Exercícios de Ortografia - ILTEC

1 Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa ( ILTEC ) DiversidadeLingu stica na escola Portuguesa Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa 1 Exerc cios de Ortografia 1. Para ir ao encontro de dificuldades que envolvem a oposi o entre consoantes surdas e consoantes Dado que em algumas l nguas n o existe oposi o entre consoantes surdas e sonoras, uma boa estrat gia poder passar por os professores mostrarem aos seus alunos que a diferen a entre um <p> e um <b>, por exemplo, n o meramente contextual, como acontece com <c> e <qu>, mas que s o sons diferentes que distinguem significados de palavras.

2 Os professores podem, assim, criar exerc cios de pares m nimos, como os que a seguir propomos, em que duas palavras com significados diferentes s se distinguem num som, que nuns casos sonoro (consoantes /b/, /d/, /g/, /v/, /z/, /Z/) e noutros surdo (consoantes /p/, /t/, /k/, /f/, /s/, /S/). Sempre que necess rio, o professor poder auxiliar os seus alunos, ditando-lhes as palavras. Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa 2 Proposta de exerc cios Preenche os espa os em branco com as letras P ou B uma ____ANDA um ____ANDA a enfermeira veste uma ____ATA uma____ATA um ____ATO eu ____ATO

3 Uma ____ALA uma____ALA Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa 3 um ____INGO o jogo do ____INGO uma ____O A uma ____OSSA um ____AGO de uvas eu ____AGO os livros um ____AR um ____AR de meias Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa 4 Preenche os espa os em branco com as letras T ou D est um lindo ____IA esta

4 A minha ____IA n mero QUA____RO um QUA____RO a tesoura COR____A uma COR____A o GA____O um GA____O Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa 5 uma MO____A as cal as de ganga est o sempre na MO____A ____OMAR le es ____OMAR um caf Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa Preenche os espa os em branco com as letras C ou G dois ____ALOS um p com ____ALOS

5 Uma ____OLA vermelha um tubo de ____OLA eu SE____O o cabelo um CE____O Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa 7 Preenche os espa os em branco com as letras F ou V uma ____ACA uma ____ACA estamos no IN____ERNO o diabo est no IN____ERNO uma ____OTO ela deu o seu ____OTO uma ____ILA uma ____ILA Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa 8

6 O m gico tem uma ____ARINHA um saco de ____ARINHA Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa Preenche os espa os em branco com as letras J ou X/CH QUEI____O a senhora tem a m o no QUEI____O o Jo o um ____ATO um avi o a ____ACTO Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa 102.

7 Para ir ao encontro de dificuldades que envolvem a oposi o entre os sons /l/ e /r/.. Dado que em algumas l nguas n o existe oposi o entre o som /l/ e o som /r/, os professores poder o fazer junto dos seus alunos exerc cios de pares m nimos que s se distingam nestes dois sons, como os propostos a seguir, para que os alunos tenham consci ncia de que se trata de uma oposi o essencial na l ngua portuguesa, por distinguir significados de palavras. Sempre que necess rio, o professor poder auxiliar os seus alunos, ditando-lhes as palavras. Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa Proposta de exerc cios Preenche os espa os em branco com as letras L ou R uma ____UA a ____UA uma ____ENA o meu nome ____ENA o homem ____IA um livro o homem ____IA da anedota

8 Um p com CA____OS os an is de diamantes s o CA____OS Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa 12 ele MO____A nesta casa uma MO____A os noivos v o CASA____ um CASA____ de elefantes o senhor est MA____ o MA____ Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa 133.

9 Para ir ao encontro de dificuldades que envolvem os sons /{/ e /r/.. As palavras rosa e muro possuem ambas a letra <r>. No entanto, apesar de semelhantes, s o sons diferentes: o <r> de rosa um som mais carregado /{/ e o de muro mais suave /r/. esta diferen a que faz com que distingamos as palavras carro e caro. O som mais carregado ou forte (vibrante velar) ocorre em posi o inicial e medial de palavra, grafando-se com <r> em in cio de palavra e com <rr> em posi o medial de palavra; o som mais suave ou fraco (vibrante alveolar) ocorre apenas em posi o medial de palavra e grafa-se com <r>. A representa o gr fica destes dois sons problem tica tanto para os alunos que n o t m o Portugu s como l ngua materna, como para aqueles que o t m como primeira l ngua.}}

10 Sugerimos, assim, que sejam aplicados a todos os alunos exerc cios para praticar estes dois sons, como os que apresentamos a seguir. Sempre que necess rio, o professor poder auxiliar os seus alunos, ditando-lhes as palavras. Projecto Diversidade Lingu stica na escola Portuguesa Proposta de Exerc cios Das palavras que se seguem diz quais possuem <r> ou <rr> que corresponde a um som forte e quais possuem um <r> que corresponde a um som fraco: marido rede ferro areia nariz barriga erva ramo garrafa arma cara rio buraco peru raquete n mero serra parede f rias