EVALUASI HASIL BELAJAR - Universitas Brawijaya

1 EVALUASI HASIL BELAJAR . Dr. Wuryansari Muharini K., Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Penjaminan Mutu (LP3M). Universitas Brawijaya OUTLINE. EVALUASI HASIL BELAJAR Hakekat dan jenis soal Mengkonstruksi butir soal Pembobotan soal dan skoring Analisis butir soal 2. Jenis-jenis EVALUASI HASIL BELAJAR Formatif Fungsi .. Sumatif Diagnostik EVALUASI .. Selektif Penempatan Test Tes lisan: individual atau berkelompok Tes tertulis : Essai dan Objektif Tes tindakan: individual atau Alat berkelompok Non Test EVALUASI Observasi: langsung, tak langsung. partisipasi Kuesioner/wawancara Studi kasus Checklist Prinsip-Prinsip EVALUASI HASIL BELAJAR Kompetensi yang akan dinilai, materi menjadi penilaian, hendaknya bagian tak alat penilaian objektif dan diikuti terpisahkan dan komprehensif dengan dalam proses interpretasi tindak lanjut pembelajaran HASIL penilaian harus jelas Prosedur EVALUASI HASIL BELAJAR Merumuskan atau mempertegas tujuan tujuan pembelajaran Mengkaji kembali materi pembelajaran berdasarkan kurikulum dan silabus mata kuliah Menyusun alat alat penilaian Menggunakan HASIL HASIL penilaian sesuai dengan tujuan penilaian TAKSONOMI: RANAH KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK.

2 Kognitif (Bloom) Afektif (Nilai dan sikap) Psikomotorik (Martin & Briggs) (Harrow). C6: EVALUASI : penilaian, kritik, EVALUASI informasi C5: Sintesis: Mendesain, Pengamalan: Naturalisasi: prediksi, cerita, hipotesis Menunjukkan sikap, dengan otomatis, menolak dengan sempurna C4: Analisis: Membuat Mengorganisasi: Perangkaian: diagram, membedakan fakta membuat sistematisasi Selaras, terkordinasi dan pendapat C3: Penerapan: menerapkan Menghargai:Memilih Ketepatan gerak: prinsip, memecahkan mslah, dengan tepat, lancar C2: Menjelaskan: Menanggapi: Manipulasi: Menerangkan dgn kata2nya Berdiskusi, berlatih memfokuskan sendiri mikroskop C1: Mengingat: Menerima: Melihat, Imitasi: Mengulangi menghafal, menyebut mendengarkan 6.

3 CIRI-CIRI HASIL BELAJAR KOGNITIF. No Tingkatan Deskripsi 1 Pengetahuan -Mengemukakan arti -Menentukan lokasi -Mendreskripsikan sesuatu -Menceritakan apa yang terjadi 2 Pemahaman -Membedakan atau membandingkan -Menginterpretasi data -Mendreskripsikan dengan kata2 sendiri -Menjelaskan gagasan pokok 3 Aplikasi -Menghitung kebutuhan -Melakukan percobaan -Membuat peta -Membuat model -Merancang strategi 7. 4 Analisis - Mengidentifikasi faktor penyebab - Merumuskan masalah - Mengajukan pertanyaan untuk mencari informasi - Membuat grafik - Mengkaji ulang 5 Sintesis - Membuat desain - Menemukan solusi masalah - Menciptakan produksi baru,dst. 6 EVALUASI - Mempertahankan pendapat - Membahas suatu kasus - Memilih solusi yang lebih baik - Menulis laporan dst.

4 8. CIRI-CIRI HASIL BELAJAR AFEKTIF. No Tingkat Contoh 1. Menerima - sering mendengarkan musik - senang membaca puisi - ingin menonton sesuatu - senang menyanyikan lagu 2. Responsi - mentaati aturan - mengerjakan tugas - mengungkapkan perasaan - menanggapi pendapat - meminta maaf atas kesalahan - menunjukkan empati - melakukan introspeksi 9. CIRI-CIRI HASIL BELAJAR AFEKTIF. No. Tingkat Contoh 3. Menghargai mengapresiasi seni menunjukkan perhatian menunjukkan alasan mengoleksi kaset lagu, novel, atau barang antik 4. Mengorganisasi rajin, tepat waktu berdisiplin diri mandiri dalam bekerja secara independen objektif dalam memecahkan masalah menyelesaikan konflik antar- teman 10.

5 CIRI-CIRI. HASIL BELAJAR PSIKOMOTORIK. Peserta didik bertanya kepada dosen Peserta didik mencari dan membaca buku-buku, Peserta didik dapat memberikan penjelasan kepada orang lain / teman Peserta didik menganjurkan kepada teman-teman sekolah atau adik-adiknya, agar berlaku disiplin Peserta didik dapat memberikan contoh-contoh kedisiplinan di rumah, di kampus, dan di masyarakat 11. SOAL TES. PERTANYAAN ATAU TUGAS. DIRENCANAKAN. Untuk memperoleh informasi tentang atribut pendidikan Mempunyai JAWABAN atau ketentuan yang dianggap benar JENIS TES TERTULIS. TES. TERTULIS. SUBYEKTIF. OBYEKTIF. (ESSAY). BENAR. PILIHAN MENJODOH ISIAN URAIAN URAIAN. ATAU. GANDA KAN SINGKAT TERBATAS TERBUKA.

6 SALAH. SOAL Pilihan Ganda 14. Komponen Soal PG. Perhatikan iklan berikut! Dijual sebidang tanah di kota Metro, Dasar pertanyaan (stimulus) luas 4 ha. Baik untuk industri. Hubungi telp. 08123456789. Pokok soal Iklan di atas termasuk jenis iklan .. a. permintaan b. propaganda Option (Pilihan jawaban) c. pengumuman d. penawaran*. 15. SOAL ESSAY / URAIAN. Jawabannya Kemampuan menuntut yang Kelemahan siswa untuk diungkap Pemecah meng kognitif an ketram meng ekspre tingkat masalah Materi Perlu secara meng organi si pilan Subyek ingat sasi mene- logis, terba tif waktu kan analitis, ber kan gagas ngah - sistematis, tas skoring kritis, dan bahasa an tinggi kreatif Contoh soal uraian terbatas 1.

7 Apa perbedaan antara foetus dengan janin 2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan kehamilan Contoh soal uraian terbuka 1. Mengapa kita harus bangga sebagai Bangsa Indonesia? 2. Mengapa bayi harus memperoleh ASI secara cukup? 17. 18. RANCANGAN BUTIR SOAL. Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai pertanyaan yang berhubungan dengan bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaian dan jawaban yang digunakan sebagai pedoman memberikan penilaian 19. Konstruksi Butir Soal Valid : Sesuai dengan materi Relevan : Sesuai dengan tingkat kemampuan yang ingin dicapai Representatif : mewakili seluruh bahasan Seimbang : pokok bahasan terpenting ditanyakan terbanyak Spesifik : aspek yang akan diuji jelas KISI-KISI SOAL.

8 20. KISI-KISI SOAL YANG BAIK. Mewakili isi kurikulum Komponen-komponennya rinci Dapat dibuat soalnya sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan 21. KOMPONEN KISI-KISI. Ditentukan berdasarkan tujuan tes yang hendak disusun. Terdiri dari dua komponen: a. identitas b. matriks proporsi soal 22. Contoh Kisi-kisi Soal Program Studi : Matematika Mata Kuliah : Kalkulus IV. Semester/Tahun : Genap / 2014-2015. Durasi Ujian : 120 menit Tipe Soal : pilihan ganda Jumlah Butir Soal : 20. Pokok Bahasan C1 C2 C3 C4 C5 C6 Jumlah Ingat Identif Hitung beda Desain Kritik ikasi 1. Konvergensi Deret 1 1 1 0 0 0 3. 2. Uji Deret Positif 1 1 2 2 0 0 6. 3. Deret berayun 1 1 1 1 0 0 4.

9 4. Deret pangkat 1 1 1 1 0 0 4. 5. Penggunaan sifat- 1 1 1 0 0 0 3. sifat deret pangkat Jumlah 5 5 6 4 0 0 20. %23 25 25 30 20 0 0 100. KAIDAH KAIDAH. PENULISAN SOAL. 24. 25. 26. 27. KAIDAH-KAIDAH. PENULISAN SOAL. Petunjuk atau pedoman dalam penulisan soal, sehingga diperoleh soal BERMUTU: soal mampu menjaring informasi yang diperlukan berfungsi secara optimal 28. KAIDAH 1: Soal harus sesuai dengan indikator Indikator : Siswa dapat mengidentifikasi faktor pendorong perpindahan penduduk dari desa ke kota CONTOH SOAL : 1. Perpindahan penduduk dari desa ke kota disebut . a. urbanisasi b. imigrasi c. transmigrasi d. emigrasi 2. Faktor pendorong utama perpindahan penduduk dari desa ke kota adalah.

10 A. mencari pengalaman baru b. memperluas pengetahuan c. meningkatkan taraf hidup d. mendapatkan hiburan 29. KAIDAH 2: Pilihan jawaban harus homogen dan logis Berasal dari materi yang sama Setara, logis /masuk akal Berfungsi sebagai pembeda (ada yang memilih). CONTOH SOAL: 1. Alat optik yang digunakan untuk memperoleh bayangan dari gambar kecil menjadi besar adalah . a. teleskop c. bioskop b. proyektor d. Stetoskop 2. Alat optik yang digunakan untuk memperoleh bayangan dari gambar kecil menjadi besar adalah . a. teleskop c. kamera b. proyektor d. mikroskop 30. KAIDAH 3: Hanya ada satu jawaban yang benar CONTOH SOAL: Sumber protein untuk memenuhi makanan empat sehat dapat berasal dari : a.