EPS ET JEUX COLLECTIFS A L’ECOLE MATERNELLE

1 EPS ET JEUX COLLECTIFS . A L'ECOLE MATERNELLE . 1. Education Nationale D partement du Morbihan Ann e scolaire 2012 2013. Animation d partementale EPS et jeux COLLECTIFS en MATERNELLE 2012/2013 B. Burgaud, CPC pr l mentaire 56 / C. Couprie , CPC Ploermel / M. Lhopital, CPC Lorient Centre 2. Education Nationale D partement du Morbihan Ann e scolaire 2012 2013. Animation d partementale EPS et jeux COLLECTIFS en MATERNELLE 2012/2013 B. Burgaud, CPC pr l mentaire 56 / C. Couprie , CPC Ploermel / M. Lhopital, CPC Lorient Centre SOMMAIRE. Introduction 2. Les jeux COLLECTIFS au service des autres Ce livret a t r alis l'occasion de l'animation apprentissages d partementale p dagogique EPS et jeux COLLECTIFS .

2 L'Ecole MATERNELLE durant l'ann e scolaire 2012-2013. Les jeux COLLECTIFS et le langage P 17. Nous avons souhait rassembler dans un m me document Les jeux COLLECTIFS et le devenir l ve P 20. Les jeux COLLECTIFS et la d couverte du monde P 24. 1. Quelques rep res sur les jeux COLLECTIFS 3. Le r pertoire de jeux la MATERNELLE Tableau r capitulatif P 28. Des comp tences d velopper p 6. Les jeux traditionnels P 29. La trame de variance p 8. Les jeux de rep rage P 35. ou comment faire voluer un jeu ? Les jeux de poursuite P 41. Construire des modules d'apprentissage p 10. Les jeux de conqu te d'objets P 51.

3 De la petite la grande section Les jeux de ballon p 63. Les rats et les souris (un album jouer) P 69. 3. Education Nationale D partement du Morbihan Ann e scolaire 2012 2013. Animation d partementale EPS et jeux COLLECTIFS en MATERNELLE 2012/2013 B. Burgaud, CPC pr l mentaire 56 / C. Couprie , CPC Ploermel / M. Lhopital, CPC Lorient Centre 4. Education Nationale D partement du Morbihan Ann e scolaire 2012 2013. Animation d partementale EPS et jeux COLLECTIFS en MATERNELLE 2012/2013 B. Burgaud, CPC pr l mentaire 56 / C. Couprie , CPC Ploermel / M. Lhopital, CPC Lorient Centre 1.

4 Quelques rep res sur les jeux COLLECTIFS la MATERNELLE 5. Education Nationale D partement du Morbihan Ann e scolaire 2012 2013. Animation d partementale EPS et jeux COLLECTIFS en MATERNELLE 2012/2013 B. Burgaud, CPC pr l mentaire 56 / C. Couprie , CPC Ploermel / M. Lhopital, CPC Lorient Centre DES COMPETENCES A DEVELOPPER. Coop rer et s'opposer individuellement et collectivement En petite section En moyenne section En grande section li s aux Marcher Marcher Courir longtemps d placements Courir vers Courir vers Courir vite Courir pour fuir Courir pour fuir Courir en se rep rant S' quilibrer Attraper / Poursuivre Attraper / Poursuivre/ Esquiver Sauter S' quilibrer Savoirs faire Ramper Sauter (actions motrices)

5 Ramper Franchir un obstacle li s aux Ramasser/Transporter Ramasser/Transporter Ramasser/Transporter/Viser manipulations Lancer Lancer/Recevoir d'objets Courir/Lancer Sauter/Attraper li s au temps R agir un signal R agir un signal (sonore, R agir un signal (sonore, visuel ). (sonore, visuel ) visuel ) Encha ner une suite d'actions Encha ner une suite Encha ner une suite (chronologie). Savoirs Prise de conscience d'une dur e d'actions (chronologie) d'actions (chronologie). (connaissances/structuration Prise de conscience Prise de conscience d'une (comptage/d comptage/sablier/approche temps et espace) d'une dur e (plus dur e de la mesure du temps).)

6 Long/plus court) (comptage/d comptage/sablier). li s l'espace Occuper l'espace Occuper l'espace Occuper l'espace S'orienter dans S'orienter dans l'espace Se rep rer et se d placer dans l'espace (int rieur/ext rieur) l'espace par rapport aux autres (dedans/dehors) Suivre un itin raire (ligne Distinguer les diff rents territoires Reconna tre son droite, slalom.) d'un jeu camp Distinguer les diff rents territoires d'un jeu 6. Education Nationale D partement du Morbihan Ann e scolaire 2012 2013. Animation d partementale EPS et jeux COLLECTIFS en MATERNELLE 2012/2013 B. Burgaud, CPC pr l mentaire 56 / C.

7 Couprie , CPC Ploermel / M. Lhopital, CPC Lorient Centre autres Comprendre une Comprendre les r gles d'un Complexifier les r gles r gle simple et le but jeu (son but, conna tre ses Faire voluer la r gle du jeu droits) Comprendre le r sultat Comprendre le Comprendre le r sultat Savoir passer d'un r le l'autre r sultat Distinguer les diff rents G rer plusieurs informations en Conna tre son r le r les dans un jeu m me temps dans le jeu (temps/espace/objets/les autres). Conna tre le r le de chacun G rer ses motions G rer ses motions G rer ses motions Accepter le r sultat Respecter les autres joueurs Respecter les autres joueurs Passer de l'individuel Respecter les d cisions de Assurer diff rents r les dans au collectif l'arbitre (enseignant) l'organisation du jeu (arbitre/juge).

8 Accepter de jouer le Accepter de perdre Respecter les d cisions de l'arbitre Savoirs tre m me jeu que les S'engager sur un objectif (enfant). (relation avec les autres, attitudes) autres atteindre Accepter de perdre Agir avec d'autres S'engager sur un objectif atteindre Elaborer des strat gies Agir avec d'autres, coop rer, s'entraider 7. Education Nationale D partement du Morbihan Ann e scolaire 2012 2013. Animation d partementale EPS et jeux COLLECTIFS en MATERNELLE 2012/2013 B. Burgaud, CPC pr l mentaire 56 / C. Couprie , CPC Ploermel / M. Lhopital, CPC Lorient Centre LA TRAME DE VARIANCE.

9 COMMENT FAIRE EVOLUER UN JEU COLLECTIF ? Apr s une premi re phase indispensable de d couverte, il sera n cessaire de faire voluer le jeu en fonction des objectifs d'apprentissage que l'on se fixera. C'est le plus souvent l'observation des enfants, lors d'une situation de jeu, qui va orienter le choix des variables faire voluer. Nous proposons, ci dessous, cinq directions pour faire voluer un jeu en fonction du but recherch avec quelques exemples concrets. Les variables Buts recherch s Quelques exemples Le corps - D velopper une ou plusieurs actions Le jeu des belettes : varier les modes de motrices (d placements ou manipulations d placement ( cloche pied, quatre ).)

10 - Conduites motrices (courir, marcher, d'objets) Balles br lantes : varier les modes de lancer sauter, tourner, esquiver, ). - Travailler sur le sch ma corporel ( la main, au ). - Position du corps (debout, assis, ) - Enrichir les conduites et les habilet s motrices - Parties du corps engag es (avec une ou deux mains, avec le ). - Types d'actions (encha ner plusieurs ). Le mat riel - Augmenter ou r duire la difficult Les lapins dans la clairi re : nombre de - Varier les manipulations d'objets carottes par rapport au nombre de lapins - Nombre des objets (diminution ou augmentation) - Diversifier les habilet s Balles br lantes : varier le type et le nombre de ballons - Vari t des objets - Provoquer des situations de coop ration - Position des objets dans l'espace - D velopper la discrimination (couleurs, - Petits ou gros mat riels ).