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CYCLE 2 • ANGLAIS THE OLYMPIC RINGS - …

OBJECTIFS P DAGOGIQUES : D couvrir le logo des Jeux Olympiques. Utiliser le logo des Jeux Olympiques comme base d apprentissage de la langue et de la culture TENCES SP CIFIQUES : Comprendre l oral couter et comprendre des messages oraux courants, de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. S exprimer l oral en continu En s appuyant sur un mod le, r citer, se d crire, lire ou raconter. Approches culturelles Sur la th matique de l enfant (soi, le corps, les v tements, l ments de descriptions physique et morale). Sur la th matique de la classe (le sport).COMP TENCES INTERDISCIPLINAIRES : Arts plastiques Exp rimenter, produire, cr ROULEMENT DES S ANCES : Mise en projet. Recueil des repr sentations initiales des l ves. Activit s individuelles orales et crites.

Être capable de prendre la parole devant la classe en anglais (ligne 5). Support : Grille des anneaux rangés en suites logiques et en couleurs. Matériel : – TBI. – Projecteur ou feutres de couleur pour reproduire les suites de la grille au tableau blanc. – Feutres ou crayons de couleur.

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1 OBJECTIFS P DAGOGIQUES : D couvrir le logo des Jeux Olympiques. Utiliser le logo des Jeux Olympiques comme base d apprentissage de la langue et de la culture TENCES SP CIFIQUES : Comprendre l oral couter et comprendre des messages oraux courants, de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. S exprimer l oral en continu En s appuyant sur un mod le, r citer, se d crire, lire ou raconter. Approches culturelles Sur la th matique de l enfant (soi, le corps, les v tements, l ments de descriptions physique et morale). Sur la th matique de la classe (le sport).COMP TENCES INTERDISCIPLINAIRES : Arts plastiques Exp rimenter, produire, cr ROULEMENT DES S ANCES : Mise en projet. Recueil des repr sentations initiales des l ves. Activit s individuelles orales et crites.

2 Mise en commun. Bilan oral. DUR E : CP : 2 s ances (2 x 30 min). CE1/CE2 : 1 s ance (45 min).ORGANISATION : En classe, organisation collective, puis activit individuelle guid e par l ANGLAIS EN CYCLE 2 : DES COMP TENCES VARI ES Dans ce dossier, les l ves vont acqu rir des comp tences linguistiques en ANGLAIS en travaillant sur : le lexique En rebrassage : colours (red, blue, green, yellow, black), a game, the OLYMPIC Games, numbers from 1 to 5. En nouveaut : sports (track cycling, cycling mountain bike, rowing, sailing, water polo), shapes (square, ring, circle). Mots transparents : circle, rectangle, triangle, artistic gymnastics, rhythmic gymnastics, tennis, badminton, basketball ; la grammaire L adjectif de couleur devant le nom. Le suffixe ing en fin de verbe pour parler d une activit (en r p tition pour les CP, CE1, et en analytique pour les CE2) ;NOTIONS ABORD ES PR SENTATIONi MOTS-CL S DES JO : ANNEAUX OLYMPIQUES DRAPEAU PAYS SPORTS SOLIDARIT UNION.

3 CYCLE 2 ANGLAISFICHE DE L ENSEIGNANTTHE OLYMPIC RINGSLe site de la cha ne BBC propose de nombreuses activit s (quiz, vid os, ) pour d couvrir les subtilit s de la prononciation anglaise. Les vid os peuvent tre t l charg es. Des missions d di es ce sujet y sont aussi disponibles. ! FICHE DE L ENSEIGNANT I CYCLE 2 I THE OLYMPIC RINGS 2 la phon tique : le son [e] ; la communication : Lire, couter et comprendre les consignes. R p ter une phrase mod le pour se l ses r ponses par oral sur un exercice simple. crire une phrase simple d apr s un mod le. Dire ce qu on aime ou n aime pas : I don t like, I love, I like + v-ing d apr s un mod SYMBOLES DES JO En 1896, le Comit international olympique (CIO) et son pr sident, le Fran ais Pierre de Coubertin, s inspirent des Jeux antiques et d cident d organiser les premiers Jeux Olympiques modernes Ath nes.

4 Progressivement, le CIO se dote d attributs : un drapeau avec les cinq anneaux entrelac s, une flamme allum e Olympie et relay e jusqu au stade de la ville-h te, une devise, Citius, Altius, Fortius (qui signifie plus vite, plus haut, plus fort ) et un hymne officiel. LES ANNEAUX OLYMPIQUES : L ESPRIT DES JO Les cinq anneaux olympiques sur fond blanc sont entrelac s. Ils symbolisent l union entre les hommes : ils sont li s, comme nous le sommes. Chacun repr sente un des cinq continents habit s sur terre. Ce symbole a t imagin par Pierre de Coubertin. Au moins l une des cinq couleurs des anneaux (ou le blanc) est pr sente sur les drapeaux de tous les pays du monde, sans exception. L encore, l id e est que tous les pays puissent se reconna tre dans l Olympisme et donc dans ses valeurs.

5 Il y a aussi des comp titions par quipes o chacun fait le maximum pour le 1924, les Jeux Olympiques d t taient organis s pour la 2e fois Paris (c tait d j arriv en 1900). Ce sont les derniers Jeux auxquels a assist Pierre de ! VOCABULAIRE UTILE : Vocabulaire propre aux JO : a game, the OLYMPIC Games, a flag/flags, a ring/ RINGS , sport, a competition. Vocabulaire propre aux instructions : a pattern, write, colour, share, point, spot, repeat, draw. MISE EN ROUTE : D couvrir ensemble le logo des Jeux Olympiques, partir de ce que l l ve conna t du sport et des : Activit orale avec 1 riel : TBI, flashcard ou projecteur pour visualiser le logo tences : D crire tr s simplement le document l oral. Savoir prendre la parole en ANGLAIS et couter ses SENTATION DE LA FICHE L VE CPCE1CE23 FICHE DE L ENSEIGNANT I CYCLE 2 I THE OLYMPIC RINGS CPCE1CE2 Mise en activit : Pr senter le logo des JO au groupe sans guider les remont es dans un premier temps.

6 Guider peu peu les prises de parole : CP/CE : What colours can you see? , Are they rectangles? Are they squares? , What shape is this? (dessiner ces formes au tableau si besoin) How many RINGS are there? The RINGS are the symbol/the sign for the OLYMPIC Games, a big sport competition. CE : What sport do you know? What sport do you do? Have you been to a competition? ACTIVIT S :u ACTIVIT 1 : THE OLYMPIC RINGS S approprier le logo des JO, rebrassage ou d couverte des couleurs. Support : Dessin du logo des JO colorier suivant les riel : Feutres ou crayons aux cinq couleurs des anneaux en activit : Activit en autonomie. L enseignant passe v rifier le travail de chaque ACTIVIT 2 : CRAZY RINGS Suivre une instruction en ANGLAIS , faire reproduire l enfant un sch ma simple (lignes 1 4).

7 Tre capable de prendre la parole devant la classe en ANGLAIS (ligne 5). Support : Grille des anneaux rang s en suites logiques et en riel : TBI. Projecteur ou feutres de couleur pour reproduire les suites de la grille au tableau blanc. Feutres ou crayons de en activit : Lire ou faire lire les instructions en ANGLAIS . Traduire pattern si besoin (qui signifie un sch ma , une suite logique ). L enseignant invite le groupe regarder la ligne 1 : Look at line number 1: what colours are the RINGS ? , So what colours are these two? , Yellow and green! Good job! .Avec le mod le visible. Commencer par l anneau bleu, faire remarquer que le nom de la couleur est inscrit c t de chaque anneau : What colour is this ring? It s blue! . Poursuivre avec chaque le mod le visible.

8 Bien faire remarquer qu une couleur pr cise est inscrite c t de chaque DE L ENSEIGNANT I CYCLE 2 I THE OLYMPIC RINGS 4 CPCE1CE2 Selon le confort du groupe, laisser l l ve en autonomie pour les lignes 1 4. Partager simplement les r ACTIVIT 3 : SHAPES AND COLOURS Rep rer et apprendre cinq noms de formes diff rentes. S aider des mots transparents pour comprendre ; constater que leur prononciation est diff rente en ANGLAIS . Support : Fiche du ma tre en couleurs et fiche de l l ve riel : Feutres, crayons de en activit : Lire ou faire lire les instructions en ANGLAIS . Expliquer point (qui signifie montrer avec le doigt ).1) L enseignant lit le nom de chaque forme, l enfant r p te et pose son doigt sur la forme qui correspond. 2) L enseignant donne les instructions, l enfant r p te et selon le niveau suit les instructions.

9 The triangle is green, the rectangle is red, the square is yellow, the circle is blue, the ring is orange. CPCE1CE2L enseignant lit lentement les instructions en laissant aux enfants le temps de en activit guid e tout l le niveau des l ves, l enseignant peut donner les instructions sans tenir compte de l ordre des formes visibles sur la fiche de l l ve. TriangleRectangleSquareCircleRingFICHE DE L ENSEIGNANT I CYCLE 2 I THE OLYMPIC RINGS 5 Mise en activit : Lire ou faire lire les instructions. Avant la mise en activit , l enseignant lit voix haute et fait r p ter chaque discipline sportive. Il s assure que les l ves situent chaque sport. Activit en autonomie ; l enseignant passe voir chaque enfant pour valider ou r orienter son travail. Fin d activit : mise en commun des r ponses sur le mod le suivant : Can you find triangles?

10 Sailing has one triangle. u ACTIVIT 5 : THE [E] SOUND S entra ner entendre et r p ter le son [e].Mise en activit : Lire ou faire lire les instructions voix haute. R expliquer les consignes en fran ais si les enfants ne sont pas familiers de cet ) L enseignant lit et fait r p ter le mot exemple tennis , un son simple . Le comparer si besoin au son [ei], qui lui est double. Ne pas confondre !2) L enseignant lit lentement la suite de mots. Les l ves coutent sans noter. circle red artistic green yellow sailing seven bed bike rectangle Puis demander aux l ves de se munir d un crayon papier. Relire la suite de mots. CP/CE1 : les l ves entourent tout le mot o ils entendent le son [e]. CE2 : les l ves entourent la syllabe du son [e].CPCE1CE2u ACTIVIT 4 : HIDDEN SHAPES R utiliser les connaissances vues dans l exercice pr c dent : apprendre et m moriser le nom de cinq formes g om triques.