Discipline et gestion - COMPORTEMENT.NET

1 Discipline et gestion de classe| Volet professionnel | 5 Nous reproduisons dans les pages suivantes un documentproduit conjointement par l Association des enseignanteset des enseignants franco-ontariens, l Association desenseignantes et des enseignants du Nouveau-Brunswick etla F d ration canadienne des enseignantes et des ensei-gnants en octobre | Volet professionnel | Discipline et gestion de classeDiscipline et gestion de classe | Volet professionnel | 7 AVANT-PROPOSUne collaboration r ussieDepuis quelques ann es, on constate une augmentation des cas d indiscipline au niveau de laclasse et de l cole. Les enseignantes et les enseignants composent avec cette situation mais sou-haitent une intervention concert e au niveau de l cole et du district scolaire ou du conseil pr sent fascicule se veut un guide pratique et facile consulter pour le maintien de la disci-pline en milieu scolaire.

2 Il ne pr tend pas donner r ponse tous les probl mes de Discipline quipeuvent se pr senter en milieu scolaire, mais plut t constituer une amorce une action et dessolutions qui sont sp cifiques au milieu concern . Il contient, dans les strat gies de pr vention,des suggestions quant des protocoles qui pourraient tre tablis d avance pour tenir compte desituations d urgence qui peuvent survenir de temps autre. Les directions d cole voudront pro-fiter de ces suggestions pour mettre en place de tels fascicule s inspire d un document produit par la New Brunswick Teachers Association(NBTA) sur la Discipline en milieu scolaire qui a t produit il y a de cela quelques ann Association des enseignantes et des enseignants francophones du Nouveau-Brunswick(AEFNB) et l Association des enseignantes et des enseignants franco-ontariens (AEFO) ont col-labor la traduction et l adaptation des textes originaux.

3 L AEFO a r dig la version fran ai-se du texte tandis que l AEFNB en a assur l impression. Lors d une rencontre de la Conf rencedes associations francophones d enseignantes et d enseignants, il a t entendu que ce documentserait disponible aux membres de la profession enseignante d ailleurs au Discipline et l article 43 du Code criminel du CanadaLa plupart des juridictions pr voient dans leurs lois sur l ducation, ou ailleurs, l interdictiond administrer la punition corporelle en milieu scolaire. L intervention muscl e du pass n a plussa raison d tre mais les enseignantes et les enseignants exigent quand m me qu il y ait en placedes m canismes qui leur permettent de s acquitter de leur responsabilit de maintenir l ordre etla Discipline sur les lieux scolaires.

4 Il s agit que soit tablie une politique coh rente sur lesattentes en ce qui concerne les comportements acceptables et les cons quences du non-respectde ces se peut que l enseignante ou l enseignant soit accus de voies de fait suite une interventionphysique aupr s d une ou un l ve. Dans ces cas, pour se d fendre, l enseignante ou l enseignantfera appel l article 43 du Code criminel du Canada qui stipule que l enseignante ou l ensei-gnant ou le parent ou toute personne qui remplace le parent est fond utiliser la force quiconvient pour corriger une ou un l ve pourvu que la force utilis e ne d passe pas la mesure duraisonnable dans les circonstances. Il importe de souligner que, bien que la personne concern epuisse tre exon r e d accusations de voies de fait contre une ou un l ve, elle pourrait tresujette une action disciplinaire de la part de son employeur.

5 Votre association professionnel-le vous recommande de ne pas utiliser l intervention physique comme m thode de esp rons que ce fascicule vous sera utile et qu il permettra une action concert e et coh -rente au niveau de l cole et du district scolaire afin de donner l enseignante et l enseignantl appui dont elle ou il a besoin pour maintenir l ordre et la Discipline en milieu | Volet professionnel | Discipline et gestion de classeDiscipline et gestion de classe| Volet professionnel | 9 Table des mati resAbsent isme et ponctualit .. Fiche1 Absent isme s lectif (Sauter un cours en particulier) .. Fiche2 Appels t l phoniques anonymes (Voir menaces) .. Fiche14 Armes cach es (Voir port d armes) .. Fiche3 Besoins sp ciaux.

6 Fiche4 Chahut dans l autobus .. Fiche5 Consommation d alcool l cole .. Fiche6D nigrement .. Fiche7 Dommage au bien d une enseignante, d un enseignant .. Fiche14 Effronterie (Voir insolence) .. Fiche9 Entrer sur propri t interdite (Voir intrusion).. Fiche11 Ind cence .. Fiche8 Insolence .. Fiche9 Intoxication .. Fiche10 Intrusion .. Fiche11 Langage blasph matoire (Voir insolence) .. Fiche9 Manque d int r t pour les tudes .. Fiche12 Manque de respect .. Fiche13 Menaces .. Fiche14 Menaces de suicide .. Fiche15 Oublis fr quents .. Fiche16 Parents m contents .. Fiche1710| Volet professionnel | Discipline et gestion de classePerturbation : Dans les Fiche18 Dans la salle de classe .. Fiche19 Plagiat .. Fiche20 Ponctualit (Voir absent isme).

7 Fiche1 Possession de substances ill gales (Voir intoxication).. Fiche10 Provocation (Voir manque de respect).. Fiche13 Racisme (Voir d nigrement) .. Fiche7 Refus de travailler (Voir Manque d int r t pour les tudes) .. Fiche12 Remise des travaux en retard .. Fiche22 Sexisme .. Fiche7 Tenue vestimentaire inacceptable .. Fiche23 Tricherie (Voir plagiat) .. Fiche20 Troubles de comportement (Voir besoins sp ciaux) .. Fiche4 Vandalisme .. Fiche24 Violence physique et sexuelle .. Fiche25 Voies de fait sur un l ve .. Fiche26 Voies de fait sur un membre du personnel .. Fiche27 Visite impromptue d un parent (Voir parents m contents) .. Fiche17 Vol l cole .. Fiche28 Vol l talage .. Fiche29 Vulgarit (Voir insolence) .. Fiche9 Liste de contr le pour les activit s parascolaires.

8 AnnexeBDiscipline et gestion de classe| Volet professionnel | 11 Fiche 1 Description du comportement observ Un l ve est r guli rement en retard ses cours ou ne se pr sente pas du tout l on lui demande d expliquer son retard ou son absence, il n a que des excuses boiteuses offrir ou encore pr sente de fausses notes. Le probl me prend de l ampleur au point o lesretards r p t s d rangent le reste de la classe et pr sentent un mod le de comportement ind si-rable. De plus, les tentatives de communication avec les parents n ont connu aucun succ rationsLa loi provinciale de l ducation et la politique du conseil (ou du district) pr voient des mesuresdisciplinaires dans de tels cas. Il existe normalement un r glement de l cole concernant lesretards et les absences non motiv es.

9 Il faut tenir compte de l ge de l l ve en prenant desmesures disciplinaires. Les l ves de 16 ans et plus peuvent l galement quitter l marche d intervention propos eDonner l exemple de la ponctualit et de la r gularit de pr sence au cours. L enseignante oul enseignant est un mod le pour l l l l ve concern afin de conna tre les raisons de ses absences ou de ses retards. Si la situa-tion comporte certains facteurs att nuants, penser ajuster le r glement dans l int r t de la jus-tice. Discuter du probl me avec les parents. Solliciter l appui de la direction, de la direction adjointe, de la conseill re ou du conseiller enorientation pour r gler ce probl me : exiger, par exemple, que l l ve se pr sente au bureautous les jours d s son arriv e l cole.

10 Si ces efforts restent vains, informer les services sociaux apr s consultation avec la que l l ve reprenne tout le temps perdu et les travaux qu il n a pas faits. Ne porter aucun jugement sur un comportement inacceptable de la part de l l ve, agir rapi-dement pour l arr ter. Essayer d tre juste et sensible aux circonstances individuelles dans l application du r gies de pr vention Chaque cole devrait se doter d un protocole coh rent que peuvent adopter les enseignanteset les enseignants dans les cas de retard ou d absences non motiv es. Le r glement de l coleet les sanctions impos es aux l ves qui l enfreignent devraient tre clairs et connus de tousles l ves, des parents ainsi que des enseignantes et des isme et ponctualit 12| Volet professionnel | Discipline et gestion de classeFiche 2 Description du comportement observ Un l ve saute r guli rement un cours en particulier, m me s il se pr sente l cole tous lesjours.