Aprendizaje motor. Las habilidades motrices básicas ...

1 06/09/13 18:59 Aprendizaje motor. Las habilidades motrices b sicas: coordinaci n y equilibrioP gina 1 de 5file:///Users/mariomouche/Downloads/Apr endizaje% sicas%20%20coordinaci n%20y% motor. Las habilidades motrices b sicas: coordinaci n y equilibrio *Maestra de Educaci n Infantil y Licenciada en Psicopedagog a**Maestra de Educaci n F sicaFacultad de formaci n del Profesorado, Las Palmas de Gran concertado M Auxiliadora. Las Palmas de Gran Canaria(Espa a)Vanessa Cidoncha Falc D az Resumen Las habilidades b sicas son adquisiciones de determinados patrones motores que parten de la propia motricidad natural para propiciar su utilizaci n en condiciones cualitativa ycuantitativamente diferentes, y que permiten la realizaci n de nuevos aprendizajes. Se desarrollan estas habilidades creando situaciones de Aprendizaje que permitan a los ni os explorarposibilidades diferentes de respuestas.

2 Deben prevalecer aquellas destrezas que suponen una aplicaci n funcional o adaptaci n a una situaci n (trepar, gatear, transportar, arrastrar, nadar,patinar, golpear, ). La habilidad motriz tambi n incluye la mayor eficacia en las habilidades b sicas (desplazamientos, giros, lanzamientos, recepciones, ). Todas estas habilidadesse sustentan en las capacidades perceptivo- motrices de coordinaci n y equilibrio . Palabras clave: habilidades b sicas. Destrezas motrices . Coordinaci n. equilibrio . , Revista Digital. Buenos Aires, A o 15, N 147, Agosto de 20101 / 1 El Aprendizaje motor La conducta del hombre se modifica y adapta normalmente por medio del entrenamiento y la experiencia; esta regla til para todo tipo deaprendizaje en general, lo es tambi n para la Educaci n F sica, la cual toma los esquemas y principios que la Psicolog a establece comomodelos explicativos de los procesos de Aprendizaje .

3 En el fondo en todas las teor as psicol gicas que explican el Aprendizaje motor subyace el principio de que de que todo Aprendizaje secumple en tres fases:1) Un est mulo, 2) que activa un proceso neurofisiol gico, 3) que genera una conducta y/o operante de Skiner1. Las habilidades motrices b sicas El concepto de Habilidad Motriz B sica en Educaci n F sica viene a conside rar toda una serie de acciones motrices que aparecen de modofilogen tico en la evoluci n humana, tales como marchar, correr, girar, saltar, lanzar, recepcionar. Estas habilidades b sicas encuentran unsoporte para su desarrollo en las habilidades perceptivas, las cuales est n presentes desde el momento del nacimien to al mismo tiempo queevolucionan conjunta y habilidades motrices Por habilidades motrices b sicas entendemos aquellos actos motores que se, llevan a cabo de forma natural y queconstituyen la estructura sensomotora b sica, soporte del resto de las acciones motrices que el ser humano desarrolle.

4 Para Guthrie la habilidad motriz es definida como la capacidad, adquirida por Aprendizaje , de producir resultados previstoscon el m ximo de certeza y, frecuentemente, con el m nimo dispendio de tiempo, de energ a o de ambas Se trata, por consiguiente, de la capacidad de movimiento humana adquirida por Aprendizaje , entendiendo el desarrollo dela habilidad motriz como producto de un proceso de Aprendizaje motor. Estas habilidades b sicas, base en el Aprendizaje deposteriores acciones motrices m s complejas, son los desplazamientos, saltos, equilibrios, lanzamientos y Destrezas motrices Como hemos dicho anteriormente, el t rmino destreza motriz est muy relacionado con el de habilidad, llegando numerososautores a identificarlos y a emplear como norma el de habilidades y destrezas Podr amos decir que la destreza es parte de la habilidad motriz en cuanto que sta se constituye en un concepto m s06/09/13 18:59 Aprendizaje motor.

5 Las habilidades motrices b sicas: coordinaci n y equilibrioP gina 2 de 5file:///Users/mariomouche/Downloads/Apr endizaje% sicas%20%20coordinaci n%20y% , restringi ndose aquella a las actividades motrices en que se precisa la manipulaci n o el manejo de Tareas motrices De acuerdo S nchez Ba uelos, entendemos por tarea motriz el acto espec fico que se va a realizar para desarrollar yponer de manifiesto determinada habilidad, ya sea perceptiva o mot rica . As pues, al hablar de tarea motriz nos estamos refiriendo a una actividad motriz determinada que de forma obligada ha derealizarse. El conjunto de tareas motrices a ense ar constituyen los contenidos a desarrollar por la Educaci n F sica en el mbito escolar. Seg n el modelo de Marteniuk, tal y como vimos en el apartado anterior, la ejecuci n motriz est basadafundamentalmente en tres mecanismos, los cuales han de ser tenidos en cuenta por parte del profesor en el tratamientodid ctico de la ense anza de las tareas motrices :Mecanismo de decisi efector o de ejecuci Caracter sticas de las habilidades motrices b sicas Las caracter sticas particulares que hacen que una habilidad motriz sea b si ca son:Ser comunes a todos los facilitado/permitido la supervivencia del ser fundamento de posteriores aprendizajes motrices (deportivos o no).

6 Siguiendo a Godfrey y Kephart podemos agrupar los movimientos b sicos en dos categor as (S nchez Ba uelos, ):Movimientos que implican fundamental mente el manejo del propio cuer po. Se encuentran presentes en tareas delocomoci n (andar, correr, etc.) tareas relacionadas con el equilibrio postural b sico (estar de pie o sentado).Movimientos en los que la acci n fundamental se centra en el manejo de objetos, como sucede en las tareasmanipulativas (lanzar, recepcionar, golpear, etc.). Algunos autores coinciden en considerar las habilidades motrices B sicas, englobando todas las acciones posibles en tresapartados o reas concretas (Ru z P rez, 1987):Locomotrices. Su caracter stica principal es la locomoci n. Entre ellas tenemos: andar, correr, saltar, galopar, deslizarse,rodar, trepar, locomotrices. Su caracter stica principal es el manejo y dominio del cuerpo en el espacio.

7 Ejemplos de estashabilidades son: balancearse, girar, retroceder, colgarse, n/percepci n. Caracterizadas por la proyecci n, mani pulaci n y recepci n de m viles y objetos. Est npresentes en tareas tales como lanzar, recepcionar, batear, atrapar, Evoluci n de las habilidades motrices Seg n S nchez Ba uelos, el desarrollo de las habilidades motrices se lleva a cabo en los ni os siguiendo las siguientesfases: 1 fase (4-6 a os)Desarrollo de las habilidades perceptivas a trav s de tareas motrices de capacidades perceptivas tanto del propio cuerpo como a nivel espacial y tareas habituales incluyen: caminar, tirar, empujar, correr, utilizan estrategias de exploraci n y emplean juegos libres o de baja organizaci el desarrollo de la lateralidad se emplean segmentos de uno y otro lado para que el alumno descubray afirme su parte fase (7-9 a os)06/09/13 18:59 Aprendizaje motor.

8 Las habilidades motrices b sicas: coordinaci n y equilibrioP gina 3 de 5file:///Users/mariomouche/Downloads/Apr endizaje% sicas%20%20coordinaci n%20y% de las habilidades y destrezas b sicas mediante movimientos b sicos que impliquen el dominiodel propio cuerpo y el manejo de movimientos b sicos est n referidos a desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y la actividad f sica se utiliza el componente l busca el perfeccionamiento y una mayor complejidad de los movimientos de la etapa siguen estrategias de b squeda fundamentalmente pero a veces ser necesaria la instrucci n directapor parte del profesor para ense ar algunos movimientos fase (10-13 a os)Se da una iniciaci n a las habilidades y tareas espec ficas que tienen un car cter l dico-deportivo y serefieren a actividades deportivas o actividades trabajan habilidades gen ricas comunes a muchos inician habilidades espec ficas de cada deporte y t cnicas para mejorar los fase (14-17)

9 Esta fase se sale de nuestro campo de Primaria, e incluye:Desarrollo de habilidades motrices espec n a la especializaci n de t cnica y t ctica con aplicaci n La coordinaci n y el equilibrio como capacidades perceptivo motrices Si analizamos todas las habilidades y destrezas motrices vemos que en todas ellas est n presentes la Coordinaci n, en sus diferentesaspectos, as como el equilibrio ; por lo que podemos establecer la siguiente clasificaci n de habilidades motrices b sicas:Coordinaci n Din mica General: sirve de base a todos los movimientos. Se manifiesta sobre todo en desplazamientos, giros n culo-manual. Interviene el mecanismo perceptivo. Presente en los lanzamientos y recepciones n Segmentaria. Intervienen ciertas partes del cuerpo, trabaj ndose fundamentalmente las conexiones nerviosas. Semanifiesta principalmente en la motricidad fina y el afianzamiento de la Postural y Equilibrios.

10 Mantenimiento de una determinada postura, ya sea en posici n est tica o din mica. Todos ellos constituyen aspectos a ser desarrollados entre los 6 y los 12 a os, per odo comprendido entre la adquisici n y desarrollo en elalumnado de las habilidades perceptivo-motoras y el desarrollo pleno del esquema corporal. Ser labor del profesor ir introduciendo dichashabilidades y sus combinaciones (modalidades de desplazamientos con saltos o giros, etc.) en un orden jer rquicamente l gico deadaptaci n f sica del ni La coordinaci n. Concepto Como hemos visto la coordinaci n se nos presenta como un concepto complejo, multifactorial, implicado de maneraconstante en el movimiento humano, puesto que, por sencillo que funcionalmente y estructuralmente ste sea, siempreentramos en el dominio de las coordinaciones. Niks y Fleisman (1960) sugieren que la esencia de la coordinaci n es la capacidad de integrar capacidades separadas enuna m s compleja.