Grammatik - Lehrmittelverlag Trauffer & …

1 Grammatik Im Lehrerkommentar zu den einzelnen Kapiteln werden die Lernziele, die Arbeitsvorschl ge und die Hinweise zu den Arbeitsbl ttern beschrieben. Oft sind hier auch Kopiervorlagen f r K rtchen oder Wortlisten zu finden. Alle B nde enthalten viele Arbeitsbl tter und bungen zu den einzelnen Themen. Diese sollen als Angebot angesehen werden. Einige Kinder brauchen wenige bungen, um das Lernziel zu erreichen, andere brauchen mehr bungsmaterial. Diesen Bed rfnissen soll nachgekommen werden. Es entspricht nicht unserer Vorstellung, dass alle Kinder alle Arbeitsbl tter l sen. Wir haben im Bereich der Rechtschreibung darauf geachtet, dass die W rter oder S tze dem Wissensstand der Kinder angepasst sind, welche mit unserem Lehrgang Neue Wege im Rechtschreibunterricht arbeiten.

2 Wo sich Ausnahmen abzeichnen, wird das Kind speziell auf die Rechtschreibung hingewiesen. bersicht ber die Lernziele der 2. 6. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse Nomen Nomen Nomen Nomen Nomen { Grossschreibung z Einzahl/Mehrzahl z abstrakte Nomen z erkennen z erkennen { erkennen z Begleiter z Singular/Plural z den vier F llen anpassen z den vier F llen anpassen { Begleiter (der, die, das, z gramm. Geschlecht z gramm. Geschlecht Verben Verben ein, eine) z zusammengesetzte z zusammengesetzte z erkennen z erkennen { Einzahl/Mehrzahl Nomen Nomen z Vorsilben, Verbzus tze z schwierige Verbformen { zusammengesetzte Verben z Oberbegriffe z Infinitiv/Pr teritum/Partizip z Verbzus tze.}}}}}

3 Vorsilben Wortarten Nomen { Grundform Verben z Imperativ z Imperativ Verben { Personalformen z erkennen z Nominalisierung z Nominalisierung { erkennen { erkennen z Infinitiv und Partizip Adjektive Adjektive { erste Personalformen { zusammengesetzte z zusammengesetzte z erkennen z erkennen Adjektive Verben Verben z Nominalisierung z Nominalisierung { erkennen Adjektive z Konjugation Pronomen Pronomen { Vergleichsform Adjektive z Begleiter z erkennen Pronomen z Vergleichsform z Stellvertreter z am, zum, ins . { er, sie, es z angeglichene Adjektive z Tabelle Partikeln { Begleiter von Nomen Pronomen Partikeln z erkennen z Pronomentabelle z erkennen z Satz als Einheit z Satzanfang grossschreiben z Satzzeichen (Punkt, Frage- z Satzglieder/Verschiebe- z Satzglieder/Verschiebe- erkennen z Satzarten (Aussage-, Frage- und Ausrufezeichen) probe probe z S tze erweitern und Ausrufesatz) z Komma bei Aufz hlungen z verbale Wortkette/Subjekt z verbale Wortkette/Subjekt z Satzanfang gross- { Komma bei Aufz hlungen z verbale Wortkette z Satzzeichen.}}}}}}}}}}}

4 Komma z Teils tze/Nummerierung schreiben z S tze k rzen/erweitern { S tze erweitern, k rzen bei Teils tzen z eingeschobene Teils tze Satz z am Satzende Punkt und umstellen Komma bei Aufz hlungen z Schachtelsatz setzen z direkte Rede z Satzzeichen: Komma { Ausrufezeichen kennen bei Teils tzen { Fragezeichen kennen Komma bei Aufz hlungen { Fragew rter kennen z direkte Rede { Modulation in Frage- s tzen z Vergangenheit/Gegenwart z Pr sens/Pr teritum/Pefekt z alle gramm. Zeiten z alle gramm. Zeiten (Verweis zur Mundart) erkennen z wirkliche Zeit, gramm. Zeit z vorzeitig/gleichzeitig Gramm. Zeiten { erste bungen z vorzeitig/gleichzeitig zu den Stammformen z Ersatzprobe z Ersatzprobe F lle z die vier F lle erkennen z die vier F lle erkennen z anwenden k nnen z anwenden { 1.}}}}}}}

5 Erfahrungsstufe z 2. Erfahrungsstufe z 3. Erfahrungsstuf