FORMAT - Ungaretti

1 FORMAT DELL UNIT DI APPRENDIMENTO Comprendente: UDA CONSEGNA AGLI STUDENTI PIANO DI LAVORO SCHEMA RELAZIONE INDIVIDUALE STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 2 di 17 UDA UNIT DI APPRENDIMENTO Denominazione Ercolano da scoprire, da vivere, da amare, da visitare Prodotti Realizzare cartelloni Realizzare un d pliant che evidenzi le bellezze del proprio territorio Competenze chiave/competenze culturali Evidenze osservabili 1-Comunicazione nella madrelingua Comunica efficacemente Esplora in maniera diretta e attraverso la ricerca.

2 La realt del territorio con la sua storia e le sue tradizioni 2-Competenze sociali e civiche Comprende il significato delle regole e le rispetta 3-Imparare a imparare Ricerca e interpreta informazioni 4-Spirito d iniziativa e imprenditorialit Pianifica e organizza il proprio lavoro: realizza semplici progetti Assume e porta a termine compiti e iniziative 5-Consapevolezza ed espressione culturale 6-Competenze di base in scienza, tecnologia e geografia Conosce e colloca nello spazio e nel tempo fatti ed elementi relativi all ambiente di via, al paesaggio naturale e antropico Riconosce alcune problematiche scientifiche di attualit e utilizza le conoscenze per assumere comportamenti responsabili (stili di vita, rispetto dell )

3 Realizza elaborati, che tengano conto dei fattori scientifici, tecnologici e sociali dell uso di una data risorsa naturale (mare, rifiuti, inquinamento, rischio sismico, ) STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 3 di 17 UNIT DI APPRENDIMENTO Abilit (in ogni riga gruppi di abilit conoscenze riferiti ad una singola competenza) Conoscenze (in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza) Comunicare nella madrelingua ( asse dei linguaggi) Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione) rispettando i turni - Ascoltare, leggere, comprendere e analizzare testi di vario tipo.

4 - Produrre testi adatti allo scopo comunicativo. - Svolgere attivit di riflessione sulla lingua. Regole della conversazione (I diversi aspetti della realt locale) Contesto, scopo, destinatario della comunicazione Codici fondamentali della comunicazione orale, verbale e non verbale Tecniche di lettura espressiva, analitica e sintetica di testi di vario genere Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali Attivit di riflessione linguistica Competenze sociali e civiche - Partecipare alle attivit di gruppo confrontandosi con gli altri.

5 - Assumere e portare a termine ruoli e compiti. - Aiutare i compagni in difficolt . Regole di convivenza Rispetto di se stesso, degli altri e del proprio territorio I principali luoghi di aggregazione presenti sul territorio Imparare a imparare - Ricavare da fonti diverse (scritte, foto, racconti, internet ..), informazioni utili per i propri scopi (per la preparazione di un esposizione) - Confrontare le informazioni provenienti da fonti diverse Metodologie e strumenti di ricerca dell informazione: bibliografie, schedari, dizionari, indici, motori di ricerca, testimonianze, reperti Metodologie e strumenti di organizzazione delle informazioni: sintesi, scalette, grafici, tabelle, diagrammi, mappe concettuali Spirito di iniziativa e imprenditorialit -Assumere gli impegni affidati e portarli a termine con diligenza e responsabilit.

6 - Progettare in gruppo l esecuzione di un semplice compito reale e autentico. Regole della discussione I ruoli e la loro funzione Modalit di rappresentazione grafica (schemi, tabelle, grafici) Consapevolezza ed espressione culturale Identit storica STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 4 di 17 UNIT DI APPRENDIMENTO Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze su aspetti del passato. Produrre informazioni con fonti di diversa natura utili alla ricostruzione di un fenomeno storico Rappresentare, in un quadro storico-sociale, le informazioni che scaturiscono dalle tracce del passato presenti sul territorio.

7 Leggere una carta storico-geografica relativa al proprio paese Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina. Elaborare in testi orali e scritti gli argomenti studiati, Organizzatori temporali di successione, contemporaneit , durata, periodizzazione Storia locale; usi e costumi della tradizione locale Strutture del territorio: sociali, politiche, economiche, tecnologiche, culturali, religiose .. Consapevolezza ed Espressione Culturale Espressione Artistica Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti pi caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico-artistici Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realt percepita.

8 Le principali opere artistico- storiche presenti nel territorio (Scavi, Ville settecentesche, Chiese) Tecniche di rappresentazione grafica Competenze di base in scienza, tecnologia e geografia Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente Analizzare i principali caratteri fisici del territorio interpretando carte geografiche Organizzare una gita o una visita ad un museo usando internet per reperire notizie e informazioni. Paesaggio naturale e antropico del proprio territorio (Vesuvio, Parco Nazionale, mare, flora e fauna ecc.) Caratteristiche, potenzialit e tecnologiche degli strumenti d uso pi comuni Utenti destinatari Alunni scuola primaria Classi 3- 4 - 5 Prerequisiti Capacit di lettura Capacit di ascolto Capacit di intervenire rispettando il proprio turno STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE.

9 FORMAT UDA Pag 5 di 17 UNIT DI APPRENDIMENTO Fase di applicazione Anno scolastico Tempi Dicembre-maggio Esperienze attivate Conversazioni Interviste Uscite didattiche Attivit di gruppo Ricerche Metodologia Attivit Laboratoriali Conversazioni libere e guidate Attivit ludiche Esperienze di cooperative learning Analisi, riflessione, produzione di testi Risorse umane interne esterne Insegnanti di classe Nonni Associazioni presenti sul territorio Strumenti Materiale di facile consumo Libri Fotocamera Schede strutturate e non Cartelloni Computer STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 6 di 17 UNIT DI APPRENDIMENTO Valutazione In itinere: Attraverso l osservazione diretta si valuter : L interesse dei destinatari in rapporto alle attivit proposte La partecipazione e il rispetto delle regole La collaborazione con gli altri Finale.

10 Realizzazione e la cura dei prodotti (testi, rappresentazioni grafiche, raccolta di immagini, produzione di brochure sul territorio) STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 7 di 17 LA CONSEGNA AGLI STUDENTI Per consegna si intende il documento che l quipe dei docenti/formatori presenta agli studenti, sulla base del quale essi si attivano realizzando il prodotto nei tempi e nei modi definii, tenendo presente anche i criteri di valutazione. 1^ nota: il linguaggio deve essere accessibile, comprensibile, semplice e concreto. 2^ nota: l Uda prevede dei compiti/problema che per certi versi sono oltre misura ovvero richiedono agli studenti competenze e loro articolazioni (conoscenze, abilit , capacit ) che ancora non possiedono, ma che possono acquisire autonomamente.