École en santé - Un exemple fictif de projet éducatif …

1 La r ussite ducative, la sant et le bien- tre l' cole primaire LAJOIE Un exemple fictif de projet ducatif et de plan de r ussited'une cole en sant Le pr sent document a t pr par par un groupe de travail mandat par le comit national d orientation cole en sant ,qui est compos de repr sentants de l Institut national de sant publique du Qu bec (INSPQ), du minist re de l ducation,du Loisir et du Sport (MELS), du minist re de la Sant et des Services sociaux (MSSS), de l Association qu b coise d tablissements de sant et de services sociaux et de la Table de concertation nationale en promotion et en pr vention (TCNPP).MEMBRES DU GROUPE DE TRAVAIL :Lyne Arcand,m decin-conseil, Direction de sant publique de Laval, INSPQC hristiane Joncas,sp cialiste en sciences de l ducation, Direction de l adaptation scolaire, MELSC atherine Martin,agente de planification, INSPQYvon Rodrigue,sp cialiste en sciences de l ducation, MELSCOLLABORATION SP CIALE : Charles Choini re,sp cialiste en sciences de l ducation, MELSA nnie Tardif,sp cialiste en sciences de l ducation, MELS Gouvernement du Qu becMinist re de l ducation, du Loisir et du Sport, 2005-05-00153 ISBN 2-550-44397-7 (version imprim e)ISBN 2-550-44612-7 (version lectronique)D p t l gal Biblioth que nationale du Qu bec, 2005 INTRODUCTION.

2 11LE PORTRAIT DE L COLE : UN APER U.. 32LE projet DUCATIF.. 63LE plan DE R USSITE.. 8 Orientation 1 :Placer l l ve au centre de ses apprentissages .. 8 Orientation 2 :Vivre en harmonie dans une cole saine et s curitaire .. 12 Orientation 3 :D velopper l estime de soi de l l ve .. 184LE CALENDRIER ANNUEL POUR TROIS ANS.. 245L VALUATION DU plan DE R USSITE.. 30 FIGURE 1 Actions du plan de r ussite de l cole Lajoie et liens avec l approche cole en sant .. 22 Table des mati resL quipe- cole a d cid de poser un regard nouveau sur son projet ducatif et son plande r ussite. Les donn es d j disponibles ont t utilis es et une attention particuli rea t apport e aux facteurs cl s de la r ussite, du bien- tre et de la sant . Un tatde situation d taill a t r alis , mais seuls les principaux l ments sont pr sent sdans le pr sent TRAVAIL DE CONCERTATION Le choix des orientations, des objectifs et des actions concr tes mettre en uvreest le r sultat d un travail de concertation r alis par le comit cole en sant missur pied partir d un comit d j existant dans l cole.

3 Le conseil d tablissementet l quipe- cole ont t parties prenantes de la d marche toutes les tapes du processus(validation, approbation).LA COMPOSITION DU COMIT COLE EN SANT La direction Trois enseignants dont l ducateur physique Un repr sentant du service de garde Un parent si geant galement au conseil d tablissement Un intervenant social du Centre de sant et de services sociaux (CSSS) Un intervenant de la Maison de la famille du quartier Un orthop dagogueLe comit cole en sant a examin l tat de situation d j r alis par l cole dans le cadrede son projet ducatif et de son plan de r ussite et l a compl t par des l ments portantplus sp cifiquement sur la sant , le bien- tre, les actions de promotion et de pr ventiond j en place. Il a ensuite proc d au choix de priorit s et d actions maintenirou d velopper.

4 Les l ves ont t consult s dans le cadre de ces CHOIX DES PRIORIT S ET DES ACTIONSLe choix des priorit sa t effectu selon la hi rarchie propos e dans le guide la section , c est- -dire : Les besoins de base d abord; Les besoins physiques et psychologiques de s curit ensuite; L alimentation et l activit physique; Toutes les autres situations pr occupantes (ex. : intimidation, violence, drogue,grossesses l adolescence), en fonction de crit res de pertinence, d importanceet de faisabilit ; Les services pr Le choix des actionsa t effectu en respectant les rep respropos s dans le guide la section , c est- -dire : Un parti pris pour les jeunes; Le d veloppement de diverses comp tences; Des actions sur plusieurs facteurs cl s, plusieursniveaux et en partenariat; Des actions d cloisonn es; Des actions appropri UNE BASE TRIENNALELe projet ducatif et le plan de r ussite tant le r sultatd une d marche dans laquelle l ensemble des partenairesa t impliqu , ils deviennent des outils pr cieux pour agiren coh rence et en coh sion.

5 Ils ont t labor s sur unebase triennale. Toutefois, ils rev tent un caract re volutifpour tenir compte des changements qui surviendront in vita-blement au fil des ans. Le volet valuation pr vu dans la mise en uvre du plan de r ussite permettra d ajusterles actions et d apporter les correctifs n cessaires. Des indi-cateurs ont t d velopp s cet DU projet DUCATIF ET DU plan DE R USSITELe projet ducatif et le plan de r ussite contiennent les orien-tations et les actions pour lesquelles l cole, les jeunes,les familles, le CSSS et les autres partenaires ont choiside se mobiliser collectivement, en priorit , peu importeleur r le ou les fonctions qu ils occupent. Par ailleurs,l quipe- cole va poursuivre son travail en respectantle Programme de formation de l cole qu b coise et les pro-grammes des services ducatifs compl mentaires.

6 Ainsi, diversfacteurs cl s qui ne font pas l objet d une orientation sp cifiquedu projet ducatif seront abord s l int rieur du curriculum(domaines g n raux de formation, domaines d apprentissage,comp tences transversales) au moment appropri du d velop-pement du EN actions retenues peuvent para tre trop nombreusesdans cet exemple de projet ducatif et de plan de r ussited une cole en sant . Il s agit bien s r d une fiction et nous avons choisi un large ventail d actions afind illustrer au mieux plusieurs possibilit * Ce document est une illustration de l'approche cole en sant telle que propos e dans le document intitul cole en sant :Pour la r ussite ducative, la sant et le bien- tre des jeunes - Guide l'intention du milieu scolaire et de ses partenaires,gouvernement du Qu bec, d laborer le projet ducatif et le plan de r ussite de l cole, l quipe- cole, de concertavec le conseil d tablissement, a proc d une collecte de renseignements sur :a.

7 Les caract ristiques de l cole;b. L tat de la r ussite scolaire;c. Les caract ristiques du milieu;d. L tat de la sant et du bien- tre des l ves;e. Les ressources et les principales activit s d j en moyens ont t utilis s : consultation de donn es locales et r gionales, consultationde personnes cl s, utilisation de questionnaires. Voici un aper u des r l ves ont t consult s sur ce qui leur apparaissait le plus important pour leur r ussite,leur sant et leur bien- tre par le biais d un remue-m ninges r alis dans chaque sont associ s autant que possible toute la pr paration et la r alisation des activit spr vues au plan de r COLEL cole accueille 325 l ves du pr scolaire la 6eann e. Cinquante-deux pour cent d entre eux fr quentent le service de garde. L quipe- cole compte 1 directeur, 17 enseignants, 4 membres du personnel des services ducatifs compl mentaires, le personnel du service de garde, une secr taire, un concierge.

8 Une amorce de collaboration existe entre le personnel du service de garde et le reste du personnel scolaire. Le personnel est dynamique au sein de cette quipe- cole la recherche de nouveaut s pour faciliter le progr s des enfants; la collaboration y est r elle. Le climat est g n ralement harmonieux entre les enseignants et les l portrait de l cole :un aper u1 La collaboration avec les parents est mince et ce sontsouvent les m mes parents qui s impliquent. Certains enseignants prouvent le besoin d treaccompagn s pour le changement de pratiquesamen par le renouveau p dagogique. Plusieurs projets ont t r alis s tous les cycles afinde permettre aux l ves de d velopper les comp -tences pr vues au Programme de formation de l colequ b coise. Les technologies de l information et de la communi-cation (TIC) sont peu exploit es dans l enseignement.

9 L organisation de la cour d cole est inad quate;elle ne permet pas de rendre les jeunes plus actifslors des r cr ations; l am nagement physique pr sentedes lacunes en ce qui a trait la s curit . Pour une forte proportion d enfants, l accessibilit des installations et de l quipement sportif ainsiqu des activit s de loisirs est r duite. Quatorze l ves ayant des troubles de comportementsont int gr s dans des classes r guli R USSITELes indicateurs nationaux fournis par le minist re de l ducation,du Loisir et du Sport fournissent les donn es suivantesconcernant la situation des l ves au regard du retard chacun des cycles : Proportion des l ves g s de 6 ans l entr e du 1ercycle : 96 %. Proportion des l ves g s de 8 ans l entr e du 2ecycle : 90 %. Proportion des l ves g s de 10 ans l entr e du 3ecycle : 87 %.

10 Quatre-vingt-cinq pour cent des l ves qui passentau secondaire sont g s de 12 ans ou MILIEU L cole est situ e en milieu urbain. Quarante pour cent des l ves vivent dans des familles faible revenu. L indice de d favorisation reconnu l cole est de 9, 10 tant l indice le plus lev selon la carte de la popu-lation scolaire du minist re de l ducation, du Loisiret du Sport. Le taux de monoparentalit est de 52 %. Environ 30 l ves sont absents ou en retard chaque jour. Le tissu social du quartier est dense; en plus du CSSSqui offre certains services l cole, de nombreuxorganismes sont pr sents dans la communaut (voir ressources et principales activit s d j en place).LA SANT ET LE BIEN- TRE Pr s de 40 % des l ves ne d jeunent pas la maison. Soixante pour cent des l ves qui ne d jeunent pas la maison b n ficient des petits d jeuners.