Enseigner la littérature d’expression créole …

1 Enseigner la litt rature d'expression cr ole aujourd'hui en Ha ti Darline Alexis R sum : De l'introduction de la litt rature ha tienne comme discipline dans le curriculum des ann es 1960 la prise en compte d'une litt rature ha tienne d'expression cr ole dans le Nouveau secondaire, beaucoup d' tapes ont t franchies, en l'espace d'un demi-si cle, dans la compr hension des langues et de la litt rature en Ha ti. Mais l'enseignement de la litt rature d'expression cr ole est-elle pour autant possible aujourd'hui ?

2 Par rapport aux d fis inh rents au syst me ducatif ha tien, quelles sont les difficult s propres cet enseignement ? Quelles sont les politiques mises en uvre par le minist re de l' ducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) pour y rem dier ? Quels sont les outils disponibles ? partir du constat des limites des actions d ploy es par les instances ducatives et tenant compte des contingences du milieu, un ensemble de propositions allant de la r dition des uvres inaccessibles, de la formation des ensei- gnants un meilleur usage de la radio ducative du MENFP est fait pour rendre possible un enseignement efficace et efficient de cette litt rature.

3 Rezime : Depi nan antre literati ayisyen an k m maty ans yman nan korikoul m ane 1960-yo jouk yo rive aksepte branch krey l literati ayisyen an nan Nouvo segond a, gen anpil chemen ki f t, pandan demi-sy k, nan fason moun konprann lang ak nan literati an Ayiti. Men, ske jounen jodi a, ans yman literati ayisyen nan branch krey l la posib ? L nou konsidere tout defi sist m edikasyon ayisyen an genyen nan nannan li, nou kab mande, ki kalite difikilte ki mache ak ans yman branch krey l literati Ayiti a ?

4 Ki kalite dispozisyon minist Edikasyon nasyonal ak f masyon pwofesyon l (MENFP) ap mete an plas pou chanje sitiyasyon an ? Ki matery l ki disponib ? L nou konstate div s limit ki genyen nan aksyon otorite yo nan dom n edikasyon epi l nou konsidere div s sikonstans ki kab par t brit- soukou nan milye a, gen yon seri aksyon ki dwe f t pou rann ans yman maty sa a efikas epi pou li bay bon rannman. Aksyon sa yo ap k manse av k kreyasyon edisyon tou n f pou z v moun pa kab jwenn yo, an pasan nan f masyon anseyan yo, jouk rive nan fason MENFP ap s vi ak radyo edikatif yo.

5 1. INTRODUCTION possibilit . Cependant, comme il conviendra d'admettre que P arler de la litt rature et de son devenir en Ha ti ravive des programmes seuls n'ont jamais contribu , dans aucun pays, automatiquement un ensemble de d bats r currents de la op rationnaliser des r formes, et que l'exemple offert par les critique ha tienne sur l'institutionnalisation du fait litt raire. r forme et exp rimentation susmentionn es en constituent bien Esp rer sortir de ces paradigmes critiques est illusoire tant que une preuve, il semble donc pertinent de remettre en question les conditions actuelles de scolarisation des jeunes Ha tiens cette possibilit et d'envisager les actions poser pour rendre resteront inchang es.

6 Corps professoral non qualifi , espaces possible, efficace et efficient un enseignement sp cifique de la inadapt s, absence de biblioth ques, absence de structure d'ac- litt rature d'expression cr ole aujourd'hui. compagnement1 et tant que la gestion de la pr carit , en ce qu'elle force l'individu ne se pr occuper que du pr sent, de l'instant, constituera notre mode d'inscription premier dans 2. LA LITT RATURE D'EXPRESSION CR OLE DANS. l'espace sociopolitique. Le souci de l'instant limite la capacit de LE SECONDAIRE TRADITIONNEL.

7 Se projeter dans l'avenir, de structurer une vision et de mettre en L'enseignement de la litt rature ha tienne dans les coles en uvre des politiques m me de la concr tiser. Cependant, de Ha ti a t institu par une loi, celle du 26 octobre 1959. Le nouveaux d bats s'annoncent ou du moins quelques avanc es Manuel illustr d'histoire de la litt rature ha tienne [4] r dig . soci tales significatives de ces derni res d cennies redessinent par Pradel Pompilus en 1961, suivi plus tard du manuel His- les contours des anciens.

8 Toire de la litt rature ha tienne illustr e par les textes en trois Cet article se veut une contribution au d bat encore timide sur tomes de Raphael Berrou et Pradel Pompilus [5, 6], seront les la possibilit d'un enseignement sp cifique de la production ouvrages de r f rence pour cette mati re nouvellement int gr e litt raire d'expression cr ole dans nos coles. Une telle entr e en dans le curriculum de l' cole ha tienne. Se proposant d' crire mati re peut faire probl me. Car, au vu des dispositions prises une histoire de la litt rature ha tienne, les auteurs ont proc d.

9 Par le minist re de l' ducation nationale et de la Formation pro- la pr sentation des crivains et un relev exhaustif des uvres fessionnelle (MENFP), de la r forme ducative de 1982 l'exp - publi es de 1804 jusqu'aux ann es 1970. Le dernier tome date rimentation du Nouveau secondaire ces huit derni res ann es, il de 1977 et prend en compte des uvres publi es jusqu'en 1976. peut tre consid r inappropri d'aborder, aujourd'hui encore, L'objectif principal de cet enseignement tel que formul dans le choix tr s clairement exprim de cet enseignement comme le programme de litt rature ha tienne du MENFP [7] est de fournir aux l ves ha tiens une formation litt raire capable 1.

10 Pour un tat des lieux r cent de l' ducation en Ha ti, voir [1], [2] et [3]. de les aider approfondir les l ments de leur culture et de leur 44 Ha ti Perspectives, vol. 4 no 2 t 2015. Cahier th matique La litt rature ha tienne aujourd'hui et demain : succ s et d fis identit collective travers les uvres des crivains ha tiens2 . Le officielle au cr ole5. N anmoins, il faut constater qu'en dehors cours de litt rature ha tienne d bute en classe de 3e et se pour- du Choucoune d'Oswald Durand [11], Min gen a t pas [12].