Educare giocando - Cesvi

1 Kit didattico sulla sostenibilit . creato dagli studenti per altri studenti Educare giocando Educare giocando Kit didattico sulla sostenibilit . creato dagli studenti per altri studenti Autori Caterina Agnelli, Chiara Antenozio, Elisa Bellantoni, Cecilia Bello, Caterina Bonzi, Matteo Brambilla, Paolo Carnevale Baraglia, Alexandra Dancs, Irene Dri, Federico Evangelista, Alessia Francese, Nicol Garini, Rosastella Guida, Matilde Lorenzetti, Riccardo Lucchese, Valeria Manna, Camilla Muritti, Irene Pallavera, Gaia Preite, Federica Pugliese, Thomas Sanyas, Stefania Tanzariello, Mariana Vasylkova, Marta Votta. Coordinamento editoriale e revisione Teresa Pietravalle, Valentina Prati, Arianna Previdi. Grafica e impaginazione New Target Agency Bergamo Questa pubblicazione stata realizzata con il contributo dell'Agenzia Italiana per la Cooperazione allo Sviluppo.

2 I contenuti sono di esclusiva responsabilit di Cesvi Fondazione Onlus e non rappresentano necessariamente il punto di vista dell'Agenzia. Cesvi Fondazione Onlus Via Broseta 68/a, 24128 Bergamo, Italia Tel. +39 035 2058058. Fax +39 035 260958. Questa pubblicazione disponibile per il download sul sito 2. INTRODUZIONE 4. sommario Il progetto educativo 4. Il progetto Agente0011 5. Note metodologiche 6. ROMPERE IL GHIACCIO: GIOCHI DI CONOSCENZA 7. Nomi e gesti La carta d'identit . 8. 9. A. Indovina chi 9. Che animale sei? 10. Fammi un complimento 10. Educare LE GIOVANI MENTI IN AMBITO AMBIENTALE 11. Educazione ambientale 12. B. Il puzzle della mia giornata 12. Il parco ideale 13. Il viaggio del semino di grano 13.

3 Dal bosco alla classe 15. La gestione dell'acqua 16. La democrazia dell'acqua 16. Goccia a goccia 17. La raccolta differenziata 18. I quattro cantoni 18. Il quiz del cittadino responsabile 19. Impara la differenza 19. Riciclo creativo 20. Raccontami una storia 20. Se fossi 21. L'EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILIT SOCIALE 22. L'unione fa la forza Cantiamo insieme 23. 23. C. La citt arcobaleno 24. APPROFONDIMENTI 26. COMMENTI E TESTIMONIANZE 31. 3. IL PROGETTO EDUCATIVO. Il presente kit didattico raccoglie i laboratori che gli studenti della classe 4C del Liceo delle Scienze Umane Virgilio di Milano (anno scolastico 2017-2018) hanno redatto per Educare gli alunni delle scuole primarie sui temi dell'Agenda 2030. delle Nazioni Unite.

4 Essenziale far capire alle generazioni di domani che, prendendosi cura insieme dell'ambiente e della propria comunit , si pi forti e che, per far s . che la speranza di un futuro migliore sia realizzabile, necessario perseguire Cesvi un'organizzazione l'integrazione e tenere sempre in conto la sostenibilit delle nostre azioni. In umanitaria italiana laica e virt di queste considerazioni, gli studenti del Liceo Virgilio si sono impegnati indipendente, fondata nel 1985 a creare diverse tipologie di attivit che avessero come obiettivo quello di a Bergamo, che opera in tutti i far comprendere ai bambini, attraverso il gioco, un concetto complesso continenti per affrontare ogni come quello della sostenibilit , declinata nelle due accezioni di sostenibilit.

5 Tipo di emergenza e ricostruire la societ civile dopo guerre e ambientale e sostenibilit sociale. calamit . Realizza progetti di Questo kit stato realizzato all'interno di un percorso di formazione sui temi lotta alla povert e iniziative di dello sviluppo sostenibile e dell'educazione alla sostenibilit a cura di Cesvi , sviluppo sostenibile, facendo al termine del quale gli studenti hanno progettato dei laboratori ludico-didatti- leva sulle risorse locali e sulla mobilitazione delle popolazioni ci che potessero Educare i pi piccoli al rispetto dell'ambiente e al tema dell'in- beneficiarie. In Italia ed Europa, clusione sociale attraverso il gioco. Al fine di calibrare la difficolt delle attivit . Cesvi realizza iniziative di proposte sulla base delle competenze dei bambini di diversa et , stata indi- sensibilizzazione ed educazione cata volta per volta la fascia d'et destinataria.

6 Una volta progettati i laboratori, sui temi della sicurezza gli studenti della 4C del Liceo Virgilio li hanno portati nelle classi, realizzando alimentare e dello sviluppo le attivit insieme ai bambini della scuola primaria dell'Istituto Comprensivo di sostenibile. via Palmieri di Milano. Promuovere il senso di 6/7 10 10 gruppo e aumentare la anni minuti minuti confidenza fra i compagni di classe ciascun bambino, con l'intento di far comprendere che, pur avendo ognuno le proprie peculiarit e la propria individualit , insieme si pi forti e le diverse caratteristiche di ognuno non possono far altro che arricchire il gruppo. Se ascolto dimentico, se vedo ricordo, se faccio capisco . Confucio. 4. NOMI. IL E GESTI AGENTE0011.

7 PROGETTO. Far emergere le affinit e Fogli di carta, POVERT 6/10 FAME 30 SALUTE Ematite, ISTRUZIONE promuovere una migliore UGUAGLIANZA. INTRODUZIONE. ZERO anni ZERO minuti BENESSERE DI QUALIT conoscenza DI GENERE propri dei pennarelli compagni di classe ET : 6/7 ANNI quell'oggetto. Ogni bambino si presenter a tutta la classe ET : 8/10 ANNI. ACQUA PULITA ENERGIA PULITA LAVORO DIGNITOSO INDUSTRIA RIDURRE LE. dicendo il proprio E IGIENE nome, un'attivit che E ACCESSIBILE gli piace All'inizio dell'attivit . E CRESCITA sar il gruppo classe INNOVAZIONE stesso a DISUGUAGLIANZE. fare, il suo sport e il suo colore preferito. Quando ECONOMICA. stabilire quali Esono INFRASTRUTTURE. le domande e le informazioni possibile, l'educatore o l'insegnante sottolineer che ritiene necessarie per imparare a conoscere le eventuali somiglianze con le presentazioni degli l'altro.

8 In seguito, ciascun bambino risponder . altri compagni di classe. Successivamente, a ogni a queste domande su una scheda personale, bambino verr chiesto di disegnare su un foglio compilando in questo modo la propria carta di carta il proprio autoritratto ( questo sono io ), d'identit . Al termine dell'attivit , l'educatore far . CITT E COMUNIT CONSUMO. scrivendo accanto SOSTENIBILI il proprio nome. In alternativa, presentare a ciascun alunno, a turno, la propria E PRODUZIONE. al posto del proprio autoritratto, a ogni bambino potr essere chiesto precedentemente di GLI OBIETTIVI RESPONSABILI. carta d'identit davanti a tutta la classe, invitando a individuare le affinit e gli eventuali elementi in portare a scuola un oggetto che lo rappresenta, chiedendogli di motivare davanti ai propri di Sviluppo Sostenibile comune fra il bambino che si presentato e altri compagni di classe.

9 Compagni di classe come mai abbia scelto proprio AGIRE LA VITA LA VITA PACE, GIUSTIZIA PARTNERSHIP. PER IL CLIMA SOTT'ACQUA SULLA TERRA E ISTITUZIONI PER GLI OBIETTIVI. NOMI E GESTI. FORTI. Far emergere le affinit e Fogli di carta, 6/10 30 promuovere una migliore matite, anni minuti conoscenza dei propri pennarelli Questo kit didattico realizzato nell'ambito del progetto frique. Il compito di Agente0011 compagni quello didipromuovere classe Agente0011 gli studenti delle scuole italiane si attivano sul la sensibilizzazione e la comprensione critica dei temi territorio per citt pi sostenibili e inclusive (SDG11) e per dello sviluppo sostenibile in linea con l'Agenda 2030 del- un'Italia pi responsabile verso l'Agenda 2030 co-finanzia- le Nazioni Unite, rafforzando la consapevolezza di stu- ET : to 6/7 ANNII taliana per la Cooperazione allo Svilup- dall'Agenzia quell'oggetto.

10 Denti e cittadini sul proprio ruolo attivo per contribuire a po (AICS). Ogni bambino Il progetto unisce diverse si presenter a tutta realt del mondo la classe raggiungere ET : 8/10 ANNI i 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile che associativo, dicendo formativo il proprio e privato nome, nella promozione un'attivit che gli piace delle riguardano tutte le dimensioni della vita umana e del All'inizio dell'attivit sar il gruppo classe stesso a tematiche fare, il suodello sviluppo sport e il suosostenibile attraverso colore preferito. un per- Quando Pianeta e che dovranno essere raggiunti da tutti i paesi stabilire quali sono le domande e le informazioni corso innovativo possibile, di didattica l'educatore digitale e co-progettazione o l'insegnante sottolineer del mondo entro il 2030.