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Autonomía personal y salud infantil

A utonom a personal y salud infantilConsulte nuestra p gina web: ella encontrar el cat logo completo y comentadoA utonom a personal y salud infantilYera Santiago Rodr guezIrene Arribas Pe alver Yera Santiago Rodr guez Irene Arribas Pe alver EDITORIAL S NTESIS, S. , 34. 28015 MadridTel fono 91 593 20 98 : 978-84-9077-312-3 Dep sito Legal: en Espa a - Printed in SpainReservados todos los derechos. Est prohibido, bajo las sancionespenales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir,registrar o transmitir esta publicaci n, ntegra o parcialmente,por cualquier sistema de recuperaci n y por cualquier medio,sea mec nico, electr nico, magn tico, electro ptico, por fotocopiao por cualquier otro, sin la autorizaci n previa por escritode Editorial S ntesis, S. A. ndice ndicePRESENTACI N .. 91. desarrollo infantil .. 11 Objetivos .. 11 Mapa conceptual.

Factores que influyen en el desarrollo infantil..... 23 1.4. Características del crecimiento infantil ... que se produce el aprendizaje, donde el alumno es el protagonista y el docente asume el papel de acompañante y facilitador de los conocimientos.

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  Aprendizaje, Desarrollo, Y el, Infantil, El aprendizaje, El desarrollo infantil

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1 A utonom a personal y salud infantilConsulte nuestra p gina web: ella encontrar el cat logo completo y comentadoA utonom a personal y salud infantilYera Santiago Rodr guezIrene Arribas Pe alver Yera Santiago Rodr guez Irene Arribas Pe alver EDITORIAL S NTESIS, S. , 34. 28015 MadridTel fono 91 593 20 98 : 978-84-9077-312-3 Dep sito Legal: en Espa a - Printed in SpainReservados todos los derechos. Est prohibido, bajo las sancionespenales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir,registrar o transmitir esta publicaci n, ntegra o parcialmente,por cualquier sistema de recuperaci n y por cualquier medio,sea mec nico, electr nico, magn tico, electro ptico, por fotocopiao por cualquier otro, sin la autorizaci n previa por escritode Editorial S ntesis, S. A. ndice ndicePRESENTACI N .. 91. desarrollo infantil .. 11 Objetivos .. 11 Mapa conceptual.

2 12 Glosario .. 12 Introducci n .. 13 Fases del desarrollo infantil .. 14 desarrollo f sico .. 14 desarrollo del rea adaptativa .. 21 Factores que influyen en el desarrollo infantil .. 23 Caracter sticas del crecimiento infantil .. 25 Evoluci n del desarrollo funcional .. 26 Par metros del control del crecimiento .. 27 Alteraciones y trastornos m s frecuentes del 31 Conclusiones .. 38 Resumen .. 39 Ejercicios propuestos .. 40 Test de autoevaluaci n .. 40 Supuesto pr ctico .. 42 Lee y debate en clase .. 442. AUTONOM A personal Y ADQUISICI N DE H BITOS .. 45 Objetivos .. 45 Mapa conceptual .. 466 AUTONOM A personal Y salud infantil NDICEG losario .. 46 Introducci n .. 47 H bitos de la autonom a en la infancia. mbitos y fases de la adquisici n de h bitos .. 48 mbitos .. 48 Fases .. 49 Programa para la adquisici n de h bitos de alimentaci n, higiene, aseo, vestido, sue o y descanso.

3 52 Objetivos .. 53 Contenidos .. 57 Evaluaci n .. 58 Metodolog a .. 61 Conflictos y trastornos relacionados con la adquisici n de h bitos .. 63 Trastornos en la adquisici n de h bitos .. 64 Organizaci n de espacios, tiempos y recursos para la adquisici n de h bitos de autonom 69 Caracter sticas .. 69 Seguimos .. 70 Ejemplos ilustrativos de organizaci n de los tiempos en los dos ciclos de educaci n infantil .. 71 Conclusiones .. 73 Resumen .. 74 Ejercicios propuestos .. 74 Test de autoevaluaci n .. 75 Supuesto pr ctico .. 77 Lee y debate en clase .. 783. ALIMENTACI N infantil .. 79 Objetivos .. 79 Mapa conceptual .. 80 Glosario .. 80 Alimentaci n y nutrici n infantil .. 81 Objetivos nutricionales fundamentales en la etapa infantil .. 82 Alimentos y nutrientes seg n la edad .. 83 Alimentaci n durante el primer a o de vida.

4 84 Introducci n de alimentos nuevos .. 88 Papillas y pur s, cereales, verduras, frutas y pescado .. 88 Etapas de la alimentaci n infantil .. 90 La dieta equilibrada .. 92 Enfermedades, trastornos y errores en la alimentaci n .. 93 Men s infantiles: preparaci n y administraci n de alimentos .. 96 Atenci n a los ni os en los momentos de su alimentaci n: el papel del educador y el papel de la familia .. 98 Organizaci n de espacios para la adquisici n de h bitos de alimentaci 99 Conclusiones .. 100 Resumen .. 101 Ejercicios propuestos .. 102 Test de autoevaluaci n .. 103 Supuesto pr ctico .. 104 Lee y debate en clase .. 1047 AUTONOM A personal Y salud infantil NDICE4. EL SUE O y el DESCANSO .. 105 Objetivos .. 105 Mapa conceptual .. 106 Glosario .. 106 El sue o infantil , el descanso y su importancia .. 107 Necesidades del sue o y el descanso.

5 109 Organizaci n de los tiempos durante el descanso en la escuela .. 111 Organizaci n de espacios para el descanso .. 112 Fases del sue o .. 114 Programaci n de actividades relacionadas con el sue o y el descanso .. 116 Evaluaci n del proceso de adquisici n del h bito del descanso y del sue o .. 117 Alteraciones y trastornos relacionados con el descanso y el sue o .. 118 Conclusiones .. 120 Resumen .. 120 Ejercicios propuestos .. 121 Test de autoevaluaci n .. 122 Supuesto pr ctico .. 123 Lee y debate en clase .. 1245. ASEO E HIGIENE personal EN LA INFANCIA .. 125 Objetivos .. 125 Mapa conceptual .. 126 Glosario .. 126 El aseo y la higiene personal en la infancia y su importancia .. 127 H bitos de salud e higiene en la infancia .. 130 El vestido .. 130 El calzado .. 131 El cambio del pa al .. 132 El ba o .. 133 Control de esf nteres.

6 134 Alteraciones y trastornos relacionados con la higiene .. 137 Trastornos de eliminaci n .. 139 Enuresis .. 139 Encopresis .. 140 Los tratamientos .. 141 Conclusiones .. 142 Resumen .. 143 Ejercicios propuestos .. 143 Test de autoevaluaci n .. 144 Supuesto pr ctico .. 145 Debate en clase .. 1456. salud Y ENFERMEDAD .. 147 Objetivos .. 147 Mapa conceptual .. 148 Glosario .. 148 salud y enfermedad. Promoci n de la salud .. 1498 AUTONOM A personal Y salud infantil NDICE Educaci n para la salud .. 150 Enfermedades infantiles: tipos y prevenci n .. 152 Producidas por virus .. 153 Producidas por bacterias .. 155 Producidas por hongos .. 156 Enfermedades de tipo no infeccioso .. 157 La fiebre .. 158 Mecanismos de defensa: sistema inmunitario y vacunaci n infantil .. 158 La salud infantil en el contexto familiar, escolar y social.

7 160 Conclusiones .. 162 Resumen .. 162 Ejercicios propuestos .. 163 Test de autoevaluaci n .. 164 Supuesto pr ctico .. 165 Recursos web .. 166 Lee y debate en clase .. 1667. SEGURIDAD 167 Objetivos .. 167 Mapa conceptual .. 168 Glosario .. 168 Accidentes infantiles y su prevenci n .. 169 El adulto como referente de seguridad .. 175 Formativa en materia de seguridad de ambientes, materiales y espacios espec ficos .. 175 Legislaci n de referencia en materia de seguridad .. 176 Condiciones de distribuci n de materiales y espacios en el Segundo Ciclo de infantil .. 177 Peligros y puntos de control cr ticos .. 181 El papel del educador en la prevenci n de riesgos .. 182 Conclusiones .. 183 Resumen .. 183 Ejercicios propuestos .. 184 Test de autoevaluaci n .. 184 Supuesto pr ctico .. 186 Recursos web .. 187 Lee y debate en clase .. 1872 Autonom a personal y adquisici n de h bitos3 Identificar las fases del proceso de adquisici n de h Conocer la autonom a personal en la infancia y su Dominar y manejar los factores y elementos para la elaboraci n de progra-mas para la adquisici n de h bitos de autonom a en ni os de 0 a 6 a Comprender los trastornos relacionados con la adquisici n de h Analizar estrategias educativas de creaci n y mantenimiento de h Valorar el papel de los adultos en la adquisici n de la autonom a Elaborar y aplicar instrumentos de evaluaci n en la autonom a personal Y salud inFanTilcaP Tulo 2 Mapa conceptual del cap tuloAutonom a.

8 C apacidad que tiene una persona para llevar algo a cabo sin ayuda, es decir, de manera independiente, sin colaboraci n n. Documento informativo en el que se recogen los resultados de las evaluaciones realizadas. Comportamiento. Manera de actuar de una persona en relaci n con el Patrones de comportamiento de una persona ante una determinada situaci n o en Son los conocimientos, valores, habilidades, creencias, etc. que pretendemos sean asimilados e interiorizados por los ni H bito adquirido a trav s de la repetici n de un Habilidad, arte, soltura o propiedad con que se hace A PERSONALY ADQUISICI N DE H BITOSC reando programasde adquisic n de h bitos:Rutinas de tRaBaJoEspacios organizadosMateriales y recursos adecuadosConflictos y trastornosH bitosAlimentaci nHigieneSue oEdad y caracter sticasmadurativas del ni oAnorexia,bulimia, ,encopresis, ,pesadillasAlimentaci nSue oHigiene, aseoVestidoSocializaci nCuando no se adquierenSe consigue a trav s deSe adquierenConAtendiendo aCon respecto a47auTonom a personal Y adQuisici n de H biToscaP Tulo Introducci n Cu ntas veces hemos escuchado la palabra autonom a ?

9 Hablamos de autonom a cuando nos referimos a la capacidad que tiene una persona de llevar algo a cabo sin ayuda, es decir, de ma-nera independiente, sin colaboraci n ajena. En este caso, y trabajando el m dulo de Autonom a personal y salud , se va a trabajar la autonom a relacionada con las capacidades que pueden ir adquiriendo los m s peque os. Se tendr en cuenta la importancia que tiene la colaboraci n de los adultos para que el ni o pueda alcanzar autonom a en los aspectos m s b sicos, tales como alimentaci n, sue o, higiene, orden, trabajar tambi n la importancia que tiene la educaci n en la autonom a para formar personas seguras, con confianza en s mismos, en definitiva, la importancia de ser conscientes de sus capacidades y la repercusi n positiva que puede tener este aspecto en su s, se tendr presente durante toda la unidad, que el desarrollo de la autonom a per-sonal est ntimamente ligado a la adquisici n de h bitos y que estos han de trabajarse en todos los ambientes del d a a d a del ni o, tanto en el escolar como en el familiar.

10 La importancia que tiene trabajar desde los dos ambientes en la misma l nea y de manera cualquier proceso de aprendizaje pueden llegar a existir conflictos, alteraciones, tras-tornos, por lo que se debe ser capaz de, a trav s de la observaci n, detectarlos y elaborar las medidas necesarias para acompa arle en la resoluci n del conflicto, intentando que no vaya a m s e incluso que ltimo, se tratar c mo programar actividades destinadas a desarrollar esa autonom a y la organizaci n de los espacios donde se llevar n a n. Valoraci n de la consecuci n de unos objetivos marcados con respecto a la pr ctica. tem. Cada uno de los aspectos valorados en una evaluaci Es la capacidad y destreza para realizar algo. Puede ser de car cter innato o adquirirse y perfeccionarse en virtud del aprendizaje y la pr ctica. H bito. Es la repetici n de una costumbre; implica interiorizar una acci n de forma na-tural, hasta el punto de que se convierte en una actitud espont nea.


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