1 Expression orale et écrite : EXPRESSION

1 1 EXPRESSION orale et crite : MANUEL DE COURS Ecole Nationale d Administration (RDC) P Ecole Nationale d Administration (RDC) Manuel de cours EXPRESSION orale ET ECRITE 2 EXPRESSION orale et crite : MANUEL DE COURS Ecole Nationale d Administration (RDC) INTRODUCTION I. CONTEXTE ET JUSTIFICATION L Administration Publique congolaise a du mal jouer son r le de moteur de d veloppement national. Elle est ruin e par plusieurs maux dont les effets sont perceptibles au niveau tant central que provincial et local. Le tableau sombre que cette Administration Publique offre s illustre particuli rement par une gestion lacunaire des comp tences.

2 Les Agents et Fonctionnaires de l Etat ne sont ni valu s, ni form s de fa on syst matique et continue. Cette situation ne leur permet pas d accomplir efficacement les t ches leur confi es et de s panouir. Au nombre de difficult s rencontr es par la plupart de Fonctionnaires congolais dans l ex cution de leurs t ches figure l EXPRESSION orale et crite. Le fran ais est la langue officielle de la R publique D mocratique du Congo. A ce titre, elle est employ e dans la presse, dans l enseignement, dans les glises et dans l Administration Publique. Voil pourquoi, en perspective de la d centralisation instaur e dans le pays, les Agents et Cadres des Entit s territoriales D centralis es se voient appel s am liorer l usage du fran ais parl et crit. II. OBJECTIF DE LA FORMATION Objectif global Cette formation vise renforcer les capacit s des Agents et Fonctionnaires des Entit s Territoriales D centralis es en EXPRESSION orale et crite.

3 Objectifs sp cifiques A la fin de cette formation, les participants seront capables : A l oral : - de prononcer tous les sons (vocaliques et consonantiques) dans la cha ne parl e ou dans un texte ; 3 EXPRESSION orale et crite : MANUEL DE COURS Ecole Nationale d Administration (RDC) - de distinguer, en parlant, les diff rents types de sons (les sons ouverts et ferm s, les nasaux, dentaux, ) ; - de pr senter une synth se orale structur e ; - de soutenir une discussion (un d bat). A l crit : - de r diger un texte du genre mineur (une description, un portrait, etc.) ou du genre majeur (une dissertation, un proc s-verbal, un compte rendu, un rapport, etc.) en respectant les r gles l mentaires de sa structuration ; - de r sumer, de fa on succincte, un message. III. METHODOLOGIE Pour une meilleure appropriation de la langue fran aise par les participants, nous ferons l usage de la m thode expositive et de la technique de Q R (Question R ponse).

4 En ce qui concerne la partie EXPRESSION ECRITE, les techniques ou proc d s ci-apr s seront utilis s : - les exercices d orthographe trous ; - la dict e ; - la composition et la r daction de toutes les sortes de documents administratifs comme la lettre, le compte rendu, le PV, le rapport, etc. Quant la partie EXPRESSION orale , nous utiliserons : - les exercices d locution et de la dramatisation ; - la d clamation ; - les exercices de correction verbo-tonale ax e sur la diction (Orthophonie). 4 EXPRESSION orale et crite : MANUEL DE COURS Ecole Nationale d Administration (RDC) CHAPITRE I. NOTIONS GENERALES Pour pouvoir communiquer, l homme se sert de plusieurs de moyens dont la langue qui est consid r e comme un ensemble structur des rapports qui d finissent les termes, mais qui par opposition la parole devient une institution sociale, un syst me organis de signes exprimant des id es.

5 C est donc en cette qualit de registre de communication qu elle devra nous int resser tout au long de ce cours d EXPRESSION orale et crite. Avant d aborder les points de ce chapitre, il sied d attirer l attention des participants sur quelques conditions favorables la bonne EXPRESSION orale et crite. Conditions pour une bonne EXPRESSION orale et crite Il s agit principalement de comportements suivants : . Aimer la lecture des ouvrages ( uvres) des auteurs divers ayant crit en fran ais pour s habituer autant avec la diction qu avec l orthographe des mots (en fran ais).. Assister des conf rences, aux expos s, bref des s ances culturelles organis es en fran ais (th tre classique, dramatisation, d bat, discussion, mission t l vis e, radiodiffus e, etc.).. Avoir des connaissances g n rales dans des disciplines qui ont des rapports avec la langue fran aise et qui obligent, ce titre, le locuteur francophone s exprimer en public, communiquer un message donn (enseignement, administration, presse, religion, etc.)

6 Ne pas avoir peur/honte d exercer ses organes la bonne prononciation des phon mes oraux. Le contraire de tous ces comportements ne facilite pas une bonne EXPRESSION orale et crite aux locuteurs de la langue fran aise, accept e comme langue officielle en R publique D mocratique du Congo. Sch ma de la communication Comme nous l avons dit dans l introduction, il existe beaucoup de moyens par lesquels l homme peut communiquer avec son entourage : les gestes, la morse, le t l phone, les anneaux, le fax, le t l graphe, le , le sifflet, bref le registre oral ou l crit. 5 EXPRESSION orale et crite : MANUEL DE COURS Ecole Nationale d Administration (RDC) Cette communication ne peut s effectuer sans langage (signe) qui s entend comme la qualit qu l homme (l tre humain) de produire des sons propres, d organiser des sons en syst me, dans le but de transmettre un message ses semblables ( tres humains).

7 Toute communication a pour r le de transmettre un message. Elle implique un certain nombre d l ments qui sont indiqu s dans ce sch ma. Canal de transmission Message Appliqu la vie des hommes, ce sch ma nous permet de savoir que la communication se fait toujours entre deux ou plusieurs personnes connues. Voici ce que signifie chaque l ment de la figure : A ( metteur ou celui qui parle/ crit) B (R cepteur/destinataire ou celui qui le message est adress ) C (message objet du discours ou de la communication) D (Canal de communication) qui est la bouche, par exemple E (Code) qui est un ensemble de signes par lesquels on s exprime. Ces signes peuvent s exprimer dans le codage et/ou le d codage du message (Vocabulaire, msg par morse). API (Alphabet phon tique international) Tout au long de ce cours, nous aurons recourir tr s souvent cette EXPRESSION API qui veut dire l alphabet phon tique international.

8 Contrairement l alphabet fran ais (appris aux premier, deuxi me et troisi me degr de l enseignement primaire et secondaire) qui comptait 26 lettres, soit 20 consonnes et six voyelles, l API se compose de 12 voyelles orales, 4 nasales, 17 consonnes et 3 ou 3 C est la base principale de notre tude. R f rent Emetteur ou Destinataire R cepteur ou Destinataire Code 6 EXPRESSION orale et crite : MANUEL DE COURS Ecole Nationale d Administration (RDC) Appareil phonatoire et son fonctionnement Appareil phonatoire L EXPRESSION verbale de la pens e ou la parole est produite partir d organes qui rel vent des appareils respiratoire et digestif. Ce sont donc, lesdits organes qui constituent ce qu on appelle Appareil phonatoire. Description de l appareil phonatoire Cet appareil comprend trois grandes parties, savoir : Soufflerie Elle se compose de la musculature thoracique et abdominale, du diaphragme de la trach e et des poumons.

9 C est elle qui fournit l nergie et l air n cessaire la production des sons. Source vocale Il est question ici des organes qui forment la voix : a) Le larynx : partie expiratoire qui couronne la trach e. b) Les cordes vocales : situ es aux extr mit s du larynx. c) La glotte : espace triangulaire compris entre les cordes vocales pour permettre ou non le passage de l air qui vient de poumons. Les r sonateurs ou cavit s Ont comme r le d amplifier ou de modifier le son. Ils sont au nombre de trois : a) Pharynx : cavit o aboutissent le larynx, l arri , l arri et l sophage. b) La cavit buccale : comprend les l vres et les dents, la langue, la m choire inf rieure et le palais avec les trois parties dur, moyen et mou. c) Les cavit s nasales : interviennent dans la production d un type sp cifique de son appel nasal. 7 EXPRESSION orale et crite : MANUEL DE COURS Ecole Nationale d Administration (RDC) Fonctionnement de l appareil phonatoire (Formation des sons) L air expir de poumons, par la trach e, atteint le larynx o , par le jeu des cordes vocales, il est mis en vibration.

10 Il se produit des sons qui, au contact des r sonateurs , acqui rent un timbre particulier. Il convient de noter que tout manque/absence de respiration d favorise la production d un son. Exercices d application : 8 EXPRESSION orale et crite : MANUEL DE COURS Ecole Nationale d Administration (RDC) CHAPITRE II. PHONETIQUE CORRECTIVE La phon tique est l une des disciplines de la linguistique qui s occupe de la description de la mani re dont les sons du langage humain sont r ellement prononc s au sein d une langue. Elle est appel e corrective lorsqu elle vise la correction des d fauts de la prononciation r sultant d une confusion des sons la suite d un mauvais apprentissage, d une perception auditive h sitante ou imparfaite due l ignorance ou un manque d informations y relatives. A ce manque de correction r pondent valablement la connaissance des sons du fran ais et la transcription phon tique.