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DÉCOUVRIR LE LANGAGE POÉTIQUE - ac-aix …

1S QUENCE I : D COUVRIR LE LANGAGE PO TIQUE : JOUER AVEC LES MOTS ET LES SONS (groupement de textes)OBJECTIFSLECTURE* S initier la po sie travers des po mes fantaisistes du XVe au XXIe si cle.* Analyser des textes en vers r guliers ou libres.* En rep rer les marques caract ristiques (disposition sur la page, strophes, vers, rimes, jeuxsur les sons et le sens des mots).LEXIQUE* Se familiariser avec l utilisation d un dictionnaire et la lecture d un article (comp tencetravaill e sur l ann e par le biais des textes tudi s, du jeu du dictionnaire et de la bo te mots).* Aborder les notions de champ lexical (verbes appartenant au lexique de la cuisine) et dechamp s mantique, de polys mie (sens propre et figur en particulier) et d * Identifier un infinitif et conna tre ses trois groupes verbaux.

1 SÉQUENCE I : DÉCOUVRIR LE LANGAGE POÉTIQUE : JOUER AVEC LES MOTS ET LES SONS ( groupement de textes ) OBJECTIFS LECTURE * S’initier à la poésie à travers des poèmes fantaisistes du XVe au XXIe siècle.

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1 1S QUENCE I : D COUVRIR LE LANGAGE PO TIQUE : JOUER AVEC LES MOTS ET LES SONS (groupement de textes)OBJECTIFSLECTURE* S initier la po sie travers des po mes fantaisistes du XVe au XXIe si cle.* Analyser des textes en vers r guliers ou libres.* En rep rer les marques caract ristiques (disposition sur la page, strophes, vers, rimes, jeuxsur les sons et le sens des mots).LEXIQUE* Se familiariser avec l utilisation d un dictionnaire et la lecture d un article (comp tencetravaill e sur l ann e par le biais des textes tudi s, du jeu du dictionnaire et de la bo te mots).* Aborder les notions de champ lexical (verbes appartenant au lexique de la cuisine) et dechamp s mantique, de polys mie (sens propre et figur en particulier) et d * Identifier un infinitif et conna tre ses trois groupes verbaux.

2 * tudier les notions de phrase verbale (simple) et averbale (nominale).* D couvrir quelques emplois du pr sent de l indicatif (approfondis dans les s quences II etIII, avec Le M decin malgr lui de Moli re et les Fables de La Fontaine).ORTHOGRAPHE* Travailler les graphies des sons [o], [an], [ ].* Savoir conjuguer un verbe au pr sent de l indicatif.* Apprendre l orthographe de certains homophones lexicaux. CRITURE* R tablir les points, les majuscules et les virgules d un po me sans ponctuation.* R diger des po mes d imitation (un art po tique l infinitif, qui utilisera des verbes destrois groupes appartenant au lexique de la cuisine ; des po mes au pr sent jouant sur le sensdes mots ou l homonymie).2* Inventez des textes po tiques, partir de phrases simples de structure vari e ou de ET HISTOIRE DES ARTS* Dire et r citer des po mes en mettant l intonation.

3 * tudier le collage de Claude Roy sur L enfant qui battait la campagne (extraitd Enfantasques).EN PROLONGEMENT* Concevoir une petite anthologie illustr e, compos e de quatre po mes fantaisistes (d aumoins dix vers chacun).* S ANCE N 1 : LECTURE ET LEXIQUE Supports : 1) Bien plac s bien de Raymond Queneau (extrait de Pour un artpo tique dans l Instant fatal) : - un art po tique - d couvrir le pr sent de v rit g n Bien plac s bien choisis quelques mots font une po sie les mots il suffit qu on les aime pour crire un po me5 on sait pas toujours ce qu on dit lorsque na t la po sie faut ensuite rechercher le th me pour intituler le po me mais d autres fois on pleure on rit10 en crivant la po sie a a toujours kekchose d extr me un po me 2) le Robert des coll ges :- observer le contenu de l article po > laboration de la fiche-type d un article de dictionnaire et de d finitions fantaisistes partir de mots-valises.

4 * S ANCE N 2 : LEXIQUE ET CRITURE Support : Ce que dit le cochon de Jacques Roubaud (extrait des Animaux de tout lemonde) :- rechercher un mot dans le Pour parler, dit le cochon, ce que j aime c est les mots porc :3 glaviot grumeau gueule grommelle chafouin pacha pluchure5 m chon moche miches chameau empot choux gras polisson. J aime les mots gras et porcins : jujube pechblende p p re compost lardon chouraver10 bouillaque tambouille couenne navet vase chose choucroute. Je n aime pas trop potiron et pas du tout arc-en-ciel. Ces bons mots je me les fourre sous le groin et a fait un po me de D CRITURE N 1 ( la maison)Sujet : la mani re de Jacques Roubaud, r digez un po me dans lequel vous donnerez laparole un animal (une autruche, une fourmi, un h risson, une girafe, un serpent, ).

5 Consignes1 Choisissez un animal que vous connaissez bien. (2 pts)2 Faites-le parler de ce qu il aime et de ce qu il n aime pas. (5 pts)3 Utilisez des mots qui vous sembleront adapt s cet animal et dont certaines sonorit srappelleront parfois le nom (par exemple, pour libellule : l g ret , voler, ). Aidez-vous du dictionnaire pour les trouver. (10 pts)4 Vous reprendrez le titre et la structure du po me de Roubaud. (3 pts)Ce que dit parler, dit que j aime c est les aime les mots ..Je n aime pas pas du bons mots je me a fait un po me de ..AUTRE TRAVAIL POSSIBLE : R crire un court po me la mani re de la Cimaise et lafraction de Queneau (extrait de la Litt rature potentielle).* S ANCE N 3 : GRAMMAIRE, LEXIQUE ET CRITURE Supports : Pour un art po tique de Raymond Queneau (extrait du Chien la mandoline)et Pour faire un po me dada ste de Tristan Tzara (extrait de Sept Manifestes Dada) : - l infinitif et les trois groupes verbaux.

6 POUR UN ART PO TIQUE41 Prenez un mot prenez-en deux faites-les cuir comme des ufs prenez un petit bout de sens puis un grand morceau d innocence5 faites chauffer petit feu au petit feu de la technique versez la sauce nigmatique saupoudrez de quelques toiles poivrez et puis mettez les voiles10 O voulez-vous donc en venir ? crire Vraiment ? crire ??Raymond QueneauPOUR FAIRE UN PO ME DADA STE1 Prenez un journal. Prenez des ciseaux. Choisissez dans ce journal un article ayant la longueur que vous comptez donner votre po me. D coupez l D coupez ensuite avec soin chacun des mots qui forment cet article et mettez-les dans un sac. Agitez doucement. Sortez ensuite chaque coupure l une apr s l autre dans l ordre o elles ont quitt le sac.

7 Copiez consciencieusement. Le po me vous Et vous voil un crivain infiniment original et d une sensibilit charmante encore qu incomprise du vulgaire. Tristan Tzara=> fiche sur les verbes appartenant au lexique de la D CRITURE N 2 (en classe)Sujet : la mani re de Raymond Queneau, r digez sous la forme d une recette un po med une dizaine de vers l infinitif, en employant les trois groupes verbaux et au moins quatremots de la fiche-lexique. Votre texte pourra s intituler : Pour crire un po me ou Pourfaire une chanson , Pour crire un conte , Pour peindre un tableau , Pour faire unorage , : Si vous le souhaitez, vous emploierez des octosyllabes qui riment deux deux.* S ANCE N 4 : LECTURE ET ORTHOGRAPHE Supports : 1) Les petits enfan onnets de Charles d Orl ans (extrait de Ballades etrondeaux) : - jouer avec les sonorit s dans un rondeau du XVe si Quand n ont assez fait dodo Ces petits enfan onnets Ils portent sous leurs bonnets Visages pleins de C est piti s ils font jojo Trop matin, les doulcinets, Quand n ont assez fait dodo Ces petits enfan onnets.

8 Mieux aimassent gogo10 G sir sur mols coussinets, Car ils sont tant poupinets ! H las ! c est gnogno, gnogno Quand n ont assez fait dodo. 2) le Robert des coll ges : - chercher des mots comprenant le son [o] pour en savoir l orthographe : marmot,h pital, cerceau, haut-le-c ur, m me, hochet.* S ANCE N 5 : GRAMMAIRE ET CRITURE Support : Conversation , de Jean Tardieu (extrait du Fleuve cach ) : - phrase verbale (simple) et averbale (nominale) - d couvrir le pr sent d nonciation. CONVERSATION (Sur le pas de la porte avec bonhomie.)1 Comment a va sur la terre ? - a va, a va, a va bien. Les petits chiens sont-ils prosp res ? - Mon Dieu oui, merci Et les nuages ?

9 - a flotte. Et les volcans ? - a mijote. Et les fleuves ?10 a s coule. Et le temps ? - a se d roule. Et votre me ? - Elle est Le printemps tait trop vert, elle a mang trop de S D CRITURE1 R tablir les points, les majuscules et les virgules d un po me sans ponctuation ( La forcede l habitude de Pierre Ferran, extrait de la Po sie comme elle s crit). (Travail individuel)2 a) Parmi ces portraits d animaux (extraits d Histoires naturelles de Jules Renard), soulignezen vert les phrases verbales et en rouge les phrases averbales. b) Indiquez entre parenth ses quelles phrases verbales sont des phrases simples et quellesphrases averbales sont des phrases nominales. c) R digez votre tour quatre portraits fantaisistes d animaux (deux avec des phrasessimples, deux avec des phrases nominales).

10 (Travail individuel)3 En appliquant le proc d employ par Pr vert dans Paroles, cr ez un nouveau cort ge .Recherchez dix expressions nominales, afin d effectuer ensuite des alliances de motshumoristiques. (Travail collectif)4 Le puzzle po tique : partir des listes de mots donn es et des structures grammaticalespropos es, inventez votre propre po me en construisant cinq phrases simples que vousponctuerez correctement. Vous pourrez ensuite donner votre texte le titre de votre : Conjuguez les verbes au pr sent de l indicatif et accordez les adjectifs qualificatifs.(Travail individuel)* S ANCE N 6 : LECTURE Support : Un brave ogre des de Victor Hugo (extrait de Toute la lyre, VII, 11) : - parodier un conte merveilleux - d couvrir le pr sent de Un brave ogre des bois, natif de Moscovie, tait fort amoureux d une f e, et l envie Qu il avait d pouser cette dame s accrut Au point de rendre fou ce pauvre c ur tout brut ;5 L ogre un beau jour d hiver peigne sa peau velue, Se pr sente au palais de la f e, et salue, Et s annonce l huissier comme prince Ogrouski.


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