Accompagnant éducatif petite enfance

1 R F RENTIEL. CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE. Accompagnant ducatif petite enfance SOMMAIRE. ANNEXE I R f rentiels du dipl me I-a R f rentiel des activit s professionnelles I-b R f rentiel de certification Comp tences Savoirs associ s ANNEXE II P riode de formation en milieu professionnel (modifi e par arr t du 22 ao t 2018). ANNEXE III Modalit s de certification III-a Unit s constitutives du dipl me III-b R glement d' examen ANNEXE IV D finition des preuves (modifi e par arr t du 22 ao t 2018). ANNEXE V Dispense d' preuve du CAP. Accompagnant ducatif petite enfance (AEPE) (cr e par arr t du 22 ao t 2018, modifi e par arr t du 29 mars 2019). CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE.

2 Accompagnant EDUCATIF petite enfance . ANNEXE Ia REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES. Le CAP Accompagnant ducatif petite enfance est le premier niveau de qualification du secteur de la petite enfance . Le titulaire de ce dipl me est un professionnel qualifi qui exerce ses activit s aupr s de l'enfant de moins de six ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualit . Il participe avec les autres professionnels, la construction de l'identit et l' panouissement de l'enfant dans le respect des choix des parents, premiers ducateurs de l'enfant. Il tablit avec les enfants et les parents une relation de confiance et cr e les conditions n cessaires un accueil et un accompagnement de qualit.

3 Le titulaire du Accompagnant ducatif petite enfance peut exercer son activit professionnelle : - en tablissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) : multi-accueil, cr ches collectives, haltes- garderies, jardins d'enfants ou autres structures d'accueil sp cialis des jeunes enfants ;. - en cole maternelle ;. - en accueil collectif de mineurs (ACM) ;. - son domicile (comme salari d'employeur particulier ou de cr che familiale) ;. - en maison d'assistants maternels (MAM) ;. - au domicile des parents (comme salari d'employeur particulier ou d'organismes de services la personne) ;. - . Le titulaire du CAP Accompagnant ducatif petite enfance est d nomm diff remment selon les contextes d'exercice professionnel .

4 A titre d'exemples, ces professionnels sont identifi s actuellement sous les terminologies suivantes : Ecole maternelle Etablissements ou services ou accueil collectif de d'accueil collectif des enfants Domicile mineurs de moins de six ans Agent territorial sp cialis Auxiliaire petite enfance Garde d'enfant domicile des coles maternelles Agent social Assistant maternel Agent d'accompagnement Agent d'accompagnement Employ domicile l' ducation de l'enfant l' ducation de l'enfant Employ familial aupr s Assistant ducatif petite Assistant ducatif petite d'enfant enfance enfance Adjoint/agent d'animation Dans une finalit ducative le titulaire du Accompagnant ducatif petite enfance conduit.

5 Des activit s d'animation et d' veil qui contribuent la socialisation de l'enfant, son autonomie et l'acquisition du langage ;. des activit s de soins du quotidien qui contribuent r pondre aux besoins physiologiques de l'enfant et assurer sa s curit physique et affective ;. des activit s li es la collaboration avec les parents et les autres professionnels prenant en compte une dimension thique qui permet un positionnement professionnel adapt . Outre ces activit s communes aux trois contextes d'exercice professionnel , le titulaire peut conduire des activit s sp cifiques : en cole maternelle : des activit s d'aide p dagogique et des activit s d'entretien des espaces de vie.

6 En tablissement d'accueil pour jeunes enfants et en accueil collectif pour mineurs : la participation la mise en uvre du projet d' tablissement et du projet p dagogique ;. son domicile ou celui des parents, en maison d'assistants maternels : la relation de travail avec le parent employeur, l'entretien du logement et l' laboration des repas. Ces activit s sont conduites avec une marge d'autonomie d finie par ou avec l'employeur. L'exercice du m tier prend en compte en permanence et de mani re transverse : le d veloppement et les besoins fondamentaux de l'enfant ;. les besoins ducatifs sp cifiques aux enfants en situation de vuln rabilit ou en situation de handicap.

7 Le contexte professionnel : r glementation en vigueur, travail en quipe . ;. la pr vention des risques pour l'enfant ;. la sant et la s curit au travail. Le CAP Accompagnant ducatif petite enfance s'inscrit comme premier niveau d'un parcours de formation et/ou de qualification dans les secteurs sanitaire et social, m dico-social. Ainsi, le CAP Accompagnant ducatif petite enfance permet l'acc s des formations d livr es par les minist res charg s de l'Education nationale, des affaires sociales, de la sant et de la famille, de l'agriculture, du travail, de l'emploi, de la jeunesse et des sports. Activit s communes aux diff rents contextes d'exercice professionnel 1.

8 ACCOMPAGNER L'ENFANT DANS SES DECOUVERTES ET SES. APPRENTISSAGES. Mise en uvre des conditions favorables au jeu libre et l'exp rimentation Observation des acquis et des aptitudes de l'enfant Identification des d sirs de l'enfant T ches Adaptation et am nagement d'un environnement favorable au jeu libre et l'exp rimentation Mise en uvre d'activit s d' veil Observation des acquis et des aptitudes de l'enfant Recueil des souhaits de l'enfant Identification des ressources mobilisables et des contraintes T ches S lection des activit s ludiques, l'int rieur ou l'ext rieur du milieu d'accueil Adaptation et installation de l'activit . Animation de l'activit.

9 Remise en place des espaces et rangement du mat riel R sultats attendus : Prise en compte du d veloppement psycho affectif et psycho moteur de l'enfant, ses souhaits, ses demandes Prise en compte des habitudes familiales Prise en compte du contexte d'accueil, des ressources mat rielles et des ressources humaines mobilisables Respect du libre-choix de l'enfant Respect des capacit s, de l'expression et de la cr ativit de l'enfant Relation favorisant la s curit affective de l'enfant, sa valorisation pour sa construction identitaire Attitude favorisant la libre activit de l'enfant, l'ouverture au monde et la connaissance Intervention ou non-intervention selon la situation.

10 R gulation des relations au sein du groupe Partage des observations des enfants et du d roulement des activit s Organisation temporelle, spatiale et mat rielle adapt e en tenant compte des besoins d'intimit de l'enfant Mise en place des moyens de protection et de s curit l'int rieur et . l'ext rieur Attitude r flexive 2. PRENDRE SOIN ET ACCOMPAGNER L'ENFANT DANS LES ACTIVITES DE LA VIE. QUOTIDIENNE. R alisation des soins du quotidien et accompagnement de l'enfant dans les apprentissages Ecoute et observation des expressions corporelles de l'enfant Pr paration, installation de l'espace des soins du quotidien de l'enfant et remise en tat R alisation des soins pour : T ches l'hygi ne et le confort l'alimentation le repos Accompagnement de l'apprentissage des gestes du quotidien Rep rage des signes d'alt ration de la sant et du comportement : maladie, malaise, maltraitance Application des protocoles li s la sant de l'enfant Participation l'application du protocole d'accueil individualis (PAI).