Lehrgang: Englisch an der Grundschule Thema: The clock!

1 Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d. Instituts Englisch an der Grundschule 1 Lehrgang: Englisch an der Grundschule P dagogisches Institut Leitung: Dir. Dr. Ursula Pulyer Lehrgang: Englisch an der Grundschule Thema: The clock ! eingereicht bei Dir. Dr. Ursula Pulyer von Sybille Gafriller Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d. Instituts Englisch an der Grundschule 2 Inhaltsverzeichnis: 1. Lernziele S. 3 2. berblick S. 3 3. Counting from 1-12 S. 4 Games S. 4 Numbers S. 5 Numbers from 1-5 S. 6 Numbers from 6-10 S. 7 Numbers from 10-15 S. 8 Numbers, numbers, numbers S. 9 A number crossword puzzle S.

2 10 One, two, three, four S. 11 Einf hrung des Liedes What s the time? S. 12 What s the time S. 13 Clocks S. 14 Hickory, dickory, dock S. 15 The clock rhyme S. 16 My clock S. 17 The moon shines bright S. 18 Tom s day S. 19 My day S. 20 4. Counting from 1-60 S. 22 What time is it, please? S. 22 Telling the time exactly S. 24 Past to S. 26 What s the time? S. 27 It s eight o clock S. 28 O clock , a quarter past, half past, a quarter to S. 29 Can you draw the right time? S. 30 Trimono S. 31 My English clock S. 32 Do you understand the time exactly? S. 33 Do you understand the time exactly- For very clever pupils S. 34 Time dominoes S. 35 5. Digital clocks S. 36 Talking about my day S.

3 37 My digital clock S. 38 Two ways of telling the time S. 39 The days of the week S. 40 My favourite day of the week S. 41 6. Wie sp t ist es? S. 42 7. Party invitation S. 42 What time is it? S. 44 8. Quellennachweis S. 45 Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d. Instituts Englisch an der Grundschule 3 The clock ! 1. Lernziele: Die Sch lerinnen und Sch ler sollen die Zahlen von 1- 60 verstehen und sprechen k nnen eine digitale und analoge Uhrzeit lesen und verstehen k nnen nach der Uhrzeit fragen und die Frage nach der Uhrzeit beantworten k nnen ihren Tagesablauf beschreiben 2. berblick: Songs One, two, One, two, three o clock It s eight o clock The days of the week The Time!

4 Rhymes Hickory, dickory, dock The moon shines bright One o clock , two o Sheep, sheep by the tree Tick tock, tick tock Vocabulary Numbers from 1-60 Games Change places Drawing numbers on the back Guessing the time What s the time Mr. Wolf? You are the clock Clap your hands or stamp your feet Structures What s the time? What time is it? It s .. o clock . Excuse me, .. Handicrafts Making a clock Making a book English clock Trimono Time Dominoes My digital clock Books Spot tells the time Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d. Instituts Englisch an der Grundschule 4 3. Counting from 1- 12 Die Lehrperson singt den Sch lern ein Lied nach der Melodie zu Are you sleeping brother John? (Bruder Jakob, schl fst du noch) Teacher: Let s sing a song! One, two three, four- one, two, three, four, Five, six, seven- five, six, seven, Eight, nine, ten eleven, Twelve o clock Twelve o clock (aus: Bleyhl, Werner: Fremdsprache in der Grundschule , Schroedel Verlag, Hannover, ) Vorerst h ren die Sch ler zu.

5 Nach dem zweiten Vortrag erstellt die Lehrperson zur visuellen Unterst tzung ein Tafelbild. 1, 2, 3, 4- 1, 2, 3, 4 5, 6, 7- 5, 6, 7 8, 9, 10, 11 12 12 Teacher: Now, try to sing with me. Games: Nun wird das Lernen durch Bewegungen unterst tzt: Die Zahlen 1-10 werden mit den Fingern gezeigt, bei 11 wird in die H nde geklatscht. Dasselbe wird auch bei 12 twelve o clock getan. Nun wird in einer Sch lerkette bis 12 gez hlt. Dies kann 2-3-mal wiederholt werden. Teacher: Show the numbers from 1- 10 with your fingers; 11 and 12- clap your hands. After that we will make a line and count from 1 to 12. Anschlie end wird das Spiel Change places gespielt. Im Sitzkreis z hlen die Kinder der Reihe nach von 1-12durch und beginnen wieder mit eins. Dann ruft die Lehrperson eine Zahl. Die beiden Kinder, die diese Zahl genannt haben, m ssen die Pl tze tauschen. Nach einigen bungen wird ein Sessel entfernt, ein Kind steht in der Mitte und versucht, beim Tausch einen Platz zu ergattern.

6 Das Kind, das keinen Sessel erwischt, bleibt in der Mitte stehen und ruft die n chste Zahl. Teacher: Count from one to twelve. Number five: Change seats! Pupil: Seven, change seats! F r das Spiel Drawing numbers on the back suchen sich die Sch ler einen Partner und schreiben ihm eine Zahl auf den R cken. Der Mitsch ler nennt eine Zahl. Wenn er die Zahl auf seinem R cken erraten hat, werden die Rollen getauscht. Teacher: Look for a partner and write a number from 1 to 12 on the back. Guess the number your partner is writing on your back! Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d. Instituts Englisch an der Grundschule 5 Pupil 1: What number is it? Pupil 2: It`s a seven! Pupil 3: That`s right/wrong. Um Zeit f r die Sch ler zu haben, die die Aussprache der Zahlen noch nicht korrekt beherrschen, gibt die Lehrkraft den anderen Sch lern Arbeitsbl tter zu den Zahlen.

7 In Folge eine Auswahl an Arbeitsbl ttern und Lieder zur Wiederholung der Zahlen. (Arbeitsbl tter Seite 5- 14) Aus: Meyes-Krafczyk, S., Siegel, A.: Ideenb rse Englisch Grundschule , Heft 1, 12 Olzog, 2002, S. 7 Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d. Instituts Englisch an der Grundschule 6 Aus: Lassert, U.: Englisch in der Grundschule - 3. Schuljahr, Persen Verlag, Horneburg/Niederelbe, 2001, S. 22 Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d. Instituts Englisch an der Grundschule 7 Aus: Lassert, U.: Englisch in der Grundschule - 3. Schuljahr, Persen Verlag, Horneburg/Niederelbe, 2001, S. 23 Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d. Instituts Englisch an der Grundschule 8 Aus: Lassert, U.

8 : Englisch in der Grundschule - 3. Schuljahr, Persen Verlag, Horneburg/Niederelbe, 2001, S. 32 Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d. Instituts Englisch an der Grundschule 9 Aus: Lassert, U.: Englisch in der Grundschule - 3. Schuljahr, Persen Verlag, Horneburg/Niederelbe, 2001, S. 33 Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d. Instituts Englisch an der Grundschule 10 Aus: Lassert, U.: Englisch in der Grundschule - 3. Schuljahr, Persen Verlag, Horneburg/Niederelbe, 2001, S. 34 Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d. Instituts Englisch an der Grundschule 11 Aus Moser, F., Walla, B., Binder, V.: Learn English- just sing, Veritas, Linz, 2001, S. 19 Unterrichtsmaterialien The clock Lehrgang des P d.

9 Instituts Englisch an der Grundschule 12 Einf hrung des Liedes What s the time! - Games: Die Lehrperson zeigt die Demonstrationsuhr und sagt: This is a clock ! Die Kinder sprechen nach. Die Lehrperson stellt die Zeiger auf ein Uhr. Sie sagt: It` one o clock ! Die Kinder sprechen nach. Die Lehrperson fragt nach weiteren Uhrzeiten: What`s the time? Die Uhr wird jeweils um eine Stunde vorgestellt, die Kinder sprechen dazu: It`s two o` clock , usw. Sp ter werden verschiedene Uhrzeiten eingestellt, einzelne Kinder benennen die jeweilige Uhrzeit. Nun kommt das Lied zum Einsatz, die Uhrzeiten werden dabei mit Gongschl gen, Trommelschl gen, K rperinstrumenten usw. akustisch untermalt. Ein Spiel zum Festigen der Uhrzeit ist What s the time, Mr. Wolf? Ein Kind, das den Mr. Wolf spielt, steht mit dem Gesicht zur Wand. Die anderen Mitspieler stehen in einer Linie weit dahinter.

10 Sie rufen: What s the time, Mr. Wolf ? Dieser sagt: It s one ( ) o clock . Nun d rfen die Kinder einen Schritt (oder elf) vorgehen. Wenn sich Mr. Wolf aber umdreht und ruft: It s lunchtime , m ssen alle Kinder davonlaufen, denn Mr. Wolf wird nun versuchen, einen von ihnen zu fangen, das dann Mr. Wolf ist. Erreicht ein Kind mit seinen Schritten Mr. Wolf, bernimmt es ebenfalls seine Rolle. Die Kinder stellen mit dem K rper die Uhr und die Uhrzeit dar. 12 Kinder liegen im Kreis b uchlings auf dem Boden, mit dem Gesicht zur Mitte. Teacher: Make a big circle like this. You are the clock . (Die Lehrperson zeigt die K rperhaltung vor, in der sie sich hinlegen sollen.) Jedes Kind benennt die Uhrzeit, die es darstellt. Pupil 1: It s one o clock ! Pupil 2: It s two o clock ! Ein Kind spielt den Stundenzeiger, ein anderes den Minutenzeiger. Sie sollen sich so hinstellen, dass sie die Zeit auf der lebenden Uhr darstellen. Teacher: Tom, you are the short hand.