Fiches SE REPERER DANS LE TEMPS ET L’ESPACE

1 Avec le concours financier de la R gion Ile de France, de la Pr fecture de Paris, de la Mairie de Paris et de la Fondation SNCF. SOMMAIRE. Pr sentation de l'outil Principes p dagogiques Fiches SE REPERER DANS LE TEMPS ET L'ESPACE. Comp tence Int gration Fiche Comp tences linguistiques transversale citoyenne Demander / Donner la date 11 La date Mettre dans 4. Ecrire la date (en chiffres et en lettres). l'ordre Demander et donner l'heure (courante et chronologique Les f tes 12 L'heure officielle, num rique et analogique) en France Ecrire l'heure Fixer un rendez-vous (en face et au t l phone) 5.

2 13 Un rendez-vous Lire et noter un rendez-vous dans un La prise de note agenda dans l'agenda Le travail en France Lire et renseigner un emploi du TEMPS 14 Les horaires Parler de ses horaires Identifier la signal tique 6. 15 La rue Comprendre un Situer une rue ou un lieu public sommaire ou un Conna tre Se situer sur un plan index la France et Paris 16 Le plan Demander/donner une indication de lieu Suivre un itin raire sur un plan 17 L'itin raire Demander/expliquer un itin raire suivre 5. Ecrire pour autrui Le travail Comprendre une annonce publique et la Les annonces en France 18 signal tique directionnelle publiques Laisser un message simple 7.

3 Un Noter un rendez-vous et pr voir un Le syst me 19 d placement d placement par r partition professionnel Laisser un message expliquant un itin raire 20 BILAN. Lexique des abr viations CO Compr hension Orale PO Production Orale CE Compr hension Ecrite PE Production Ecrite CAC Sommaire Mai 2014 - Page 1. avec le concours financier de la R gion Ile de France, de la Pr fecture de Paris, de la Mairie de Paris et de la Fondation SNCF. PRESENTATION DE L'OUTIL. L ' volution et la diversification des publics migrants arriv s sur le territoire francilien depuis une trentaine d'ann es n cessite une adaptation de la part des intervenants et des structures associatives en termes de comp tences et de contenus propos s pour les actions socialisantes dominante langagi re.

4 A fortiori, les jeunes constituent une force et un atout pour l'avenir de la m tropole francilienne, mais ils sont aussi souvent parmi les premiers touch s par la pr carit . Il s'agit donc d'assurer chaque jeune, notamment une formation, un parcours d'acc s l'emploi, et, plus largement, les conditions d'un devenir marqu par l' galit des chances, la justice sociale et le vivre ensemble. Faire de chaque adulte un citoyen m me de participer activement la soci t dans laquelle il volue, de contribuer la performance conomique et sociale dans une soci t du vivre ensemble fond e sur la coop ration et la solidarit sont les enjeux de ce type de programme.

5 L e processus de professionnalisation observ dans le domaine de la formation aux migrants aboutit aujourd'hui des pratiques de plus en plus structur es et install es mais si certains poss dent d j une exp rience et une expertise dans le domaine, d'autres demandent l'acqu rir. A ce jour, aucune m thode p dagogique ne propose une p dagogie compl te (linguistique, citoyenne et professionnelle) adapt e aux migrants non lecteurs/non scripteurs et non locuteurs en fran ais permettant d'acc der un parcours d'insertion professionnelle. D epuis septembre 2010, le Centre Alpha Choisy a propos de cr er une formation pour des d butants complets.

6 Ainsi, toute une m thodologie p dagogique a t mise en place pour s'adapter la typologie de ce public tr s sp cifique (non ma trise de la langue fran aise l'oral et non ma trise du code crit, m me en langue maternelle). Cet outil, fournissant des outils p dagogiques, est diffus toute structure accueillant cette typologie de public pour que tout formateur puisse s'appuyer sur une progression adapt e et spiralaire. Cet outil a pu tre r alis avec le concours financier de la R gion Ile de France, de la Pr fecture de Paris, de la Mairie de Paris et de la Fondation SNCF. N otre objectif est de proposer une formation tout fait compl mentaire aux dispositifs d j existants, qui s'articulent dans le TEMPS et dans une m me logique p dagogique, sans perdre de vue la finalit : pr parer les jeunes l'entr e dans la vie active.

7 La formation propos e, plus intensive et cibl e (en terme de public et d'objectifs), vise tre un premier maillon pour : acc der aux plateformes r gionales Avenir jeunes ;. acc der l'actuelle formation professionnelle des adultes ;. acc der plus d'autonomie au quotidien ;. faciliter l' volution professionnelle ;. acc der l'emploi. CAC Pr sentation de l'outil Mai 2014 - Page 2. avec le concours financier de la R gion Ile de France, de la Pr fecture de Paris, de la Mairie de Paris et de la Fondation SNCF. PRESENTATION DE L'OUTIL. POUR QUI ? L'action sp cifique mise en place par le Centre Alpha Choisy permet un jeune, quel que soit son niveau et le plus rapidement possible apr s son arriv e en France et son inscription en Mission locale, d'acc der une formation, un peu plus d'autonomie et d'insertion sociale, voire un emploi.

8 Cet outil a t con u pour r pondre aux besoins en formation de jeunes de 16 25 ans, non ou peu scolaris s (ni en France ni dans leur pays). Ainsi, ces jeunes, non francophones, parlent peu ou pas du tout en fran ais (de niveau < CECR) et ne lisent pas et n' crivent pas (ni en fran ais, ni dans aucune langue). De nationalit fran aise ou non, orient s par les missions locales parisiennes ou de proche banlieue, ils ont besoin d'une formation linguistique l'oral et l' crit pour entrer dans une d marche de parcours d'insertion professionnelle. Il a pour objectifs de fournir des bases en fran ais, d'abord l'oral, puis l' crit, afin que les jeunes apprenants puissent, par la suite, entrer sur des dispositifs de formation adapt s.

9 Par ailleurs, il r pond aux besoins d'insertion professionnelle et sociale d'une personne arrivant en France (Langue et savoir- tre). POUR QUOI ? Il s'agit de favoriser l'acc s l'emploi de ces jeunes par une formation et une m thode p dagogique adapt e favorisant le d veloppement de l'autonomie et d'entamer ainsi un parcours d'insertion professionnelle. Les objectifs poursuivis sont donc les suivants : r pondre au besoin d'insertion sociale et permettre une int gration par l'autonomie quotidienne ;. favoriser l'int gration par l'autonomie linguistique et l'acquisition de comp tences cl s.

10 Mobiliser les jeunes vers l'emploi et les pr parer l'entr e dans la vie active ;. inscrire les jeunes dans un processus de participation active, de plus en plus assidu, en d veloppant la confiance en soi ;. favoriser la participation la vie culturelle et citoyenne. Le contenu de la formation s'axe sur l'apprentissage de la langue et des comp tences de base, tout en ne quittant pas l'objectif de la D couverte des m tiers permettant, par la suite, une entr e progressive dans le milieu professionnel. Ainsi toutes les activit s p dagogiques sont abord es comme une comp tence professionnelle n cessaire pour un ou plusieurs m tiers.