COMPENDIO DE GRAMÁTICA ESPAÑOLA Y APUNTES SOBRE …

1 COMPENDIO DE GRAM TICA ESPA OLA Y APUNTES SOBRE REDACCI NAida Monserrate Mac as Alvia lida Bella Vallejo L pezBol var Augusto Cevallos J comeDiana Patricia Castro Cede oFranklin Antonio Vite Sol rzanoHortencia Manuelita Sol rzanoJohnny Willian Santana SornozaJos Manuel Piguave ReyesJuana Kou Guzm n Julio Wimper Vera M rquezKarina De Mora LitardoLeonor Justiniana Orellana Baja aMagaly Elizabeth Pe afiel Pazmi oMaribel Celi V squez PaucarSidar Edgardo Sol rzano Sol rzanoCOMPENDIO DE GRAM TICA ESPA OLA Y APUNTES SOBRE REDACCI NAida Monserrate Mac as Alvia lida Bella Vallejo L pezBol var Augusto Cevallos J comeDiana Patricia Castro Cede oFranklin Antonio Vite Sol rzanoHortencia Manuelita Sol rzanoJohnny Willian Santana SornozaJos Manuel Piguave ReyesJuana Kou Guzm n Julio Wimper Vera M rquezKarina De Mora LitardoLeonor Justiniana Orellana Baja aMagaly Elizabeth Pe afiel Pazmi oMaribel Celi V squez PaucarSidar Edgardo Sol rzano Sol rzano Editorial rea de Innovaci n y Desarrollo, todos los derechos reservados.

2 Esta publicaci n no puede ser reproducida, distribuida, comunicada p blicamente o utilizada, total o parcialmente, sin previa autorizaci n. del texto: los autores REA DE INNOVACI N Y DESARROLLO, Els Alzamora, 17 - 03802 - ALCOY (ALICANTE) edici n: marzo 2019 ISBN: 978-84-949985-5-3 DOI: LOGOLos conceptos que se presentan en lo esencial, ajustados al tratamiento que les da la Nueva gram tica de la lengua espa ola, aprobada por las Academias en 2011, que ha servido como material b sico de consulta dados su car cter razonado y la actualidad de su enfoque-van generalmente acompa ados de abundantes y oportunos comentarios y de m ltiples ejemplos ilustrativos, de manera que la relativa densidad te rica y aun los puntos de vista que pudieran resultar novedosos se sientan equilibrados por la claridad expositiva que se ha perseguido, por la asequibilidad del lenguaje en su redacci n y por la agilidad y dinamismo en el estilo.

3 Con toda intenci n se ha evitado la excesiva cantidad de citas o referencias a obras y autores; aparecen solo las que se consideraron proponerse la exhaustividad como condici n, sino, por el contrario, buscar la mayor brevedad y sencillez, el material expone ciertos asuntos que hoy no se abordan o que generan incertidumbre y resultan pol micos por falta de una clara definici n en su tratamiento. A continuaci n presentamos algunas de esas reas espinosas a las que el COMPENDIO quiere dar respuesta: El generalizado empleo en la ense anza de la confusa y ya superada denominaci n de partes de la oraci n para hacer referencia a lo que las gram ticas, desde hace ya mucho tiempo, nombran categor as de palabras o clases l xico-sint cticas de palabras. La manera en que se aborda el sintagma, muy en particular el nominal, pues siendo una unidad de funci n, resulta contraproducente que no se estimule el an lisis en torno a sus l mites y c mo se articulan en l y se segmentan en su interior otros sintagmas que pudieran estructurarlo.

4 Esto reviste especial inter s cuando aparecen sintagmas introducidos por frases preposicionales; en esos casos no son escasas las vacilaciones en cuanto a si deben o no incluirse las preposiciones dentro del sintagma o si solo forma parte del t rmino de la preposici n y su o sus modificadores, si los hubiera. En los casos en que el sintagma nominal se presente como aposici n especificativa, a menudo resulta un problema la determinaci n de su n cleo. El art culo hoy sigue present ndose como morfema constitutivo libre del sustantivo y reduci ndose a la serie formada por el, la, lo, los, las. Debieran incluirse tambi n los indeterminados un, una unos, unas cuando no tienen car cter numeral o indefinido, como es evidente en muchos casos que podr an despejarse mediante an lisis contextual.

5 La determinaci n y clasificaci n de los complementos verbales adolece de extremo formalismo: no lo precede una verdadera reflexi n SOBRE lo que con ellos se comunica. En tal sentido, no parece productivo seguir analiz ndolos en t rminos de qu es lo y a qui n o para qui n , pues de ese modo es cuestionable la ense anza del an lisis. De igual modo, la simplificaci n del an lisis de los complementos del verbo conduce a que se incluyan, entre los circunstanciales, los complementos predicativos y los oracionales. Este reduccionismo contribuye al ahondamiento de la brecha entre la utilidad de la gram tica y la realidad de la comunicaci n. En el caso de las oraciones atributivas, generan o no complementos verbales? El entrenamiento para el an lisis sint ctico de oraciones simples se limita, en general, a casos de enunciativas bimembres, muchas veces alejadas de la realidad de la comunicaci n.

6 Debieran proponerse tambi n otras clases de enunciados, y meditarse mejor los grados de complejidad que son tiles y viables en las oraciones objeto de este tipo de an lisis. Lo antes expuesto tambi n se extiende al trabajo con la oraci n compuesta. Adem s de su reconocimiento y clasificaci n, deber a aspirarse a niveles m s profundos de an lisis y a una comprensi n m s cabal de su aparici n en los textos y en la comunicaci n Llama la atenci n el que no se introduzca, entre los estudios gramaticales de lengua espa ola para la Educaci n Media Superior, el trabajo con la voz pasiva, siendo esta una estructura de amplio uso en muchos tipos de textos escritos en lengua tratamiento de estos y otros asuntos en un material de car cter te rico, relativamente breve, enjundioso, claro y flexible, con temas medulares de gram tica y algunos t picos fundamentales de redacci n favorecer una actitud m s reflexiva ante el estudio, ayudar a una mejor preparaci n de profesores y estudiantes.

7 Permitir proponer ejercicios de mayor nivel que los que hoy se presentan e impulsar el razonamiento profundo ante fen menos ling sticos m s complejos, lo que bien merecen la edad, la inteligencia, la madurez y el desarrollo intelectual de nuestros j venes. NDICECAP TULO I: LA GRAM TICA Y SU UTILIDAD .. Palabra y locuci n .. Denominaci n y predicaci n ..12 CAP TULO II: CATEGOR AS O CLASES DE PALABRAS .. El sustantivo .. Estructuras que puede adoptar el sintagma nominal .. Funciones del sustantivo .. Clasificaci n de los sustantivos .. Individuales / colectivos .. Simples /compuestos .. Primitivos / derivados .. Concretos/ abstractos .. Contables / no contables .. Sustantivos de la lengua y sustantivos de la oraci n .. El art culo .. El adjetivo .. Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.

8 Clasificaci n de los adjetivos .. Posici n del adjetivo con respecto al sustantivo .. Formas especiales para comparativos y superlativos .. La adjetivaci n .. El pronombre .. Clasificaci n de los pronombres .. Pronombres personales .. Pronombres posesivos .. Pronombres demostrativos .. Pronombres indefinidos .. Pronombres relativos .. Pronombres interrogativos y exclamativos .. Pronombres numerales ..42 CAP TULO III: EL VERBO .. Formas verbales conjugadas y formas verbales no personales .. Formas verbales conjugadas .. Formas no personales .. Clasificaci n de las formas verbales conjugadas .. Irregularidades aparentes .. Verbos copulativos .. Verbos predicativos .. Per frasis verbales .. Complementos verbales .. Complemento directo .. Complemento indirecto .. Complemento circunstancial.

9 Complemento predicativo .. Circunstanciales de modo Predicativos .. Complemento agente ..68 CAP TULO IV: EL ADVERBIO .. Clasificaci n de los adverbios ..72 CAP TULO V: PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES ..73 CAP TULO VI: LA INTERJECCI N ..77 CAP TULO VII: EL SINTAGMA .. El sintagma nominal .. El sintagma El enunciado y la oraci El enunciado .. La oraci n .. Clasificaci n de las oraciones (gramaticales) seg n diferentes criterios ..84 CAP TULO VIII: EL TEXTO Y EL Caracter sticas del texto .. C mo lograr una comunicaci n escrita M S EFICAZ? ..106 REFERENCIAS BIBLIOGR FICAS ..109 Mac as Alvia, , Orellana Baja a, L. J. y Kou Guzman, J. 98 CAP TULO I: LA GRAM TICA Y SU UTILIDADAida Monserrate Mac as AlviaUniversidad Estatal del Sur de Manab Leonor Justiniana Orellana Baja aMinisterio de Educaci nJuana Kou GuzmanUniversidad de Guayaquil De qu se ocupa la gram tica?

10 Esta pregunta no es f cil de responder porque esa rama de la ling stica puede interpretarse en sentido amplio y abarcador o entenderse en un sentido m s estrecho. A los efectos del presente COMPENDIO , se concebir la gram tica como la ciencia que estudia la estructura de las palabras, las formas en que estas se enlazan y los significados a que tales combinaciones dan lugar. Comprende la morfolog a, que se ocupa de la estructura de las palabras, su constituci n interna y sus variaciones, y la sintaxis, a la que corresponde el an lisis de la manera en que las palabras se combinan y se disponen linealmente, as como el de los grupos que forman .1 Dicho de manera m s sencilla, la gram tica se ocupa de c mo se estructuran internamente las palabras y de las clases a que dan lugar esas combinaciones internas -todo lo cual compete a lo que antes se identific como morfolog a- y de la manera como se ordenan unas y otras para formar grupos de palabras que a su vez se combinan con otros grupos -de lo que se ocupa lo que se ha denominado sintaxis.