CURRICOLO ARTE E IMMAGINE PRIMARIA

1 2014/2015. MINISTERO DELL'ISTRUZIONE DELL'UNIVERSIT E della RICERCA. Istituto Comprensivo Palena-Torricella Peligna Scuola dell'Infanzia, PRIMARIA e Secondaria di 1 grado Palena (CH). SCUOLA PRIMARIA . CURRICOLO disciplinare DI. ARTE E IMMAGINE . CLASSI 1^ 2^ 3^ 4^ 5^. AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA. DIRIGENTE SCOLASTICO REGG.: COSTANZA CAVALIERE. CLASSE PRIMA. Disciplina ARTE E IMMAGINE . Classe PRIMA Ordine di scuola: Scuola PRIMARIA INDICATORI DI TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SAPERI ESSENZIALI . DISCIPLINA CONTENUTI - CONOSCENZE. (agganci con il CURRICOLO Locale). ESPRIMERSI E Produrre disegno da esperienza Esprimere sensazioni ed emozioni in produzione di semplici manu- COMUNICARE CON vissute e/o da elaborazioni fanta- modo spontaneo, utilizzando tecniche fatti, anche in occasione di al- LE IMMAGINI stiche personali sia grafiche che manipolative cune ricorrenze.

2 (anche multimediali) Orientamento nel foglio. Disegni per raccontare espe- rienze e per illustrare storie. Riconoscere in modo guidato, attraver- Approccio e uso di materiali so un approccio operativo, linee e colori diversi. presenti nel linguaggio delle immagini Le forme, le linee, i colori della realt . Uso del colore per riempire SPERIMENTARE. spazi. MATERIALI, Sperimentare strumenti, e tecniche Completamento di immagini. STRUMENTI E. TECNICHE. grafiche, pittoriche, plastiche e Composizione e ritmi di figu- multimediali re geometriche. Frottage con matite colorate e pastelli a cera su superfici di- versi. Manipolazione e uso di pongo e plastilina per sperimentare la tridimensionalit . 2. INDICATORI DI TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SAPERI ESSENZIALI . DISCIPLINA CONTENUTI - CONOSCENZE. (agganci con il CURRICOLO Locale).

3 Materiali diversi per realizza- re collage. Esplorare, descrivere osservare Esplorare in modo guidato immagini, La realt attraverso l'utilizzo per imparare a cogliere forme e oggetti presenti dei cinque sensi. l'orientamento e i diversi aspetti nell'ambiente, utilizzando le capacit Descrizione elementare di della realt circostante nello spa- visive, uditive, olfattive, gestuali, tat- un' IMMAGINE : soggetto e zio (sopra, sotto, primo ) tili e cinestetiche. rapporti spaziali tra elemen- DESCRIVERE, ti. ESPLORARE, Conoscere gli elementi gramma- Sequenze di immagini rap- OSSERVARE, ticali del linguaggio visivo (pun- porti temporali e causali. LEGGERE to, linea, colore, forme, luce- Rapporto figura- sfondo in IMMAGINI. ombra, volume, spazio) un' IMMAGINE . Smontare e rimontare alcuni lin- guaggi ad esempio quello del fumetto 3. CLASSE SECONDA. Disciplina ARTE E IMMAGINE .

4 Classe SECONDA Ordine di scuola: Scuola PRIMARIA INDICATORI DI TRAGUARDI DI SAPERI ESSENZIALI . OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO. DISCIPLINA COMPETENZA CONTENUTI - CONOSCENZE. (agganci con il CURRICOLO Locale). Produrre disegno da espe- Esprimere sensazioni ed emozioni in produzione di semplici manufat- ESPRIMERSI E. rienza vissute e/o da elabora- modo spontaneo, utilizzando tecniche ti, anche in occasione di alcune COMUNICARE CON. zioni fantastiche personali sia grafiche che manipolative ricorrenze. LE IMMAGINI. Illustrazione di filastrocche, sto- (anche multimediali). rie ascoltate o inventate. Racconto di esperienze con una sequenza di immagini o un fu- metto. Sperimentare strumenti, e Riconoscere in modo guidato, attraverso Forme e colori nella realt e nel- tecniche grafiche, pittoriche, un approccio operativo, linee e colori la fantasia. SPERIMENTARE plastiche e multimediali.

5 Presenti nel linguaggio delle immagini. Forme, colori e composizione di MATERIALI, un' IMMAGINE . STRUMENTI E Colori primari e secondari. TECNICHE. Manipolazione e uso di materiali diversi per comporre opere tri- dimensionali e oggetti decorativi 4. INDICATORI DI TRAGUARDI DI SAPERI ESSENZIALI . OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO. DISCIPLINA COMPETENZA CONTENUTI - CONOSCENZE. (agganci con il CURRICOLO Locale). Esplorare, descrivere osser- Esplorare in modo guidato immagini, Lettura e rappresentazione della vare per imparare a cogliere forme e oggetti presenti nell'ambiente, realt circostante. l'orientamento e i diversi a- utilizzando le capacit visive, uditive, Gli elementi in uno spazio (I pi- spetti della realt circostante olfattive, gestuali, tattili e cinestetiche ano - II piano sfondo). DESCRIVERE, nello spazio (sopra, sotto, Lettura di un dipinto, di una foto.)

6 Primo ) soggetto, ambiente, stagione . ESPLORARE, Conoscere gli elementi Decodifica di una storia a fumetti OSSERVARE, grammaticali del linguaggio (relazione tra immagini, perso- LEGGERE. visivo (punto, linea, colore, naggi e azioni). IMMAGINI. forme, luce-ombra, volume, spazio). Smontare e rimontare alcuni linguaggi ad esempio quello del fumetto. Individuare e apprezzare i Familiarizzare con alcune forme di arte Classificazione di immagini (di- APPREZZARE principali beni artistico- e di produzione artigianale appartenenti segno, pittura, foto). ALCUNI BENI culturali del proprio territo- alla propria cultura. Reinterpretazione di immagini e ARTISTICO- rio. simboli in modo personale. CULTURALI DEL Verbalizzazione di stati d'animo PROPRIO Cominciare a sviluppare sen- che un'opera d'arte trasmette. TERRITORIO. sibilit e rispetto per la sal- vaguardia dei beni artistico- culturali.

7 5. CLASSE TERZA. Disciplina ARTE E IMMAGINE . Classe TERZA Ordine di scuola: Scuola PRIMARIA SAPERI ESSENZIALI . INDICATORI DI. TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI CONOSCENZE. DISCIPLINA. (agganci con il CURRICOLO Locale). Produrre disegno da esperien- Elaborare creativamente produzioni Il linguaggio del fumetto (segni, ESPRIMERSI E za vissute e/o da elaborazioni personali ed autentiche per esprime- simboli, immagini, onomatopee, COMUNICARE CON fantastiche. re sensazioni ed emozioni. nuvolette e grafemi). LE IMMAGINI. Le vignette. (anche multimediali). Rappresentare e comunicare la realt Illustrazione di storie fantastiche percepita. e/o di esperienze. Autoritratto. Invenzione di fumetti. Sperimentare strumenti, e tec- Esprimere sensazioni, emozioni, Manipolazione di forme e oggetti niche grafiche, pittoriche, pla- pensieri in produzioni di vario tipo vari per affinare le capacit percet- SPERIMENTARE stiche e multimediali.

8 (grafiche, plastiche, multimediali tive. MATERIALI, ) utilizzando materiali e tecniche Uso di matite colorate, pennarelli, STRUMENTI E adeguate e integrando diversi lin- tempere . TECNICHE. guaggi. Tecnica del graffiti. Collage con vari materiali. Realizzazione di oggetti decorativi con materiali varI, anche plastici. 6. INDICATORI DI TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SAPERI ESSENZIALI . DISCIPLINA CONTENUTI - CONOSCENZE. (agganci con il CURRICOLO Locale). Esplorare, descrivere osservare Guardare ed osservare con consape- Lettura globale ed analitica di im- per imparare a cogliere volezza un' IMMAGINE e gli oggetti magini. l'orientamento e i diversi a- presenti nell'ambiente, descrivendo spetti della realt circostante gli elementi formali, utilizzando le Il fumetto: integrazione tra testo e DESCRIVERE, nello spazio (sopra, sotto, pri- regole della percezione visiva e disegni; diversi tipi di balloon, o- ESPLORARE, mo ).

9 L'orientamento nello spazio. nomatopee, segni metaforici, la OSSERVARE, Conoscere gli elementi gram- narrazione. LEGGERE maticali del linguaggio visivo IMMAGINI. (punto, linea, colore, forme, Il film: sequenze importanti della luce-ombra, volume, spazio). storia; il messaggio . Smontare e rimontare alcuni linguaggi ad esempio quello del fumetto. Individuare e apprezzare i Riconoscere ed apprezzare nel pro- I principali monumenti e beni arti- principali beni artistico- prio territorio gli aspetti pi caratte- stico-culturali presenti nel proprio culturali del proprio territorio. ristici del patrimonio ambientale e i territorio. APPREZZARE principali monumenti storico- L'opera d'arte veicolo di emozioni ALCUNI BENI. Cominciare a sviluppare sen- artistici. e riflessioni. ARTISTICO- sibilit e rispetto per la salva- Visite guidate a mostre e a siti di CULTURALI DEL.

10 Guardia dei beni artistico- Individuare in un'opera d'arte gli interesse culturale nell'ambiente PROPRIO. TERRITORIO. culturali. elementi essenziali della forma, del Lettura di opere artistiche di vario linguaggio, della tecnica per com- tipo per cogliere elementi impor- prendere il messaggio. tanti del linguaggio visivo Linee, colori e forme nel linguaggio delle immagini e in alcune opere d'arte 7. CLASSE QUARTA. Disciplina ARTE E IMMAGINE . Classe QUARTA Ordine di scuola: Scuola PRIMARIA INDICATORI DI SAPERI ESSENZIALI . TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO. DISCIPLINA CONTENUTI - CONOSCENZE. (agganci con il CURRICOLO Locale). Produrre disegni da esperienze Produrre immagini di vario tipo con Immagini per decorare, raccontare, vissute e/o da elaborazioni tecniche diverse, usando le cono- illustrare documentare. ESPRIMERSI E fantastiche.