historia del arte - I.E.S. Mar de Aragón

1 Apuntes de historia del Arte1apuntes dehistoria del arte1. temas2 de bachilleratoApuntes de historia del Isl Rom G siglo mitad del siglo de historia del Arte31. Introducci n1. INTRODUCCI N1. Las obras de arte. 2. La historia del Arte. 3. Elementos de Las artes pl sticas. 5. Esquema para el an lisis de obras de LAS OBRAS DE ARTET odas las personas tenemos la experiencia del placer est tico ante los objetos materiales: nos gustan unas cosas m s que otras. Esta facultad la aplicamos de igual forma a la ropa que compramos, a la carrocer a de un coche, a la decoraci n de nuestra casa. Las razones que damos para afirmar que nos gustan ser n distintas en cada caso, pero en todas ellas interviene la necesidad de satisfacer nuestro af n de belleza. Sin embargo, no consideramos obra de arte a todos los objetos que nos gustan. Solemos reservar esta expresi n a los cuadros o esculturas expuestos en los museos, y a los edificios monumentales. Y al mismo tiempo, solemos darle una mayor categor a art stica a los m s antiguos, independientemente del goce que nos proporcionen.

2 Hay una especie de reverencia hacia la obra que nos han dicho que tiene importancia o un gran valor, que aumenta sobre todo en funci n de su rareza u bien, esta noci n del Arte (con may scula) como algo separado de la realidad habitual, con un valor un tanto misterioso, y sin utilidad pr ctica, es algo en buena medida muy reciente. La mayor a de los objetos de los museos se fabricaron en su momento con una finalidad muy concreta, utilitaria. En realidad, el valor art stico se lo hemos ido dando los hombres: hemos descubierto tanto las personas contempor neas a su fabricaci n como las generaciones posteriores que estos objetos nos proporcionan un mayor placer est tico que otros: est n mejor hechos, podr amos bien, muchas de estas obras pueden resultarnos actualmente indiferentes, triviales o aburridas: nos dejan fr os. Hay una expresi n com n que dice: sobre gustos no hay nada escrito . Es cierto que cada uno tenemos nuestras propias preferencias, pero no lo es menos que nuestra facultad de disfrutar de la belleza puede desarrollarse, del mismo modo que puede quedar anquilosada.

3 A lo largo de nuestra vida desarrollamos nuestros gustos en muchas vertientes, como en la comida, en el El gusto en el arte es algo infinitamente m s complejo, pero que nos puede producir una mayor satisfacci n, ya que nos hace poner en juego no s lo los sentidos, sino tambi n la inteligencia y la existen reglas precisas para aprender a disfrutar del arte. El goce est tico es algo subjetivo, y debemos avanzar individualmente. Muchas veces no somos capaces de explicar por qu nos gusta una obra de arte, y no tiene importancia. Y sin embargo nos es m s f cil determinar por qu no nos gusta un cuadro. Y aqu puede haber un error por nuestra parte, ya que hay causas equivocadas de que no nos guste una obra de arte , como dice un famoso autor1. En ocasiones es lo representado lo que nos provoca rechazo: la vejez, el dolor, la Sin embargo, si reaccionamos contra esta primera aversi n, observaremos que tambi n pueden ser extremadamente bellas, ya que su belleza no reside en su tema.

4 Otras veces nos resultan inexpresivos el tema y los personajes, no nos dicen nada . Quiz s la dificultad radica en nosotros, en nuestro desconocimiento del c digo est tico compartido por el artista y los destinatarios de la obra. Por ltimo, hay obras que nos parecen directamente mal hechas, las podr a hacer mi hermano peque o . Debemos pensar que el artista ha 1E. H. GOMBRICH, La historia del Arte, Debate, Madrid 1997, p. 15. Hay m ltiples de historia del Arte41. Introducci ntenido sus motivos para trazar su cuadro as , y esforzarnos en descubrir qu es lo que contemplar una obra de arte debemos, pues, despojarnos de nuestros prejuicios y costumbres, y disponernos en una actitud de apertura y LA historia DEL ARTELa historia del Arte nace como disciplina en 1746, con la obra historia del Arte en la Antig edad, del alem n Johann Joachim Winckelmann. Desde entonces dispone de un m todo cient fico para analizar los fen menos art o de muchos:M todo formalista (Heinrich W lfflin) Estudia las obras desde un punto de vista formal y consagra el concepto de estilo, es decir, del conjunto de rasgos propios de las manifestaciones art sticas de un per odo todo iconol gico (Erwin Panofsky) Estudia las obras desde el punto de vista del significado, de su sentido aleg rico o simb todo sociol gico (Arnold Hauser) Estudia las obras en su relaci n de dependencia con la sociedad en la que todo psicol gico (Ren Huyghe) Estudia las obras centr ndose en el artista y en sus m viles m s todo estructuralista o semiol gico (Cesare Brandi, Jan Mukarovsky, Umberto Eco) Estudia las obras como c digos sem una poca muy temprana, los seres humanos han creado objetos y construcciones en las que se observa una intencionalidad est tica, y que han llegado hasta nuestros d as.

5 En s ntesis, la evoluci n de lo que ahora llamamos arte es la siguiente:Prehistoria. Nuestra especie ha dejado restos que podemos considerar art sticos desde el Paleol tico Superior (pintura rupestre, peque as esculturas). Con la sedentarizaci n neol tica podemos a adir la arquitectura megal tica, la cer La metalurgia permitir la aparici n de la orfebrer a y la joyer civilizaciones originarias. En varias regiones del mundo (Egipto, Mesopotamia, India, China y Am rica precolombina) y en un breve lapso de tiempo (menos de tres milenios) surgir n una sociedades mucho m s complejas. Son urbanas, crean la escritura, y tienden a formas estatales expansivas. Las artes tomar n un gran desarrollo como expresi n de poder religioso y pol tico (templos, palacios y tumbas). Desde estos focos primigenios las nuevas culturas se difundir n por las reas lim culturas cl sicas En el primer milenio antes de Cristo el Mediterr neo se convierte en una v a de comunicaci n por la que circulan marinos, mercanc as, ideas, A partir de influencias orientales surgir la cultura griega, origen de las civilizaciones europeas.

6 Crear unas artes muy caracter sticas, aut nticos referentes para las manifestaciones art sticas posteriores. Su culminaci n ser el arte romano, homog nero por todo su imperio e irradiador m s all de sus l mites. Tras la cristianizaci n y con las invasiones b rbaras el mundo romano se divide en oriente (arte bizantino) y occidente (artes prerrom nicos).La Edad Media. En el siglo VII de nuestra era nace la civilizaci n isl mica, cuyo arte deriva tanto del mundo cl sico como del persa. Y hacia el a o 1000 Europa occidental y central Apuntes de historia del Arte51. Introducci niniciar una fase de expansi n demogr fica, cultural, econ mica y art stica. Aunque no se abandona la tradici n cl sica, se elaboran unos modelos originales y homog neos que constituyen una nueva civilizaci n en continua expansi n hacia el norte y el este. Es la Cristiandad medieval, con sus caracter sticos estilos rom nico y g tico. La Edad Moderna. En el siglo XV se inicia una recuperaci n consciente del legado de la Antig edad cl sica.

7 Es el Renacimiento, que acompa a a una sociedad europea en proceso de cambio (el estado moderno y las monarqu as autoritarias), de expansi n (el descubrimiento y conquista de Am rica), y de divisi n (por motivos religiosos: reforma protestante). La historia se acelera, y el estilo renacentista ser sustituido por el Barroco a principios del siglo Contempor nea. A finales del siglo XVIII se inicia un proceso de nuevos cambios que conducen directamente a la actualidad: las revoluciones pol ticas (el liberalismo), econ micas (la industria moderna) e intelectuales (la secularizaci n de la cultura). Al mismo tiempo Europa se lanza a un reparto del mundo mediante el imperialismo. En las artes, la ruptura con lo anterior se produce en el ltimo tercio del siglo XIX, con distintos movimientos que cuestionan el arte tradicional, su funci n y el mismo papel del artista. No existe un nico estilo contempor neo, pues se disgrega en numerosas corrientes contrapuestas, las se han clasificado las manifestaciones art sticas en Artes Mayores o Bellas Artes (arquitectura, escultura y pintura) y Artes Menores o Artes Aplicadas (orfebrer a, cer mica, mosaico, ebanister a, forja, tapices, miniaturas y otras), bas ndose en el mayor o menor contenido puramente est tico, en oposici n a la mayor o menor utilidad pr esta clasificaci n ha quedado obsoleta, todav a puede ser til en un curso que s lo busca propiciar un acercamiento a la historia del Arte.

8 Por ello prestaremos atenci n especialmente a la evoluci n de la arquitectura, la escultura y la pintura, ya que en ellas contemplaremos con precisi n los cambios que se producen a lo largo de los embargo, antes de comenzar este recorrido, necesitamos dotarnos de las herramientas b sicas para estudiar las manifestaciones art sticas. En las pr ximas p ginas estudiares algunos conceptos y elementos que vamos a utilizar a lo largo del ELEMENTOS DE ARQUITECTURAA. FUNCI N DE LOS EDIFICIOSLos edificios que estudia la historia del Arte son aquellos que constituyen proyectos importantes para la sociedad que los levanta. Nos ocuparemos, por tanto, de las construcciones que poseen las siguientes funciones espec ficas:Religiosa: son los templos, pero poseen denominaciones espec ficas seg n la religi n, el culto, la importancia. No son sin nimos los conceptos de iglesia, mezquita, sinagoga, pagoda. Incluso con respecto a los edificios cristianos se debe distinguir entre catedral, monasterio, iglesia, bas lica, etc.

9 Un tipo especial en muchas civilizaciones son los edificios funerarios. ulica: edificios al servicio del poder. Pueden ser de muchos tipos, seg n la cultura, tradiciones, Una diferencia importante la constituye la importancia que presenta los elementos defensivos, por lo que distinguimos entre castillos y de historia del Arte61. Introducci nCivil: construcciones que caracterizan a las culturas urbanas, y que encontramos en las ciudades. Pueden dedicarse al gobierno y administraci n de la ciudad ( ), a usos econ mica (mercados, lonjas, f bricas, ), a otros servicios p blicos (hospitales, ), a espect culos (teatros, ).Conmemorativa: monumentos arquitect nicos que recuerdan a un personaje o a un acontecimiento. Un ejemplo caracter stico son los arcos de p blicas: puentes, presas y acueductos, murallas, MODOS DE REPRESENTARLOSA nalizaremos los edificios a partir de diferentes formas de representarlo sobre un plano (planta, alzado, secciones longitudinal o transversal) o en un espacio te rico (perspectiva).

10 Las fotograf as del conjunto, de las fachadas, del interior o de distintos detalles nos ser n tambi n de ayuda. Ahora bien, debemos tener en cuenta que la arquitectura es espacio, un volumen en el que penetra el espectador, por lo que su aprehensi n a trav s de im genes resulta m s dificultosa que la de la MATERIALESA lo largo de la historia se han utilizado materiales constructivos muy diversos, con frecuencia combinados unos con otros. Su elecci n depende de muchos factores: la abundancia o escasez de cada material, los recursos de que dispone cada sociedad, la funci n espec fica de la construcci n, la velocidad de construcci n que se desea, los conocimientos t cnicos que se poseen. Los principales son:Piedra (arenisca, granito, m rmol, ). Sus ventajas son la perdurabilidad, la resistencia a los incendios y la monumentalidad. Sus desventajas, lo costoso de su preparaci n, la dificultad de su obtenci n en muchos territorios, la lentitud de su trabajo.