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Extraits de Guides pour la Recherche Qualitative - …

R seau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE). Mobile Task Team (MTT) West Association pour le D veloppement de l'Education an Afrique (ADEA). Extraits de Guides pour la Recherche Qualitative Bamako, 2006. SOMMAIRE. PREFACE .. 4. 5. QU'EST-CE QUE LA Recherche Qualitative ?.. 6. 1 LES 7. - Entretiens approfondis .. 8. - Entretiens non structur s .. 8. - Entretiens semi structur 9. - Techniques d'enqu te .. 10. 2 GROUPE DE DISCUSSIONS DIRIGEES OU FOCUS GROUP .. 12. - Qu'est ce qu'un groupe de discussions dirig es ou focus group ?.. 12. - But des focus 12. - Composition de groupes et analyse de donn es par 13. - L'int r t des focus group .. 13. - Les limites du focus group.

- 3 - Les extraits qui ont servi à préparer ce guide ont été compilés et organisés par Mamadou Kani Konaté et Abdoulaye Sidibé du Centre d’Appui à la Recherche et à la

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1 R seau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE). Mobile Task Team (MTT) West Association pour le D veloppement de l'Education an Afrique (ADEA). Extraits de Guides pour la Recherche Qualitative Bamako, 2006. SOMMAIRE. PREFACE .. 4. 5. QU'EST-CE QUE LA Recherche Qualitative ?.. 6. 1 LES 7. - Entretiens approfondis .. 8. - Entretiens non structur s .. 8. - Entretiens semi structur 9. - Techniques d'enqu te .. 10. 2 GROUPE DE DISCUSSIONS DIRIGEES OU FOCUS GROUP .. 12. - Qu'est ce qu'un groupe de discussions dirig es ou focus group ?.. 12. - But des focus 12. - Composition de groupes et analyse de donn es par 13. - L'int r t des focus group .. 13. - Les limites du focus group.

2 13. - Ma trise d'un focus group par l'animateur .. 14. - Autres techniques d'entretien de groupe diff rentes du focus 14. - Dyades et triades .. 15. 3 LA Recherche 15. - Recherche action .. 16. - Listes libres .. 16. - Triage des 17. - Visualisation 17. - Echelles de notation .. 17. - Cartographie et mod 18. - Chronologie .. 19. - 19. Recherche formative .. 19. - Terminologie relative aux diff rentes approches de la Recherche Qualitative participative .. 21. 4 LES TAPES DE L'ANALYSE DES DONNEES .. 22. 5 OUTILS DE L'ANALYSE DES DONN ES EN Recherche Qualitative .. 23. 6 REDACTION SCIENTIFIQUE : MODELE DE PLAN DE 23. ANNEXE A : Tableau r capitulatif des m thodes de collecte de donn es.

3 25. ANNEXE B : Quelques types de questions .. 27. ANNEXE C : Conduite des groupes de discussions .. 29. ANNEXE D : Sites Internet relatifs la Recherche participative .. 34. ANNEXE E : Ressources bibliographiques .. 35. ANNEXE F : Traitement des donn es avec MaxQDA .. 37. -2- Les Extraits qui ont servi pr parer ce guide ont t compil s et organis s par Mamadou Kani Konat et Abdoulaye Sidib . du Centre d'Appui la Recherche et la Formation (CAREF), Bamako - Mali -3- PREFACE. Le pr sent document est constitu d' l ments provenant d'ouvrages, de manuels de pr sentations et autres mat riaux sur la Recherche Qualitative . Sa vocation est de rassembler en un document unique les techniques compl mentaires d velopp es par diff rents auteurs pour mener bien une Recherche Qualitative .

4 Il s'agit en l'occurrence d'un condens . Aussi, plut t que de focaliser sur un domaine sp cifique, il embrasse large et pr sente diff rents aspects de plusieurs approches et m thodes utilis es par des disciplines diverses pour conduire des recherches qualitatives. Par cons quent, il tente de fournir dans la mesure du possible les l ments essentiels pour mener bien une Recherche Qualitative . C'est donc un outil de travail, et non une uvre th orique sur la Recherche Qualitative . Cet outil a t d velopp dans le contexte d'une Recherche du R seau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) sur l'impact du VIH/SIDA sur les syst mes ducatifs. Lors des rencontres du R seau, les pays membres ont formul plusieurs reprises des recommandations relatives au renforcement des capacit s des chercheurs en m thodologies de Recherche et d'analyse Qualitative .

5 En collaboration avec l'Institut International de la Planification de l'Education (IIPE, UNESCO, Paris), le ROCARE a conduit une Recherche documentaire sur les politiques et la Recherche pour la p riode 1993-2002 dans sept pays de son r Les r sultats ont t . discut s lors d'un atelier r gional, tenu en 2004 Bamako (Mali) et sont consign s, avec les recommandations, dans le rapport R ponses de la Recherche face l'impact du VIH/SIDA. sur les syst mes ducatifs en Afrique de l'Ouest et du Par la suite, le ROCARE a organis en 2005 Ouagadougou (Burkina Faso) un atelier de formation sur la m thodologie de l'analyse de donn es qualitatives3 pour une douzaine de chercheurs de sept pays membres du ROCARE, en collaboration avec, l'IIPE, l'Association pour le D veloppement de l'Education en Afrique (ADEA), le Mobile Task Team West (MTT, financ en 2004-2005 par l'USAID/Washington), le Minist re de l'Education de Base et de l'Alphab tisation (MEBA) au Burkina Faso, et l'Universit de Ouagadougou.

6 Cette formation a renforc les capacit s de plusieurs chercheurs dans la conduite des tudes de cas nationales sur la contribution de l' ducation non formelle la pr vention du VIH/SIDA . travaux entrepris en 2005-2006 en collaboration avec l'Institut de l'UNESCO pour l'Education (IUE, Hambourg). Le pr sent document s'inscrit donc dans le prolongement de la collaboration entre le ROCARE et MTT, l'issue de l'atelier de formation. Ce guide est sens tre un outil volutif qui b n ficiera de l'exp rience de terrain des chercheurs en Afrique. Les chercheurs sont donc invit s envoyer leurs commentaires et suppl ments d'information 1. 2. 3. -4- INTRODUCTION. La Recherche Qualitative est constitu e d'un ensemble de m thodes et de techniques d'investigation.

7 Elle est applicable par la plupart des disciplines des sciences sociales. Elle est utilis e dans le cadre de nombreux types de Recherche . Ses applications sont en constant d veloppement. L'exploitation des informations issues de la Recherche Qualitative a permis le d veloppement de logiciels informatiques. Ces programmes ont leur tour largi le champ des possibilit s de gestion de bases de donn es de plus en plus importantes, et celui des analyses qui peuvent tre affin es davantage. La possibilit de g rer images et/ou sons a ouvert d'autres horizons qui continuent d' tre explor s, et qui permettent l'analyse d'atteindre des dimensions de plus en plus complexes mais galement de plus en plus affin es et pointues.

8 Compte tenu du fait que de nombreux ouvrages, manuels et logiciels sont disponibles, l'option a t faite ici de regrouper et de pr senter l'essentiel de ces documents dans le pr sent guide , afin de permettre non seulement des choix, mais aussi une utilisation rapide des m thodes et techniques. A titre d'exemple, l'introduction au logiciel MAXQDA offrira aux d butants l'occasion de s'essayer au traitement informatique des donn es qualitatives. Comparaison des deux approches de Recherche Beaucoup de diff rences existent entre la Recherche quantitative et la Recherche Qualitative . L'une des forces des m thodes de Recherche Qualitative est qu'elles sont exploratoires et flexibles.

9 Par exemple, les r sultats d'une enqu te quantitative avec utilisation des questions ouvertes, permettent aux programmes et planificateurs d'obtenir des informations sur les caract ristiques de la population sur un ensemble pr tabli de questions. Quant aux m thodes qualitatives, elles permettent aux chercheurs de poser des questions diff rentes personnes et de diff rentes mani res, mais aussi de modifier les questions et les m thodes de recueil des donn es, afin d'explorer d'autres sujets dont l'importance avait t m sestim e auparavant. Les principales diff rences entre la Recherche Qualitative et la Recherche quantitative sont les suivantes : La Recherche Qualitative Orientation seulement, ne peut tre extrapol e la population en g n ral.

10 Objet : enqu ter et tudier ;. Questions ouvertes sans choix de r ponses pr d termin s ;. Discussion relativement non structur e ;. Petit nombre de personnes, grande quantit de renseignements d taill s ;. titre indicatif (montre et d montre des concepts, affiches, scripts et accessoires) ;. Interpr tative comment et pourquoi ? La Recherche quantitative Concluante, peut tre extrapol e une population en g n ral ;. Objet : mesurer et valuer ;. Principalement compos e de questions ferm es avec des choix de r ponses pr d termin s ;. Questionnaire structur ;. Grand nombre de personnes, nombre limit de questions ;. Donn es num riques pouvant facilement tre agr g es ;. Statistique quoi et combien ?


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