Brevet blanc: Français MAI 2013 - collegetulear.fr

1 Brevet blanc: Fran ais MAI 2013 1 re Partie: De 9H00 10H30 9H00: Les questions et la r criture: Consignes: Dur e de l preuve: 1H00 Distribuer le texte et les questions. Les l ves n'ont pas droit au dictionnaire 10H00: Dict e Consignes: Dur e de l preuve : 30 minutes. Pr ciser aux l ves d crire une ligne sur deux. Lire le texte une premi re fois en entier. crire au tableau les noms propres Th bes et Cr on Dicter le texte avec la ponctuation. crire le titre et l'auteur au tableau: Anouilh, Antigone Le relire en entier. Demander aux l ves de se relire. LE CHOEUR. - Les pauvres de Th bes auront froid, cet hiver, Cr on. En apprenant la mort de son fils, la reine a pos ses aiguilles, sagement, apr s avoir termin son rang, pos ment, comme tout ce qu'elle fait, un peu plus tranquillement peut- tre que d'habitude. Et puis elle est pass e dans sa chambre, sa chambre l'odeur de lavande, aux petits napperons brod s et aux cadres de peluche, pour s'y couper la gorge, Cr on.

2 Elle est tendue maintenant sur un des petits lits jumeaux d mod s, la m me place o tu l'as vue jeune fille un soir, et avec le m me sourire, peine un peu plus triste. Et s'il n'y avait pas cette large tache rouge sur les linges autour de son cou, on pourrait croire qu'elle dort. Anouilh, Antigone 10H30: Ramasser les copies et le sujet avec les questions mais laisser le texte aux l ves. Les l ves ont une pause d'un quart-d'heure 2 me partie: De 10H45 12H15 R daction Consignes: Dur e de l preuve: 1H30 Distribuer le sujet aux l ves. (Deux sujets au choix) Les l ves ont droit au dictionnaire et au texte. 12H15: Ramasser les copies et le texte Brevet blanc: Fran ais MAI 2013 CR ON. -Un matin, je me suis r veill roi de Th bes. Et Dieu sait si j'aimais autre chose dans la vie que d' tre ANTIGONE. -Il fallait dire non, alors ! CR ON. -Je le pouvais. Mais, je me suis senti tout d'un coup comme un ouvrier qui refusait un ouvrage.

3 Cela ne m'a pas paru honn te. J'ai dit oui . ANTIGONE. -H bien, tant pis pour vous. Moi, je n'ai pas dit oui ! Qu'est-ce que vous voulez que cela me fasse, moi, votre politique, vos n cessit s, vos pauvres histoires ? Moi, je peux dire non encore tout ce que je n'aime pas et je suis seul juge. Et vous, avec votre couronne, avec vos gardes, avec votre attirail, vous pouvez seulement me faire mourir parce que vous avez dit oui . CR ON. - coute-moi. ANTIGONE. -Si je veux, moi, je peux ne pas vous couter. Vous avez dit oui . Je n'ai plus rien apprendre de vous. Pas vous. Vous tes l , boire mes paroles. Et si vous n'appelez pas vos gardes, c'est pour m' couter jusqu'au bout. CR Tu m'amuses. ANTIGONE. -Non. Je vous fais peur. C'est pour cela que vous essayez de me sauver. Ce serait tout de m me plus commode de garder une petite Antigone muette et vivante dans ce palais. Vous tes trop sensible pour faire un bon tyran, voil tout.

4 Mais vous allez tout de m me me faire tuer tout l'heure, vous le savez, et c'est pour cela que vous avez peur. C'est laid un homme qui a peur. CR ON, sourdement. - Eh bien, oui, j ai peur d tre oblig de te faire tuer si tu t obstines. Et je ne le voudrais pas. ANTIGONE. - Moi, je ne suis pas oblig e de faire ce que je ne voudrais pas! Vous n auriez pas voulu non plus, peut- tre, refuser une tombe mon fr re? Dites-le donc, que vous ne l auriez pas voulu? CR ON. - Je te l ai dit. ANTIGONE. - Et vous l avez fait tout de m me. Et maintenant, vous allez me faire tuer sans le vouloir. Et c est cela, tre roi! CR ON. - Oui, c est cela! ANTIGONE. - Pauvre Cr on! Avec mes ongles cass s et pleins de terre et les bleus que tes gardes m ont fait aux bras, avec ma peur qui me tord le ventre, moi je suis reine. CR ON. - Alors, aie piti de moi, vis. Le cadavre de ton fr re qui pourrit sous mes fen tres, c est assez pay pour que l ordre r gne dans Th bes. Mon fils t aime.

5 Ne m oblige pas payer avec toi encore. J ai assez pay . ANTIGONE. - Non. Vous avez dit oui . Vous ne vous arr terez jamais de payer maintenant! CR ON, la secoue soudain, hors de lui. - Mais, bon Dieu! Essaie de comprendre une minute, toi aussi, petite idiote! J ai bien essay de te comprendre, moi. Il faut pourtant qu il y en ait qui disent oui. Il faut pourtant qu il y en ait qui m nent la barque. Cela prend l eau de toutes parts, c est plein de crimes, de b tise, de mis Et le gouvernail est l qui ballotte. L quipage ne veut plus rien faire, il ne pense qu piller la cale et les officiers sont d j en train de se construire un petit radeau confortable, rien que pour eux, avec toute la provision d eau douce, pour tirer au moins leurs os de l . Et le m t craque, et le vent siffle, et les voiles vont se d chirer, et toutes ces brutes vont crever toutes ensemble, parce qu elles ne pensent qu leur peau, leur pr cieuse peau et leurs petites affaires.

6 Crois-tu, alors, qu on a le temps de faire le raffin , de savoir s il faut dire oui ou non , de se demander s il ne faudra pas payer trop cher un jour, et si on pourra encore tre un homme apr s? On prend le bout de bois, on redresse devant la montagne d eau, on gueule un ordre et on tire dans le tas, sur le premier qui s avance. Dans le tas! Cela n a pas de nom. C est comme la vague qui vient de s abattre sur le pont devant vous; le vent qui vous gifle, et la chose qui tombe dans le groupe n a pas de nom. C tait peut- tre celui qui t avait donn du feu en souriant la veille. Il n a plus de nom. Et toi non plus tu n as plus de nom, cramponn la barre. Il n y a plus que le bateau qui ait un nom et la temp te. Est-ce que tu le comprends, cela? ANTIGONE, secoue la t te. - Je ne veux pas comprendre. C est bon pour vous. Moi, je suis l pour autre chose que pour comprendre. Je suis l pour vous dire non et pour mourir. CR ON.

7 - C est facile de dire non! Jean Anouilh, Antigone, 1944 Brevet blanc: Fran ais MAI 2013 1 re Partie: Les questions et la r criture Questions: /15 pts R pondez en r digeant des phrases. N oubliez pas les guillemets lorsque vous citez le texte. 1) a) Je ne le voudrais pas , vous n'auriez pas voulu ligne s 19 et 20 Analysez ces deux formes verbales (personne, temps et mode).( 1 pt ) b) Qu'est-ce que Cr on n'aurait pas voulu faire? ( pt) Qu'est-ce qu'il ne voudrait pas faire? ( pt) Qu'est-ce qu'il a fait? ( pt) Que va-t-il devoir faire? ( pt) c) Quel sentiment fait na tre chez Cr on ce d chirement entre volont et obligation? (0,5 pt) 2) Avec mes ongles cass s et pleins de terre et les bleus que tes gardes m ont fait aux bras, avec ma peur qui me tord le ventre, moi je suis reine. lignes 26 et 27 a) Expliquez ce que veut dire Antigone dans cette phrase.

8 (1 pt ) b) Remplacez les 3 groupes soulign s par des propositions subordonn es circonstancielles.(1,5 pt ) 3) a) Quelles est la m taphore fil e employ e par Cr on? Expliquez-la en relevant les l ments compar s et le champ lexical.(1 point) lignes 33 44 b) Dans quel but l'emploie-t-il? (1 pt ) c) En quoi la tirade de Cr on peut voquer le comportement des fran ais sous P tain? (1 pt ) 4) En quoi Antigone incarne-t-elle la r sistance? D veloppez votre r ponse en citant le texte.(2 pts) 5) Cr on vous semble-t-il en position de force ou de faiblesse face Antigone? D veloppez votre r ponse et justifiez en citant le texte. (2 pts) 6) Expliquez ce qui rend ce passage particuli rement tragique en vous demandant si les conceptions d'Antigone et de Cr on sont conciliables et si l'un des deux personnages semble sortir vainqueur de ce dialogue. D veloppez votre r ponse. (2 pts) R criture: / 3 pts R crivez le passage suivant au discours indirect : Alors, aie piti de moi, vis.

9 Le cadavre de ton fr re qui pourrit sous mes fen tres, c est assez pay pour que l ordre r gne dans Th bes. Mon fils t aime. Utilisez des verbes de parole appropri s. VALIDATION DU SOCLE COMMUN COMPETENCE 1 - La ma trise de La Langue fran aise / Lire Rep rer les informations partir des l ments explicites et des l ments implicites n cessaires. (QUESTIONS 1b, 1c, 2a, 3c ) Utiliser ses capacit s de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel des outils appropri s pour lire ( QUESTION 1a, 2b,3a et 3b) D gager, par crit, l essentiel d un texte lu ( QUESTIONS 5et 6 ) COMPETENCE 1 - La ma trise de La Langue fran aise / crire Reproduire un document sans erreur et avec une pr sentation adapt e ( R CRITURE ) crire lisiblement un texte en respectant l orthographe et la grammaire ( DICTEE + R CRITURE + QUESTIONS 5 et 6) R diger un texte bref, coh rent et ponctu , en r ponse une question ou partir de consignes donn es.

10 ( QUESTIONS 5 et 6) Utiliser ses capacit s de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel des outils vari s pour am liorer son texte. ( REECRITURE ) COMPETENCE 5 Culture humaniste / Faire preuve de sensibilit , d'esprit critique, de curiosit . tre sensible aux enjeux esth tiques et humains d un texte litt raire ( QUESTION 6 ) COMPETENCE 5 Culture humaniste / situer dans le temps, l'espace, les civilisations Situer des v nements, des uvres litt raires. ( QUESTION 3c et 4) 2 me partie: De 10H45 12H15 R daction: 15 points Brevet blanc: Fran ais MAI 2013 Consignes : Dur e de l preuve : 1H30 Traitez un seul des deux sujets propos s. Vous pouvez utiliser un dictionnaire. Rendez votre copie avec le sujet et le texte de Anouilh Sujet 1 Sujet d'imagination: R digez un dialogue th tral au cours duquel un adolescent et un adulte s'opposent propos d'une d cision prise par l'adolescent.