AUTISMO E INCLUSÃO: LEVANTAMENTO DAS …

1 UNISALESIANO Centro Universit rio Cat lico Salesiano Aux lium Curso de Psicologia Angelo Antonio Puzipe Papim Kelly Gil Sanches AUTISMO E INCLUS O: LEVANTAMENTO DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO PROFESSOR DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM SUA PR TICA COM CRIAN AS COM AUTISMO LINS - SP 2013 ANGELO ANTONIO PUZIPE PAPIM; KELLY GIL SANCHES AUTISMO E INCLUS O: LEVANTAMENTO DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO PROFESSOR DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM SUA PR TICA COM CRIAN AS COM AUTISMO Trabalho de Conclus o de Curso apresentado Banca Examinadora do Centro Universit rio Cat lico Salesiano Auxilium, curso de Psicologia, sob a orienta o da Prof.

2 Dr. Luiz Carlos de Oliveira e orienta o t cnica da Prof. Ma. Jovira Maria Sarraceni. LINS SP 2013 Papim, Angelo Antonio Puzipe; Sanches, Kelly Gil AUTISMO e inclus o: LEVANTAMENTO das dificuldades encontradas pelo professor do Atendimento Educacional Especializado em sua pr tica com crian as com AUTISMO / Angelo AntonioPuzipe Papim; Kelly Gil Sanches. Lins, 2013. 84p. il. 31cm. Monografia apresentada ao Centro Universit rio Cat lico Salesiano Auxilium UNISALESIANO, Lins-SP, para gradua o em Psicologia, 2013. Orientadores: Luiz Carlos de Oliveira; Jovira Maria Sarraceni 1.

3 AUTISMO . 2. Educadores de AEE. 3. Dificuldades pedag gicas. 4. Inclus o. I T tulo. CDU P234a ANGELO ANTONIO PUZIPE PAPIM; KELLY GIL SANCHES AUTISMO E INCLUS O: LEVANTAMENTO DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO PROFESSOR DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM SUA PR TICA COM CRIAN AS COM AUTISMO Monografia apresentada ao Centro Universit rio Cat lico Salesiano Auxilium, para obten o do t tulo de Bacharel em: _____. Aprovada em: _____/_____/_____ Banca Examinadora: Prof(a) Dr. Orientador: Luiz Carlos de Oliveira Titula o: Doutorado em Educa o Escolar. Assinatura:_____ 1 Prof(a):Katia de Gra a Moura Paix o Titula o: Mestre em Psicologia Assinatura:_____ 2 Prof(a):L cia Helena Gon alves Lima Titula o: Pedagogia e Psicologia Assinatura:_____ DEDICAT RIA Dedico este trabalho a uma educadora em especial, Giane, que na sua atua o profissional, me ensinou que o meu conhecimento profissional deve ser posto disposi o da crian a, dos familiares e educadores e n o o contr rio.

4 Angelo Papim Dedico este trabalho a todos que de alguma forma e por alguma raz o me transmitiram um pouco de conhecimento, sabedoria e est mulo, tornando minha vida mais interessante. Em especial minha querida m e, Neuza, pela confian a, e por sempre ter sido m e e pai. Ao meu irm o, Murilo, e ao meu namorado, Eidi, pelo apoio integral, paci ncia, companheirismo e leitura de todos os trabalhos realizados no decorrer destes ltimos cinco anos. s tias queridas, Elisa e Mercedes, pelo apoio incondicional e aten o. Os amo! Kelly Gil Sanches AGRADECIMENTOS Agrade o a Deus, meus familiares e amigos que me ofereceram condi es para realizar essa jornada como um bom e velho peregrino que sou!

5 Angelo Papim Agrade o a Deus pelas oportunidades a mim oferecidas. Todo o apoio que me foi transmitido, direta e indiretamente, nestes ltimos anos. Quero ressaltar a import ncia que cada um dos professores teve em minha vida e em minha forma o. Em especial, quero agradecer ao querido professor e orientador, Luiz Carlos de Oliveira, pela paci ncia, bondade e aten o que nos dedicou, e a professora Jovira Maria Sarraceni pela orienta o e aten o. Jamais vou esquec -los. Agrade o minha fam lia por todo o apoio e aprendizado que me transmitiu durante a vida. Aos amigos e parceiros de trabalho, por todo o apoio, paci ncia, trabalho em equipe, e por tudo que vivemos em conjunto nos ltimos tempos.

6 As companheiras de estrada, risadas e can es, Denise e La s. Sentirei saudades! Muito obrigada a todos! Kelly Gil Sanches RESUMO O tema AUTISMO , ainda pouco conhecido por profissionais da rea da educa o, bem como, por demais profissionais que tem a responsabilidade de lidar com o transtorno. Por m um tema que vem sendo discutido com maior frequ ncia e que atualmente, devido demanda de alunos com AUTISMO que s o inseridos em ambiente escolar regular, muito vem se especulando sobre sem que haja um foco que defina o que realmente o AUTISMO e como se deve realizar a educa o deste aluno. Por este motivo, o presente trabalho, visa averiguar as dificuldades que os professores do Atendimento Educacional Especializado de Lins/SP encontram para realizar a educa o do aluno diagnosticado com este transtorno.

7 Para tanto, foi realizado o estudo de caso com dois professores do Atendimento Educacional Especializado, que atuam em sala de recurso na Rede Municipal de Ensino de Lins e que atendem aluno com AUTISMO . Levantou-se, atrav s da aplica o de question rio, as dificuldades da pr tica pedag gica com este aluno, para verificar que demanda exigida do professor. Verificou-se que os professores encontraram dificuldades em lidar com as caracter sticas do transtorno e que precisam estar fundamentados em uma linha de pensamento (curr culo pedag gico), que oriente sua pr tica pedag gica para realizar o ensino estruturado de modo a oferecer ao aluno a possibilidade de desenvolvimento.

8 Para suprir essa condi o, faz-se, necess rio, orientar o professor dentro de uma perspectiva psicoeducacional adequada aos aspectos do transtorno. Palavras-chave: AUTISMO , Professores de AEE, Dificuldades Pedag gicas, Inclus o. ABSTRACT The thematic Autism else is bit known by proffesional of area of educated, as well as, by other proffesional who gotta to liability to deal to disorder. Howbeit -one thematic next being discussed with upmost frequency and that presently, duel demand to students autism who are inside on ambidextrous scholl, quite come if about without who there an focus who set what really and autism and as if should accomplish to educated this student.

9 By this mothy, this work, the hardship that educators are for accomplish to educated of the student with this disorder. For both, were accomplished the scholarship to affair with two educators of the Attendance Education Specialized, who act on room to actionable in the network to teaching city to Lins and that meets student autistic. Up-if, thru of application to questionary, the hardship of practical with this student, for verify who demand is required of the nurturant. Found-if that educators found hardship on deal with the characteristics of the disorder and that needs be founded on a coth to thought, who north your practical teaching, for accomplish the teaching structured to so to offensive to the student to possibility to development.

10 For supply this condition, doeth-if, necessary, north the nurturant inside an outlook psicoeducacional adequate to spects of the disorder. Keywords: Autism, Teachers of AEE, Difficulties Pedagogical, Inclusion. LISTA DE FIGURAS Figura 1: Jogo educativo de computador para autista baseado na abordagem Figura 2: Jogo educativo de computador para autista baseado na Comunica o Figura 3: Jogo educativo de computador para trabalhar com a educa o LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS ABA An lise Aplicada do Comportamento AEE Atendimento Educacional Especializado CARS Escala de Avalia o de AUTISMO Infantil CFN Curr culo Funcional Natural CID Classifica o Internacional de Doen as DSM Manual Diagn stico e Estat stica de Transtornos Mentais PEP-R Perfil Psicoeducativo Revisado TEA Transtorno do Espectro Autista TEACCH Tratamento e Educa o de Crian as com AUTISMO e Problemas de Comunica o Relacionados SUM RIO INTRODU O.