Brevet de français Mémento - ac-dijon.fr

1 Brevet de fran ais M mento Livret de r visions pour pr parer le Brevet Pr sentation de l preuve L preuve dure trois heures et comporte deux parties. Mat riel pour passer l preuve Pour r ussir l preuve La lecture du texte Lire attentivement l introduction de pr sentation s il y en a une. Lire attentivement le texte, plusieurs fois si n cessaire, et s assurer qu on l a bien compris. Lire toutes les notes de bas de page s il y en a. Rep rer l auteur, le titre de l uvre et la date de parution.

2 Identifier le genre du texte : roman, po sie, th tre, Mobiliser toutes ses connaissances en rapport avec le genre du tex-te. Les noter au brouillon si n cessaire. Les questions Lire toutes les questions avant de r pondre la premi re : elles sont progressives pour conduire mieux comprendre le texte. tre attentif aux titres des groupes de questions : ils indiquent le th me des questions qui suivent et peuvent vous aider orienter vos r ponses. Lire attentivement chaque question avant de r pondre.

3 Tenir compte des points attribu s aux questions : g n ralement, les questions qui co tent cher ( pts, 2 pts) demandent des r -ponses plus d taill es, plus d velopp e que les autres. R diger compl tement ses r ponses, m me simplement, en utilisant les guillemets quand c est n cessaire. Ne laissez pas de questions sans r ponse ! Etude de texte (15 pts), r criture (4 pts), dict e (6 pts) Premi re partie (1h30) Deuxi me partie (1h30) R daction (15 pts) stylo, crayon papier, gomme, correcteur, une cartouche d encre en r serve si n cessaire.

4 Surligneurs pour mettre en valeur des passages citer dans le texte tudi . dictionnaire pour la r daction. La r criture Lire attentivement la consigne. Plusieurs fois si n cessaire. Surligner dans la consigne les mots qui indiquent les transformations faire. Entourer dans le passage transformer tous les endroits qui vont subir des modifications. R crire le texte en modifiant ce que l on a entour . Relire la consigne, puis relire le passage transform pour v rifier que l on a rien oubli et que l on a pas fait de fautes en recopiant le tex-te.

5 La dict e Ecouter attentivement le texte la premi re lecture : saisir le sens g n ral et d terminer les temps employ s (imparfait, pass simple, plus-que-parfait, pass compos , pr sent, futur, conditionnel). tre concentr pendant la dict e et noter le texte en faisant particu-li rement attention aux accords (sujet/verbe; d terminant/nom; ad-jectif/nom; participes pass ). A la derni re lecture du texte, v rifier que rien n a t oubli (mots, ponctuation). Relire en v rifiant particuli rement les accords et les mots homopho-nes ( /a; o /ou; La r daction Avoir sous les yeux le texte tudi dans la premi re partie : le sujet de r daction est toujours troitement li au texte.)

6 Analyser le sujet et trouver les renseignements suivants, qu il faudra noter sur le brouillon : Le type du texte crire : Un portrait ? Un dialogue ? Une sui-te de r cit ? Un article ? Une lettre ?.. Le type de discours : Narratif ? Descriptif ? Explicatif ? Argu-mentatif ? La, situation d nonciation : Qui parle ? A qui ? Quand ? O ? Dans quelles circonstances ? Les contraintes d criture : Mise en page (lettre, sc ne de th tre, ) ? Temps des verbes ? Emploi du JE (texte autobiographique) ?

7 Expression de sentiments ? Niveaux de langue ? Arguments ? Au brouillon, crire le texte en tenant compte des contraintes d cri-ture. R diger des phrases courtes (pas plus de deux lignes !) Eviter le vocabulaire familier., les r p titions. Au brouillon, relire le texte, le corriger et l am liorer. Recopier au propre en soignant l criture, la pr sentation, et relire. Le lexique des consignes Une consigne est une phrase qui explique ce que l on doit faire. Si vous ne comprenez pas la consigne, si vous la comprenez mal ou de fa- on incompl te, vous n aurez aucune chance de r pondre juste.

8 C est principalement le verbe qui permet de comprendre la consi-gne. Voici les principaux verbes utilis s dans les consignes ! Relever / citer Il faut recopier, entre guillemets, des mots, des expressions du texte. Exemple de consigne : Dans le passage des lignes 25 35, relevez le champ lexical de la peur des lignes 23 35. Exemple de r ponse : Le champ lexical de la peur est : effray , trembler , terroris , une peur bleue .. Montrer / Prouver A l aide d l ments pris dans le texte, il faut d montrer l id e don-n e dans la consigne.

9 Exemple de consigne : Montrez que le narrateur n a plus le m me point de vue sur ses parents que lorsqu il tait enfant. Exemple de r ponse : Le narrateur adulte n en veut plus ses pa-rents, il a compris qu ils l aimaient et qu ils devaient le laisser seul en raison de leur travail difficile. Il parle d eux en disant mes chers parents , il leur a pardonn .. Justifier / Expliquer Il faut expliquer pourquoi on emploie un mot, une expression, un temps pr cis dans le texte, ou encore pourquoi vous donnez telle ou telle r ponse.

10 Ce type de consigne demande une r ponse d velopp e, d tail-l e. Vous ne devez pas vous contenter de simplement recopier le texte. Cependant, certaines consignes demandent une explication accompa-gn e des citations. Exemple de consigne : Justifiez l emploi du verbe entra , ligne 13. Exemple de r ponse : Le verbe entra est au pass simple, on a employ ce temps pour montrer qu il s agit d une action dans le pass . C est une action de premier plan, rapide, qui ne se produit qu une fois. D finir / Donner le sens Il faut, dans une r ponse r dig e, donner le sens d un mot tel qu il est employ dans le texte.