ICD-10) ICF

1 PROCESSO VALUTATIVO ICD-tO: MANIFESTAZIONE. EZIOLOGIA PATOLOGIA CLINICA. L'ICD- 10 considera le menomazioni come elementi del sistema che d origine ( e forma) alla malattia ment~e 1?CF, come vedremo in seguito, le considera problemi delle funzioni corporee associate alle condizioni di salute. ( ICD-10) e ICF ). funzionamento ( __d _i_a_g_n_os_i__). L'ICD-10 e l'ICF risultano essere, pertanto, complementari poich entrambi partono dal sistema corporeo indicando menomazioni riferite a strutture e funzioni corporee per cui . auspicabile utilizzarli assieme.

2 L'ICD-10 fornisce, dunque, una diagnosi delle malattie, dei disturbi o di altri stati di salute e questa informazione pu arricchirsi delle informazioni offerte dall'ICF relative al funzionamento . Quindi, l'associazione di informazioni sulla diagnosi e sul funzionamento fornisce un quadro pi ampio e significativo della salute delle persone. Due persone con la stessa malattia possono avere diversi stati funzionali mentre due persone con lo stesso stato funzionale non hanno necessariamente la stessa malattia La classificazione analitica dell'ICD-10 del volume 1.

3 Strutturato in capitoli; di seguito l'elenco dei codici, selezionati in una logica multiassiale, utili per la codificazione della disabilit ai fini della certificazione della per l'integrazione scolastica: I ASSE I DISTURBI MENTALI E COMPORTAMENTALI. Codice Descrizione NOTE. Schizofrenia, Sindromi f 20 F29 schizo-t ipiche e Sindromi deliranti Codificabili dal compimento del F30 - F31 Episodio maniacale decimo anno di et del soggetto - - Episodi depressivi Sindrome post-traumatica da stress Codlf cablle con importante compromissione delf'adattamento Disturbi di personal it sociale del soggetto f60.

4 Specifici F91 - Disturbi della condotta Codiflcabfle unicamente quando Il disturbo determini grave e duratura compr omissione degli Disturbi misti della condotta apprendimenti(> 6 mesi) e F92 - pregiudichi severamente la e della sfera emozionale sodallzzazione del soggetto Sindromi da alterazione F84 f89 globale dello sviluppo I. psicologico Sindromi iperc netiche (solo se compromettono F90 significativamente la vita I. scolastica e sociale dell'alunno}. ASSE II DISTURBI S-PECIFICI DELLO SVILUPPO. I. Codice Descrizione NOTE.)

5 ' La proposta di assegnazione dovr . essere valutata caso per caso quando: 1) anche la comprensione FSO. l Distur~ del linguaggio linguistica risulta almeno parzialmente alterata 2) la gravit . I espressivo del deficit espressivo tale da compromettere l'uso comunicati vo del linguaggio con ricadute sul psicopatologico Disturbo della comprensione I. del linguaggio Afasia acqu1s1ta con epilessia (Sindrome di Landau - I. Kleffner). Disturbi evolutivi della F82. funzione motoria Codificabile limitatamente al ciclo della scuola dell'mfanzla Disturbi evolutivi specifici F83.

6 Misti I ASSE III. Codice H DISABILIT i NTELLETTIVA. Descrizione NOTE. J. F70 .+ F79 Ritardo mentale I. I ASSE IV. Codice Il SINDROMI ORGANICHE ASSOCIATE. Descrizione NOTE. J. Deficit visivo totale o HOO H59 parziale (da intendersi con I. < 1/10 con correzione). Deficit uditivo totale o Per deficit uditivi compresi tra so H60 H95 e 70db, l'esigenza di certificazione parziale (bilaterale, > 70 db). valutata caso per caso Il sistema di codifica dell'ICD- 10 basato su codici a 3 elementi: AOO Z99. il primo (A-Z) indicato da una lettera e indica il capitolo corrispondente il secondo e il terzo ( 00-99)

7 Sono relativi alle categorie diagnostiche principali che, a loro volta, sono suddivise in specifiche sindromi o disturbi ICD 10 - Codici relativi alle diagnosi riguardanti gli alunni con Bisogni Educativi Speciali Il presente elenco, spiegato nel dettaglio nelle pagine seguenti, ha come obiettivo quello di facilitare la comprensione della diagnosi da parte dei docenti che spesso trovano scritto sulla certificazione una diagnosi essenziale unita ad un codice senza la parte descrittiva. cerca II boll. CODICE DEFINIZIONE mo numerato d Per consultare la f 70 Rlardo mentale lieve escrlzlone d /.

8 " C<>d/ci F7 l 1-------i Rlardo mentale di media gravit . F72 Rlardo mentale grave da ~g. 26 F73 Rlardo mentale profondo FB0 Disturbo evolutivo specifico derek>quo e del inguaggo F81 Disturbo evolutivo specifico delle ab~it scolastd)e (Comprende Dislessia) ( ). FBl Disturbo evolutivo specifico dele abit: motorie da pag. 27 F83 Disturbi evolutivi specfti misti Autismo Infantile da pag. 30. Autismo atipico Sindrome di Rett Sindrome disintegrati va del'nfanzia di akro t~. Sindrome iperattiva associata a riardo mentale e movrnenti stereoti;>ati Sindrome di Asperger Disturbo ddattivl e deU'attenzone Disturbo ~rcinetico della cooootta Sindrome ipercinetiche di akro tipo da pag.

9 39 F93 Disturbi dela sfera emozonale con esordo caratter5tico del''rlfanzia F94 Disturbo del funzonamento sociale con esordo specifK:o nel'infanzia e nefadolescenza F95 Disturbi di tipo tic F98 Atri disturbi comportamentai e della sfera emozonale con esordio abtuale nel'infanzia e neradolescenza LEGGE, 8 ottobre 2010, n. 170 "Nuove norme in materia di disturbi specn:i di apprendimento il ambio smlastico". Disturbo derattivt e deR'attenzK>ne . da pag. 43. Disturbo specifK:o della scrttura - Disturbo specoco delle abiit artmetiche Disturbi misti delle abit scolastiche Mri disturbi delle abill scolastiche Disordine evolutivo delle abilit scolastiche non meg!

10 K> specificato Disturbi mentali e comportamentali Asse: E. Inclusione: disturbi dello sviluppo psicologico -- Esclusione: sintomi, segnie risultati inadeguati di esami clinici e d laboratorio, classificati altrove - - ------- 7 73. Ritardo mentale (codici da F 0 a F ). ------l Nel DSM-5 viene definito "Disabilit intellettiva". F70 - Ritardo mentale lieve --------------J. Il QI approssimativo compreso tra 50 e 70 +-5 (negli adulti l'et mentale compresa tra 9 e 12 anni). Con molta probabilit , ne consegue qualche difficolt dell'apprendimento in ambito scolastico come difficolt nella lettura, aritmetica, nell'uso del denaro.