n y la socio demograf a, deja de ser un asunto individual para ingresar en el mbito de los social y lo simb lico; por esta raz n ha sido preocupaci n del Estado, el cual desde comienzos de la civilizaci n ha legislado en relaci n a esta materia y de la tica que ha impuesto los conceptos del bien y del mal acerca de la sexualidad, dicho de otra manera, el ser humano ha construido una serie de valores y de normas que codifican la vivencia de la sexualidad y que conocemos como moral o tica sexual. Estos valores desde luego, se han ido modificando a trav s de la historia y no siempre han coincidido en todas las sociedades en la misma poca. La pr ctica de valores debe ser un ejercicio cotidiano, que deje ver en el actuar de cada agente educativo, el crecimiento y fortaleza en este aspecto en nuestra INSTITUCION EDUCATIVA JUAN N.

3 CADAVID. En lo referente a la Educaci n Sexual de los ni os y de los j venes, la familia debe tomar conciencia e identificar sus expectativas sobre la intervenci n transversal de los proyectos de PREVENCION DE SUTANCIAS PSCOACTIVAS, AXIOLOGICO Y EDUCACION PARA LA. SEXUALIDAD Y CULTURA CIUDADANA de la Instituci n, as como tambi n de los resultados que d l se esperan; esto facilitar la cooperaci n eficiente con la Instituci n Educativa al respecto de sus creencias y valores respetando siempre las de los dem s y a su vez el trabajo mancomunada familia-colegio, por una mejor calidad de vida de los estudiantes y sus familias. Por lo anterior queremos citar algunos aspectos importantes que dejan ver el compromiso que se deben asumir desde el colegio y la familia, esta ltima, como eje en la formaci n de ciudadanos de bien. La sexualidad evolucion paralelamente a la maternidad; en la prehistoria se entendi como simple impulso reproductivo, m s tarde se mezcl con las creencias religiosas, sufri en el transcurso del tiempo innumerables persecuciones y represiones hasta que hoy en d a, la sociedad procura desarrollarla y entenderla de forma plena y racional.

4 MARCO LEGAL. El Ministerio de Educaci n Nacional consigno en la resoluci n No. 03353 del 2 de Julio de 1993 Por la cual se establece el desarrollo de programas y proyectos institucionales en la Educaci n b sica del pa s. En este contexto, la Corte Constitucional emiti una sentencia que establece la necesidad de abordar la educaci n sexual en el pa s. Fue as como el Ministerio de Educaci n Nacional le otorg car cter obligatorio a la educaci n sexual en las instituciones educativas mediante la Resoluci n 3353 de 1993 4, fundamento del PROYECTO Nacional de Educaci n Sexual (PNES). formulado en 1993. Paralelamente, la Ley General de Educaci n en el art culo 14, literal e), ratifica la obligatoriedad de la educaci n sexual, "impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades ps quicas, f sicas y afectivas de los educandos seg n su edad". El Decreto Reglamentario 1860, de Agosto 3 de 1994, establece en el art culo 36 que: "la ense anza prevista en el art culo 14, se cumplir bajo la modalidad de proyectos pedag gicos.

5 La intensidad horaria y la duraci n de los proyectos se definir n en el respectivo plan de estudios". El PROYECTO Nacional de Educaci n Sexual (PNES), no obstante haberse divulgado en diciembre de 1993, acogi la concepci n de educaci n sexual como PROYECTO pedag gico, desarrollado a trav s del plan de estudios, ya no como una c tedra aislada o asignatura espec fica . A pesar de que los posteriores esfuerzos nacionales no abordaron las dificultades pedag gicas y organizacionales de la integraci n de la tem tica de sexualidad en la construcci n cotidiana propia de la misi n formadora de la instituci n educativa, aportaron un apreciable conocimiento sobre la caracterizaci n de la informaci n acerca de la sexualidad y su percepci n por parte del estudiantado: En el a o de 1999, junto con el UNFPA, el Ministerio de Educaci n desarroll el PROYECTO Educaci n en Salud Sexual y Reproductiva de J venes para J venes.

6 Se trat de caracterizar a los/las j venes escolarizados y no escolarizados de los departamentos de Bol var, Cauca, C rdoba, Nari o y Sucre en aspectos relacionados con sexualidad, salud sexual y reproductiva y sus relaciones de g nero. Decreto nacional 3788 de 1986. Por la cual se adopta el Estatuto Nacional de Estupefacientes se dictan otras disposiciones LEY 30 DE 1986( Enero 31 ). LA PERSPECTIVA DEL NUEVO MILENIO. En el a o 2000, y fruto de un trabajo de concertaci n INSTITUCIONAL , se concret una alianza entre los Ministerios de Educaci n y Salud, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). y la Fundaci n Restrepo Barco para realizar una investigaci n sobre Din micas, ritmos y significados de la sexualidad juvenil. M s recientemente, en 2003, el gobierno nacional, con el apoyo del Fondo de Poblaci n de las Naciones Unidas y a trav s del Ministerio de la Protecci n Social, que integra los sectores de salud y trabajo, hizo p blica la Pol tica Nacional de Salud Sexual y Reproductiva.

7 En ese marco y desde los inicios de la Revoluci n Educativa, el desarrollo de la educaci n sexual en el pa s llev al Ministerio de Educaci n para complementar los vac os educativos encontrados, a realizar una serie de encuentros entre personas y organizaciones que trabajaban en educaci n sexual en Colombia y otros pa ses, que exploraron la relaci n entre educaci n para la sexualidad y el desarrollo de competencias b sicas, en especial competencias ciudadanas, y llevaron al dise o de una propuesta pedag gica, conceptual y operativa. Dicha propuesta se valid y ajust entre 2006 y 2007, con el desarrollo del PROYECTO Piloto de Educaci n para la Sexualidad y Construcci n de Ciudadan a, en conjunto con UNFPA, en 53 instituciones educativas que re nen a 235 sedes y centros educativos de 5 regiones del pa s. Las acciones dise adas para dicho PROYECTO se desprenden de la coincidencia entre las necesidades y propuestas de desarrollo de la Salud Sexual y Reproductiva hechas por el pa s, y lo planteado en la cooperaci n MEN-UNFPA durante la formulaci n de la pol tica nacional y local.

8 Esta propuesta, enriquecida con los aportes y las experiencias de los distintos actores que participaron en el pilotaje, nos permite hablar hoy de un Programa de Educaci n para la Sexualidad y Construcci n de ciudadan a, en el marco de competencias ciudadanas, que representa una oportunidad para responder a los retos educativos en ese tema. Se plantean adem s unos hilos conductores que favorecen la direcci n del PROYECTO de manera integral y transversal. Los hilos conductores en educaci n para la sexualidad son una propuesta abierta. Se nutren primordialmente de los est ndares en competencias ciudadanas y en ciencias naturales y sociales, de las directivas ministeriales del PROYECTO Nacional en Educaci n Sexual y de los ejes del PROYECTO en Educaci n en Salud Sexual y Reproductiva de J venes y para J venes (MEN - UNFPA, 2001), as como del Programa de Acci n de la Conferencia internacional sobre Poblaci n y Desarrollo de El Cairo (1994).

9 Esta propuesta se dise a para que gu en la interacci n con los espacios formales e informales de aprendizaje y dialoguen con los curr culos, los mitos, las actitudes y los imaginarios, para lograr su an lisis y re significaci n. Son los que hacen que la educaci n para la sexualidad sea transversal, como lo indica la ley, y por tanto, logre impactar los espacios y las personas. Los hilos conductores, adem s, condensan las necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes, ya que, los Proyectos Pedag gicos de Educaci n para la Sexualidad deben abordar tem ticas, contenidos y algunos conocimientos espec ficos. Estos aprendizajes son los que al ser interiorizados en su conjunto permiten a los estudiantes vivir una sexualidad sana, responsable y placentera. De tal forma, para cada uno de los componentes de la sexualidad: identidad de g nero, orientaci n sexual y comportamientos culturales de g nero, se definieron hilos conductores que resumen los principales ejes tem ticos que se deben tener en cuenta.

10 As mismo, se establecieron hilos conductores para cada una de las funciones de la sexualidad: er tica, afectiva, reproductiva y comunicativa- relacional Todos estos elementos de la sexualidad deben ser trabajados en los Proyectos Pedag gicos transversales de Educaci n para la Sexualidad y construcci n de Ciudadan a. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA PREVENCI N. La familia es por excelencia el espacio de desarrollo del hombre, tanto a nivel biol gico como psicol gico y social; dentro de sta, la comunicaci n adecuada, el amor y el respeto mutuo, logran una relaci n positiva basada en la solidaridad y el apoyo, esto debe manifestarse siempre entre los miembros de la familia (padre, madre, hijo, hermanos) quienes de acuerdo a sus intereses, gustos, actitudes, comportamientos, facilitan la armon a y fortalecen los momentos de crisis. Siendo la familia el n cleo de la sociedad, sus miembros deben afianzar su papel protector teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Posibilitar y fomentar la expresi n de sentimientos.