1. Unterrichtsreihe: Affen, Mäuse und Menschen

1 Rzte gegen Tierversuche P dagogisches Konzept Naturwissenschaftliche berlegungen und Ethik Aussagekraft Schule und Tierschutz Informationen f r Lehrerinnen und Lehrer Arbeitsmaterialien f r Sch lerinnen und Sch ler 1. Unterrichtsreihe: Affen, M use und Menschen Vorbemerkungen zu unseren Arbeitsmaterialien Ohne die Empfindungsf higkeit anderer Wissenschaft und Gesellschaft hoch um- sich mit Einladungen in die eigenen R u- Tiere zu bestreiten, beschr nken sich strittenen Thema m glich machen, auch me an Sch lerinnen und Sch ler oder diese Materialien zun chst auf ber- um Kinder mit dem Wissen um so grau- f hrt aufwendige Gro veranstaltungen legungen zu Wirbeltieren.

2 Sie weisen same Tatsachen, wie Tierversuche sie direkt in Schulen durch. Dabei soll das alle f r Empfindungsf higkeit notwen- verursachen, nicht allein zu lassen. Vor F r und Wider von Tierversuchen sach- digen organischen Strukturen auf und dem Hintergrund der viel diskutierten lich abgewogen werden . Das Institut ihre Leidensf higkeit ist wissenschaft- Gewaltproblematik ist es auch Aufgabe wirbt mit Pr dikaten wie vorurteilsfrei , lich nachgewiesen. Sie nehmen Hunger der Schule soziale Kompetenzen zu ver- neutral oder objektiv . Tats chlich je- und Durst, Schmerzen, Angst, Freude, mitteln. Die Thematisierung von Tierver- doch wird die Aussage, Tierversuche Einsamkeit, Gefangenschaft usw.

3 Wahr suchen kann in diesem Zusammenhang seien unverzichtbar, nicht als Meinung hnlich wie Menschen . in allen F chern erfolgen. von Tierexperimentatoren, sondern als unumst liche Wahrheit pr sentiert Das Thema Tierversuche kann und sollte Das Unterrichtsmaterial von rzte gegen und Tierversuchsgegner werden in eine unserer Erfahrung nach mit Kindern ab Tierversuche mag als ungewohnt kritisch Randposition gedr ngt. dem zehnten Lebenjahr bearbeitet wer- empfunden werden. Wer sich intensiver den. Sogar j ngere Kinder haben schon mit dem Thema auseinandersetzt, wird In Wissenschaftskreisen wird die jahr- von Tierversuchen geh rt. Bereits Sch - feststellen, dass die gegenw rtig verf g- hundertealte Forschungsmethode Tier- lerinnen und Sch ler im Primarbereich baren Unterrichtsmaterialien wie auch versuch allerdings schon lange in Frage k nnen dar ber nachdenken, ob man die Medien stark von den Interessen gestellt.

4 Aktuelle Umfragen belegen, Tieren Leid zuf gen darf, wenn ja mit derer gepr gt sind, die vom Tierversuch dass auch die Bev lkerung Tierversuche welchem Recht oder ob sich das von profitieren. zunehmend kritisch sieht1. Eine von per- vornherein aus ethischen Gr nden ver- s nlichen Interessen unabh ngige, fach- bietet. Schule sollte fr hzeitig eine reflek- Das tierexperimentell engagierte Helm- kundige und fundierte Gegenposition ist tierte Auseinandersetzung mit diesem in holtz-Institut Braunschweig z. B. wendet also dringend geboten. 2 | Schule und Tierschutz Unterrichtsreihe1: Affen, M use und Menschen rzte gegen Tierversuche e. V. Ein unabh ngiges Gegengewicht zur Tierversuchslobby (Fortsetzung).

5 Die rzte gegen Tierversuche profitieren sinnvoll und sogar notwendig. So wird Kritischere Darstellungen beschr nken weder von Tierversuchen noch von tier- z. B. die wichtige Information, dass sich meist auf den Kosmetikbereich. freier Forschung. Ihre Forderung nach der Nutzen von Tierversuchen nicht Abschaffung von Tierversuchen ist nicht berpr ft wird und daher keinerlei Einseitige Information pro Tierversuche durch das Streben nach pers nlichen wissenschaftliche Belege f r ihren f hrt dazu, dass sich Sch lerinnen und Vorteilen motiviert. Sie erw chst allein Nutzen oder gar ihre Notwendigkeit Sch ler vielleicht unwohl f hlen bei dem aus der wissenschaftlich bewiesenen existieren, in der Regel nicht geliefert.

6 Gedanken an im Experiment leidende Tatsache, dass Tiere leidensf hig sind Tiere, aber meinen, dies m sse so sein, sowie aus dem Wissen um die nachge- Im Lehrbuch Biologie Oberstufe 2 wird damit kranken Menschen geholfen wer- wiesenen Gefahren und Sch den, die auf den Seiten 202-204 einseitig pro Tier- den k nne. Diese These derjenigen, eine Forschung am Tier f r uns Men- versuche in der Gentechnik informiert. die vom Tierversuch profitieren, wird schen nach sich zieht. Auf Seite 202 wird sogar behauptet, vor allem dann nicht mehr hinterfragt, Schweine seien als Organspender f r wenn sie im Unterricht als vermeintlich Unser Material soll helfen, interessenge- Menschen geeignet.

7 Dabei wird f lsch- unumst liche, zu erlernende Wahrheit leitete Informationen als solche zu erken- lich der Eindruck erweckt, Organe von vermittelt wird. nen und deren Inhalte zu hinterfragen. Schweinen w rden erfolgreich auf Men- Aus einer Darstellung von Tierversu- schen bertragen. Auch in Linder Bio- In Anbetracht der derzeitigen Informa- chen, die diese einseitig positiv und als logie 3 werden Tierversuche unkritisch tionslage sieht der Verein rzte gegen selbstverst ndlich betrachtet, resultiert pr sentiert. So findet sich auf Seite 369 Tierversuche die Notwendigkeit, dem die Gefahr, dass Sch lerinnen und Sch - die wahrheitswidrige Aussage: Mithilfe Einfluss der Tierversuchslobby auf Schu- 1.

8 Ler, mangels Kenntnis anderer Sichtwei- dieser Tiermodelle kann die Wirksamkeit le und Medien einen deutlichen Kontra- , , Uhr 2. Biologie Oberstufe, 2007, 1. Auflage, Cornelsen sen und entgegenstehender Fakten, na- therapeutischer Verfahren, z. B. von Arz- punkt entgegenzusetzen. F r konstruk- Verlag, Berlin hezu unreflektiert und zwangsl ufig die neimitteln, genau gepr ft werden, bevor tive Kritik sind wir selbstverst ndlich 3. Linder Biologie, 2005, Bildungshaus Schul- buchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Meinung entwickeln, Tierversuche seien zu klinischen Tests bergegangen wird. dankbar. Sch ningh Winklers GmbH, Braunschweig 3 | Schule und Tierschutz Unterrichtsreihe1: Affen, M use und Menschen rzte gegen Tierversuche e.

9 V. Informationen f r Lehrkr fte P dagogisches Konzept Mit unserem Unterrichtsmaterial wollen wir neugierig ma- Wir bem hen uns, Methodenvielfalt zu ber cksichtigen, hen und zu kritischer Reflexion anregen. Es liefert Informa- selbstt tigem Lernen Raum zu geben und kommunikatives tionen, die ohne Fachwissen teilweise kaum zu beschaffen Lernen zu erm glichen. sind, und nennt Quellen zum Selbststudium. Wissen ist Voraussetzung f r eine m ndige Entschei- dung f r oder gegen Tierversuche. Zum Einstieg kann ein Sitzkreis als Aufw rmphase . sinnvoll sein. Sch lerinnen und Sch ler u ern erste Unsere Arbeitsmaterialien sind als Grundkonzepte ge- berlegungen zum Thema Tierversuche.

10 Das Auf- dacht, als Orientierungshilfen, welche individuell auf die rufen kann durch die Lernenden selbst erfolgen. So jeweiligen Sch lerinnen und Sch ler und die Unterrichts- kann die Lehrkraft sich ein Bild vom Wissensstand situation abgestimmt werden k nnen. Sie m chten Ideen liefern, die Ausgangspunkt f r eigene Kreativit t sein und spezifischen Interessen machen. k nnen. 4 | Schule und Tierschutz Unterrichtsreihe1: Affen, M use und Menschen rzte gegen Tierversuche e. V. Unterrichtsreihe Affen, M use und Menschen Unterschiede und hnlichkeiten und ihre Bedeutung f r Tierversuche Problembereiche: hnlichkeiten und Unterschiede zwischen Tier und Mensch sowie zwischen verschiedenen Tierarten.