CONVENIO COLECTIVO DE DOCENTES DE LAS …

1 CONVENIO COLECTIVO DE DOCENTES DELAS UNIVERSIDADESNACIONALES PR LOGO A LA SEGUNDA EDICI N (2017)En el a o 2014 se produce un hecho in dito en nuestro pa s, se homologa el primer CONVENIO Co-lectivo de Trabajo de la docencia de las Universi-dades Nacionales argentinas. Por primera vez en Am rica Latina, los sindicatos del sector y los rec-tores llegaron a un acuerdo paritario que regula las condiciones de trabajo y reconoce los derechos laborales de la docencia universitaria a trav s de un instrumento que alcanza en Argentina rango de Ley. Este hab a sido uno de los objetivos fun-dacionales de nuestra Federaci n, desde su cons-tituci n en 1984. Aunque en el transcurso de esos a os, desde CONADU no dejamos de reclamar un mbito de negociaci n colectiva para debatir esta normativa, diversos factores se combinaron para dificultar el logro de este objetivo que, sin dudas, representa el comienzo de una nueva etapa en el desarrollo del sindicalismo docente universitario en Argentina, y constituye una referencia para la lucha docente en las universidades de la regi obst culo decisivo fue la permanente crisis fi-nanciera que generaba en las universidades la po-l tica econ mica de sucesivos gobiernos que pro-ipiciaron la reducci n del gasto p blico.

2 En estas circunstancias, la prioridad de las organizaciones no pod a ser otra que la defensa del lo cuando se sostuvo una pol tica econ mica independiente de los dictados de los organismos financieros internacionales, tras la llegada de N s-tor Kirchner al gobierno en el a o 2003, se pudo fortalecer la capacidad productiva y el trabajo argentino. La consiguiente mejora de las varia-bles macroecon micas y el fuerte aumento en la inversi n en educaci n nos hizo posible avanzar en la discusi n de la regulaci n de nuestras con-diciones avance, de todos modos, resultaba compli-cado por la autonom a universitaria. La reivindica-ci n de la misma fue empleada frecuentemente como un argumento para negar la posibilidad de establecer un CONVENIO nacional con capacidad de regular las relaciones laborales y la actividad acad mica todas las universidades .

3 Para sortear este condicionamiento, logrando que las institu-ciones definieran su propia representaci n en la negociaci n, y que aceptaran adecuar sus estatu-tos a las obligaciones contra das colectivamente en el acuerdo paritario, se requirieron muchas jor-nadas de debate y movilizaci n. La presi n de la iibase universitaria en todo el pa s deb a convencer a las autoridades acad micas de la necesidad de respetar los acuerdos alcanzados a nivel nacional. En estos t rminos, la discusi n paritaria implic un amplio debate sobre el alcance y sentido de la autonom a, y produjo una contribuci n concreta al fortalecimiento de la organizaci n del nivel uni-versitario como , fue clave en este proceso la tarea de concientizaci n de la pertenencia del colec-tivo universitario a la clase trabajadora.

4 Quienes se identificaban tradicionalmente como una elite profesional y acad mica, comenzaron a recono-cerse como un sector del trabajo docente, y a va-lorar el CONVENIO como un instrumento necesario para la defensa de sus derechos. Este logro, que permite continuar luchando por la mejora continua de las condiciones de la actividad, tambi n introduce un principio de democratizaci n de las relaciones pol ticas en el sistema universitario, al asegurar la estabilidad laboral y regularizar las for-mas de contrataci n del personal, estableciendo con ello la igualdad de condiciones en la participaci n de los y las DOCENTES en el gobierno de las momento de lanzar esta segunda edici n del CCT, la situaci n pol tica en nuestro pa s ha varia-iiido radicalmente.

5 A partir de diciembre de 2015, con la llegada de la alianza Cambiemos al gobier-no, una agresiva pol tica que apunta a modificar las relaciones laborales y el marco jur dico que las regula, toma cuerpo en las presiones para cerrar acuerdos paritarios a la baja, en el ataque medi -tico a las organizaciones sindicales, y en la demo-nizaci n y persecuci n de sus dirigentes y militan-tes. Estas acciones se enmarcan en una creciente criminalizaci n de la protesta social frente a los ajustes y procuran crear las condiciones para via-bilizar una regresiva reforma laboral y previsional que ya se anuncia en el discurso oficial. En esta etapa, la universidad p blica tambi n es objeto de una campa a sistem tica que busca instalar en el sentido com n el prejuicio de la corrupci n, ineficacia, e inutilidad de nuestras instituciones acad micas.

6 Sobre ese discurso y con el trasfondo de un severo desfinanciamiento r pida y delibera-damente producido en pocos meses, se prepara un nuevo ciclo de precarizaci n laboral y de re-formas de corte mercantilista de nuestro Sistema Estatal de Educaci n este contexto, tan adverso para trabajadoras y trabajadores, es importante reafirmar la relevan-cia pol tica y jur dica de nuestro CONVENIO Colec-ivtivo, y valorar con justicia la oportunidad hist rica en la que fue posible fundamental fortalecer nuestra voluntad de lu-cha, comprendiendo que la dignidad del Trabajo Docente, no es solamente una leg tima causa de acci n gremial, sino uno de los pilares de nuestro Proyecto de Universidad, a la que reivindicamos como un Derecho para nuestro pueblo. Publicamos y proponemos esta segunda impresi n del CONVENIO COLECTIVO de Trabajo de la docencia universitaria como una herramienta para la lucha por una universidad p blica, popular, democr De FeoSecretario General CONADUS eptiembre de 2017vPR LOGO A LA PRIMERA EDICI N (2014)Ni m s, ni menos.

7 Un CONVENIO COLECTIVO de Tra-bajo es un contrato entre los sindicatos de un de-terminado sector de actividad y el empleador, que regula las condiciones de trabajo (salarios, jornada, descansos, vacaciones, licencias, capacitaci n pro-fesional, etc.) y establece reglas sobre la relaci n entre los sindicatos y la parte empleadora. Las re-gulaciones contenidas en el CCT son de aplicaci n obligatoria para todas y todos las y los trabajadores del sector, est n o no afiliados a los gremios res-pectivos, y tienen un impacto significativo en la or-ganizaci n del trabajo y en la calidad del quienes militamos en el campo gremial sa-bemos desde siempre que el debate sobre las condiciones de trabajo es un tema eminente-mente pol tico.

8 M s a n en el caso de los docen-tes universitarios, en tanto las condiciones de en-se anza se vinculan directamente con el modelo de universidad y, en muchos casos, son una llave para la participaci n pol tica en el cogobierno . De all la trascendencia de haber logrado la pri-mera vez un CONVENIO COLECTIVO para uno de los pocos sectores del trabajo en la Argentina que vii-tras 30 a os de recuperada la democracia y 10 a os de paritarias- a n no cuenta con un piso m -nimo de derechos articulaci n entre la agenda gremial y la agenda pol tica est presente en un entramado de conflictos que se vivieron en las universidades en los ltimos a os. A pesar de que las demandas de democratizaci n se han orientado en general al sistema de co-gobierno, el trasfondo general-mente es la persistencia de distintas formas de flexibilizaci n, arbitrariedad e informalidad en el trabajo de los universitarios, a contramano de la trascendencia a la democratizaci n y aplicaci n de derechos que se puso en marcha en nuestro pa s desde nuestro caso, el proyecto CCT elaborado por CONADU y discutido y mejorado en el marco de las negociaciones paritarias, incluye cap tulos que regulan: el car cter, categor as, dedicaciones y funciones DOCENTES ; las remuneraciones docen-tes; el r gimen de carrera docente; la condiciones y medio ambiente de trabajo.

9 El r gimen de licen-cias y franquicias; y la jerarquizaci n y funciona-lidad de la labor docente. La propuesta incluye a los DOCENTES del sistema universitario nacional en todos sus niveles (universitarios y preuniver-viiisitarios), configurando un nico instrumento de regulaci n para el conjunto de los trabajadores DOCENTES del CCT se consigui con mucho trabajo, con la lu-cha, organizaci n y capacidad de propuesta de la CONADU durante m s de 20 a os. Pero no hu-biera sido posible sin un proceso pol tico de avan-ce popular y ampliaci n de los derechos de los trabajadores como el que vivimos en Argentina tras la larga noche aprobaci n del CONVENIO es tambi n el inicio de la pelea por su plena implementaci n efecti-va en cada universidad, condici n indispensable para seguir construyendo m s y mejor universi-dad p blica para todos.

10 Con ese sue o COLECTIVO te invitamos a redoblar el compromiso. Secretar a de Prensa CONADUA gosto de 2014ivxMESA EJECUTIVAS ecretario General | Carlos De FeoSecretario Adjunto | Franklin ReinosoSecretaria Gremial | Ver nica BethencourtSecretaria de Finanzas | Florencia Elena AntoniniSecretario de Organizaci n | Federico MonteroSecretaria de Relaciones Internacionales | Yamile SocolovskySecretario de Prensa y Difusi n | Pablo MaciaSecretario de Acci n Social | Manuel Sanchez CanteroSecretaria de Derechos Humanos | Avelina AlonsoSecretario de Cultura | Pablo LimarziSecretario de Relaciones Institucionales | Osvaldo Avelluto1 MESA EJECUTIVA Secretario de Colegios Preuniversitarios | Horacio C rdoba1. Vocal Titular | Leonardo Navarta2. Vocal Titular | Sandra Mutal4. Vocal Titular | Arnoldo Pucci5.