(Proceso metodologico y modelos de intervención profesional)

1 EL PROCESO METODOL GICO Y LOS modelos DE. INTERVENCI N PROFESIONAL. La impronta de su direccionalidad instrumental y su revisi n conceptual actual Ana Arias, Elena Zunino, Silvana Garello (comps). Autores/as: B rbara Garc a Godoy Romina Manes Liliana Murdocca Claudio Robles Ana Arias Andrea Arbuatti Soraya Giraldez Elena Zunino Silvana Garello Julia Ponzone Mar a Cecilia Testa Ver nica Moreira Mar a. Laura Fernandez Vecchio Sandra Gonzales Paula Retamal 1. El proceso metodol gico y los modelos de intervenci n profesional : La impronta de su direccionalidad instrumental y su revisi n conceptual actual / B rbara Garc a Godoy.

2 ] ; compilado por Ana J. Arias ; Elena Zunino ; Silvana Garello. - 1a ed. - Ciudad Aut noma de Buenos Aires : Departamento de Publicaciones de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, 2013. E-Book. ISBN 978-987-28642-3-1. 1. Trabajo Social. I. Garc a Godoy, B rbara II. Ana J. Arias, comp. III. Zunino, Elena, comp. IV. Garello, Silvana, comp. CDD Fecha de catalogaci n: 23/12/2013. 2. Agradecimientos Valoramos profundamente los generosos aportes de Margarita Rozas Pagaza y Federico Schuster, quienes nos posibilitaron que sus reflexiones dialogaran con los hallazgos propios del proceso de investigaci n.

3 Destacamos especialmente las valiosas contribuciones de los/as trabajadores/as sociales, referentes de centros de pr cticas de la Carrera de Trabajo Social que compartieron con nosotros/as tiempo, experiencias y reflexiones sobre los modos en que piensan y desarrollan su intervenci n profesional. 3. Indice Introducci n .. 5. te ricas de inscripci n del proceso metodol gico en Trabajo Social .. 8. B rbara Garc a Godoy, Romina Manes, Liliana Murdocca, Claudio Robles 2. Secuencias, Niveles y Procesos. Viejas, y sin embargo presentes, tensiones dentro de la metodolog a del Trabajo Social.

4 40. Ana Arias, Andrea Arbuatti, Soraya Giraldez, Elena Zunino 3. Los sujetos de la intervenci n en el proceso metodol gico .. 51. Silvana Garello, Julia Ponzone 4. Dimensi n instrumental del Trabajo Social .. 72. M. Cecilia Testa, Ver nica Moreyra, M. Laura Fernandez Vecchio 5. Mediaci n: una aproximaci n desde el Trabajo Social .. 87. Sandra Gonzales, Paula Retamal 6. Los alumnos y sus pr cticas. Algunas reflexiones a partir de las observaciones de los referentes institucionales .. 100. Andrea Arbuatti, Ana Arias, Elena Zunino 7. Dimensiones anal ticas de la actuaci n profesional - eje metodol gico.

5 Descripci n y an lisis de las fuentes primarias recolectadas .. 115. Silvana Garello, Julia Ponzone 8. Entrevista a Margarita Rozas Pagazza .. 141. 4. Introducci n Este libro es el producto de una investigaci n que realizamos docentes que integramos el rea de Talleres, de la Carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Hemos contado con el Reconocimiento Institucional de la Facultad de Ciencias Sociales, a partir de la aprobaci n de nuestro proyecto (Res. CD 1060/2010). Para realizar este trabajo participamos un grupo de docentes, de los distintos niveles de la pr ctica profesional apostando a las posibilidades que brinda la investigaci n, en virtud a la diversidad de los equipos de c tedra y a su encuadre compartido que aporta a la direccionalidad de la pregunta de investigaci n a partir de la praxis docente.

6 El espacio de la pr ctica profesional es un lugar profundamente prol fico para la pregunta ya que el encuentro de las l gicas acad micas y de las l gicas instituciones de la pol tica social, como los encuentros entre profesionales formados y en formaci n permiten la desnaturalizaci n constante de pr cticas y concepciones. Una manera de salir del lugar de queja acerca de las dificultades que tienen los dispositivos es el de avanzar en su an lisis para proponer alternativas. Este ha sido el esp ritu que motiv esta experiencia de trabajo conjunto, el de volver sobre nuestros marcos te ricos, ponerlos en tensi n con nuestras pr cticas y escuchar qu cuestiones nos interpelaban desde otros discursos presentes en la interacci n de estudiantes, docentes y referentes institucionales.

7 Breve presentaci n de nuestra investigaci n El objetivo general de la investigaci n se centraliz en caracterizar las propuestas metodol gicas de los modelos de intervenci n enunciados en la pr ctica profesional, seg n el rea de intervenci n y de los mbitos de formaci n acad mica, en relaci n con el contexto socio hist rico en el cual se expresan. Al mismo tiempo se reconocieron las tensiones presentes en un proceso de intervenci n. Con este prop sito se realiz un an lisis de las transformaciones de la dimensi n metodol gica de los modelos de intervenci n en la ltima d cada, a partir de un recorrido de la producci n te rica desarrollada en este lapso, haciendo cortes temporales para profundizar sobre las matrices te ricas que daban sustancia a los m todos implementados.

8 En los objetivos espec ficos, se prioriz analizar el proceso metodol gico de la intervenci n y las particularidades que lo definen en cada rea de intervenci n y reconocer tensiones entre las diferentes propuestas te rico- metodol gicas presentes en un proceso de intervenci n. Tambi n se consider relevante analizar diferentes m todos de intervenci n en 5. tanto instancia de aprendizaje en la formaci n profesional y realizar un recorrido bibliogr fico que posibilite la sistematizaci n del Trabajo Social y de los modos de comprender la intervenci n profesional. En relaci n a la metodolog a y t cnicas de relevamiento, se desarroll un estudio de investigaci n descriptiva, con utilizaci n de fuentes primarias y secundarias.

9 El universo de estudio fueron los procesos metodol gicos desarrollados por Trabajadores Sociales y sus adecuaciones al interior de las reas de intervenci n. El recorte se hizo en relaci n a los procesos vinculados a la formaci n y a las pr cticas profesionales de los estudiantes de la Carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Los niveles de an lisis o dimensiones seleccionados fueron: a) Los alumnos y sus pr cticas profesionales y b): el sobre qu , el c mo y con qu de la intervenci n. Durante el proceso de investigaci n se desarrollaron actividades agrupadas en tres momentos cronol gicamente diferenciados: Primer momento: 1- Recuperaci n de publicaciones nacionales e internacionales sobre m todos/metodolog as de intervenci n publicadas en el per odo 2000 a 2010.

10 Sistematizaci n de la producci n escrita, que dio como resultado la confecci n del marco te rico y de la redacci n de los cap tulos gu as de la investigaci n. 2- Reuniones peri dicas del equipo de investigaci n. Discusi n de materiales te ricos y evaluaci n proceso de investigaci n. Segundo momento: 1- Entrevistas a referentes te ricos sobre una base de preguntas semiestructuradas, profundizando en aspectos de la epistemolog a y la metodolog a de la intervenci n en Trabajo Social. 2- Grupos focales por rea de intervenci n a referentes institucionales de los centros de pr ctica de la Carrera de Trabajo Social de la UBA, donde los estudiantes realizan sus pr cticas profesionales.