El juego adaptado como preparación en el uso de …

1 El juego adaptado como preparaci n en el uso de Ayudas T cnicas Lu s Mart n-CaroEOEP ESPEC FICO DE DISCAPACIDAD MOTORAASPECTOS DEL juego (Bronfenbrenner, 1979) Actividad intr nseca: jugar por jugar Algo espont neo y voluntario, no por obligaci n Incluye un elemento de placer: Se hace para divertirseTIPOS DE juego (I):(No son categor as evolutivas) F sicos: la acci n es lo principal, suele ser social, ruidoso y competitivo. Ejemplos: cosquillas, pelear, tula, escondite, De manipulaci n: el centro es el intento de dominar o controlar el , rompecabezas, juegos para encajar, juegos de causa-efecto. adem s de la manipulaci n del objeto, pueden incluir la manipulaci n socialTipos de juego (II) juego simb lico: Implican la manipulaci n de la realidad.

2 juegos de fantas a, acertijos, juegos de palabras, canciones juegos de reglas: Se rigen por reglas convencionales. Escondite, juegos de cartas, parch s, DEL juego (I) juego de orientaci n a grandes cambios de est mulos en el n locomotriz, movi ndose por el entorno y recibiendo respuestas sensoriales y n investigadora, poniendo a prueba el objeto y las de b squeda de nuevos est mulos o situacionesImplican actividades como: coger, apretar, tirar objetos al suelo, llev rselos a la boca ..Fases del juego (II) juego independienteo juego aislado , acciones sobre objetos: tocar instrumentos, rompecabezas, bloques, juegos manipulativos juego paralelo. juego independiente pero junto a otros iguales: columpiarse, pintar con un compa ero, hacer torres con juego asociativo.

3 Hay breve contacto f sico o contacto visual con del juego (III) juego Cooperativo. Participaci n con otros, ni os o adultos: Jugar a la pelota, juegos de turnos, juegos como tula o el juego Simb lico. Incluye una deliberada deformaci n de la realidad con juguetes u objetos que hacen esa funci n: Historias con mu ecos, coches, disfraces, marionetas .. juego adaptado para qu ? para qui n?Discapacidad/Diversidad Funcional: Sensorial: auditiva, visual Motora Cognitiva PluridiscapacidadNECESIDADDECOMUNICACI NINTERACCI NCONELENTORNO*MOTRICIDADREDUCIDA*CARENCI AEXPRESI NORALODIF CILINTELIGIBILIDADDIFICULTAD PARA INTERACTUARCON EL MEDIOBAJA AUTOESTIMABAJA EXPECTATIVA DEL ENTORNOINDEFENSI NAPRENDIDAPASIVIDADAISLAMIENTODELMEDIOC ontexto de juego : crear entornos comunicativosDar al ni o la posibilidad de que comunique Desarrollar las funcionescomunicativas, Provocar situaciones que les obliguen a: Petici n Comentar algo, de un objeto o acci n Protestar.

4 FUNCIONES B SICASATENCI N CONJUNTA Dar Mostrar Se alar Elegir entre dos objetos/ acciones Denominar MostrarafectoREGULACI N DE LA CONDUCTA Contacto ocular Atraer la atenci n Rechazar Pedir algo: Un objeto Una acci n Pedir m sINTERACCI N SOCIAL Rutinas de saludo Turnos de palabra Dirigir al adulto para conseguir objetos juegos sociales juegos de intercambio de objetosSelecci n de juguetes: en funci n de sus necesidades Motrices:juguetes que puedan ser controlados por ellos. Ej. Pulsadores/ causa-efecto Sensoriales:juguetes que permitan el uso de los sentidos no afectados. Ej: los ciegos, juguetes t ctiles Evolutivas:Tener en cuenta su desarrollo cognitivo Normalizaci n:Tener en cuenta su edad cronol gica Posibles adaptaciones en el juego juego exploratorio juego independiente juego asociativo juego cooperativo juego simb lico Golpear juguetes suspendidos /coger juguetes usando guantes de velcro Columpio adaptado /activar juguetes mediante pulsadores causa -efecto Idem junto a otros ni os Interactuar con otros ni os mediante un juguete de pilas accionado por pulsador/jugar por turnos con un ordenador Historias usando guantes de velcro/ guante con arandelas de metal sobre superficie m gn tica para coger los juguetes/ t teres brazaletes con marionetasEOEP Espec fico de Discapacidad Motora14 juego EXPLORATORIOE nestafaseelni opasadelacomunicaci

5 Opaulatinamentevapercibiendoquesusconduc tasgeneranrespuestas,llegandoaanticipars eaellashastalaaparici DEL juego EXPLORATORIO:Mirar a los la mirada de un objeto a objetos en n de la vista con las dem s con la a un objeto y del squeda de un convencional de los Espec fico de Discapacidad MotoraJUGUETES ADAPTADOS MEDIANTE PULSADORES16 EOEP Espec fico de Discapacidad MotoraCon ellos podemos trabajar:. Causa-efecto. Atenci n. Seguimiento de est mulos visuales en La captaci n de Espec fico de Discapacidad Motora17 EOEP Espec fico de Discapacidad Motora18 EOEP Espec fico de Discapacidad Motora19 EOEP Espec fico de Discapacidad Motora20 juego asociativoJuego cooperativoDado electr nico: Mediante un pulsador permite encender aleatoriamente de 1 a 6 ledsy hacer las funciones de un dadoJuego de la oca adaptadoJuego de la Oca adaptado para que un jugador pueda moverse por las casillas del tablero por medio de ledsluminosos simulando la ficha, estos ledsse accionar n mediante dos conmutadoresSoportes para el domin Sujeta-cartas 27 EOEP Espec fico de Discapacidad MotoraJuego simb licoFacilitaestructurarinterrelacionesco notrosni osconloquesepodr.

6 Juegodepersonajes(sacardepaseoalperro, ).Juegosestructuradoscomoilustracionesac uentos, ndelalumnoaactividadesdemovimientoque Espec fico de Discapacidad MotoraLafinalidad ltimadeestoesirpreparandolaestrategiapar alafuturaintroducci ndeayudast cnicasdeaccesoalacomunicaci n,alcurr culo, Programas causa-efecto Priorywoods: Pulsador/ pantalla tactil Imagen y sonido asociado a pulsaci n Incompleto para favorecer la acci n Importante: trabajar la inhibici n mientras dura la canci n Adaptaci n a la edad cronol gica Referencia: > Marblesoft Distintos juegos para pulsadores con causa-efecto: Dibujo: one switch picasso Emparejamiento: scan and Match Dibujo a trav s de barrido:scaning picasso Dibujo esquema corporal y sentimientos: switch Kids juego de marcianitos.

7 Switch wars (opciones: Causa Efecto/Barrido no autom tico/ Barrido autom tico/Actividad de Precisi n juego similar a come-cocos : spider maze SENS witcher Objetivo: ense ar habilidades con las tic en personas con dificultades de aprendizaje m ltiples y profundas Herramienta de Ense anza y Evaluaci n 132 actividades cubren 8 estadios progresivos: EXPERIENCIAL: no pulsaci n. Dos niveles (formas y muestras) CAUSA Y EFECTO: una pulsaci n. Dos niveles (formas/muestras y objetos) CONSTRUIR UNA SECUENCIA: dos niveles: 3 pulsaciones (muestras y objetos)/5 pulsaciones (muestras y escenas) RESPUESTA A UNA APARICI N INESPERADA EN PANTALLA: tres niveles (formas y animales) DAR EN LA DIANA: dos niveles (formas/objetos y escenas) ACTIVACI N DEL BARRIDO: formas y objetosJuegos para pulsador : Puzzles; solitario, 3 en raya, 5 en Sudokus, Browser para ni os con autismo Herramienta dise ada para ni os con nivel bajo, medio y alto de autismo Navegador para que prueben, jueguen e interact en: Acuario, TV, juegos , M sica, Cuentos.)

8 Incluye un Foro para padres, cuidadores, y profesores para compartir experiencias, herramientas y recursos. Gratis. En Ingl s, Franc s y Espa olCuentos con pictogramasCuentos en SPC: Blancanieves Tres cerditos con causa efecto Patito hablantes PriorywoodsPrelenguaje Globus ( ~ )Representaci n gr ficade la voz en la pantalla a partir de un sonido o se al ac stica con el micr fono PreLingua Proyecto COMUNICA ( ) Detecci n de Voz Silencio. busca que el ni o distinga cuando est emitiendo o no sonidos y crear conciencia de que con su voz puede interactuar con su entorno. Intensidad de Voz, busca que el ni o aprenda a modular la intensidad de su voz mediante juegos como controlar la velocidad de un coche o controlar el vuelo de un drag n a trav s de obst culos o un para la comunicaci n Plaphoon Proyecto Fressa, elaborado por ~ crear tableros de comunicaci n hablados In-Tic Elaborado por la UDC, Programar diferentes teclados adaptados a los distintos usuarios Proyecto TICOE laborado por el CPEE Alborada, Zaragoza generador interactivo de tableros de comunicaci n SICLAII Elaborado por Telef nica soluciones/ASPACE con recursos CAA educamadrid ALBOR Acceso Libre de Barreras al Ordenador Bernal Ruiz, J.

9 (2001): juegos y actividades adaptadas. Ed. Gymnos Kiernan, C.; Jordan, R. y Saunders, C.(1983): Como conseguir que el ni o juegue y se comunique. INSERSO Loos, S.; Hoinkis, U.(2007): Las personas discapacitadas tambi n juegan. E. Narcea Musselwhite, CR (1990): juegos adaptados para ni os con NEE. INSERSO Toro Bueno, S y Zarco Resa JA (1995): Educaci n f sicapara ni os y ni as con NEE. Ed Aljibe 1995