Impacto - UNICEF

1 Impacto emocional en la INFANCIA. Impacto EMOCIONAL EN LA ARGENTINAC oordinaci n editorial: Sebasti n Waisgrais, especialista en Inclusi n Social y MonitoreoCoordinaci n: Javier QuesadaAutores: Marcela Armus, Marisa Factorovich, Javier Quesada y Flavia RaineriRevisi n de contenidos: Carolina Aulicino, Oficial de Pol tica Social Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia ( UNICEF )PRIMERA INFANCIA. Impacto EMOCIONAL EN LA edici n, marzo de Aires, Argentina. Este documento se enmarca en el programa interagencial Primera Infancia y Sistema Integral de Cuidados, del Fondo Conjunto para los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas . 2021 Edici n:Daniela AcherDise o y Arte:LAND STUDIOSe autoriza la reproducci n total o parcial de los textos aqu publicados, siempre y cuando no sean alterados, se asignen los cr ditos correspondientes y no sean utilizados con fines logoCap tulo 1 La primera infancia, entre la pandemia y la pobrezaPor Javier QuesadaCap tulo 2 Desarrollo infantil, factores de riesgo y de protecci n en la pandemia y la pospandemiaPor Flavia RaineriCap tulo 3El desarrollo emocional: bajo el cielo de la pandemiaPor Marcela ArmusCap tulo 4 Pensando en los reencuentros: criterios y miradas que importanPor Marisa FactorovichBibliograf aNota.

2 Deseamos aclarar que apoyamos el uso de un lenguaje que no marque diferencias discriminatorias de g nero. Sin embargo, a fin de facilitar la lectura, no se incluyen recursos como la @ o las barras os/as . En aquellos casos en que se ha optado por pluralizar en masculino, se debe nicamente a la necesidad de agilizar la lectura. En el caso de ni as y ni os , hemos optado por pluralizar en masculino y femenino. En el caso espec fico de cuidadoras, educadoras y maestras, hemos optado por pluralizar en femenino, para visibilizar que la gran mayor a de las que cumplen este rol son mujeres. Fondo Conjunto de ODS (Joint SDG Fund) apoya a los pa ses a acelerar el progreso hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y cumplir con el compro-miso de la Agenda 2030 de no dejar a nadie atr s.

3 La naturaleza transformadora de la Agenda 2030 depen-de de que todos los segmentos de la sociedad se unan urgentemente para lanzar trayectorias de crecimiento sostenibles e inclusivas en un corto per odo de Fondo tiene como objetivo estimular cambios de pol tica integrados y transformadores, apoyar a las Na-ciones Unidas en la creaci n de estrategias de finan-ciamiento de ODS y realizar inversiones estrat gicas para que los pa ses aceleren el progreso en los ODS. En el caso de Argentina, el objetivo del proyecto aprobado consiste en apoyar al Gobierno Nacional y los gobiernos provinciales en la implementaci n de la Estrategia Nacional, y de Estrategias Provinciales y Municipales de Primera Infancia para asegurar para cada ni a y ni o en su primera infancia, el pleno ejer-cicio de derechos.

4 Para ello, se propone abordar la primera infancia desde una mirada integral que tome en cuenta las dimensiones de vida y salud, identidad, las condiciones para garantizar la crianza, los servicios de educaci n y cuidado, la promoci n y restituci n de derechos. Se focaliza en poblaciones de vulnera-bilidad extrema, poblaci n ind gena, poblaci n con discapacidad, mbito rural. El proyecto conjunto se desarrolla durante 2020 y 2021, bajo la coordinaci n de la Oficina del Coordina-dor Residente, el liderazgo t cnico de UNICEF y en articulaci n con CEPAL, OIT y PNUD, autoridades na-cionales, provinciales y municipales. La Estrategia Nacional de Primera Infancia es una pol tica p blica dirigida a garantizar los derechos de las ni as y los ni os m s peque os de la Argentina.

5 Tiene por prop sito reducir las brechas sociales y te-rritoriales que inciden en el desarrollo integral de la primera infancia, garantizando la promoci n y pro-tecci n de sus derechos. Se trata de una propuesta intersectorial y federal, que busca introducir trans-formaciones de corto, mediano y largo plazo, con la finalidad de optimizar las pol ticas p blicas, los pro-cedimientos y las pr cticas gubernamentales y de la sociedad civil, desde un enfoque de derechos, en fun-ci n de lo establecido en la Ley Nacional de Protec-ci n Integral de ni as, ni os y adolescentes y en la Ley Nacional de Centros de Desarrollo Infantil: Promoci n y Regulaci n Durante 2019/2020, se realizaron esfuerzos por desa-rrollar pol ticas integrales de primera infancia bajo el marco de la ENPI en una serie de provincias, en las que se ha conformado una Mesa Interministerial de Prime-ra Infancia.

6 Se realiz la sistematizaci n de un diag-n stico de la situaci n de la primera infancia en cada provincia y se avanz en las discusiones para priorizar las problem ticas principales, acordar l neas de inter-venci n prioritarias y establecer metas para cada una de las dimensiones de la Estrategia este marco, una intervenci n fundamental fue la realizaci n de Planes Provinciales de Formaci n Continua para cuidadoras/es y educadoras/es de cen-tros de desarrollo infantil y educaci n de los diferen-tes territorios. En un a o atravesado por la pandemia de Covid 19, la formulaci n de nuevas competencias destinadas a elaborar el Impacto emocional del ais-lamiento de la primera infancia ha constituido una prioridad de UNICEF .

7 La evidencia recogida permite identificar los efectos que la pandemia y las medidas de aislamiento han tenido en t rminos socioemocio-nales sobre la primera infancia. Esta obra recoge esa experiencia de aprendizaje y esperamos que contri-buya en la enorme tarea que llevan adelante cada d a todas las personas que trabajan en el cuidado y edu-caci n de las ni as y ni os en su primera ArgentinaPR estas p ginas en un contexto de pandemia como lo es la de COVID-19 es algo novedoso no solo para nosotros sino para toda la humanidad. Estamos hacien-do aportes para pensar la post-pandemia y los cuida-dos particulares de la primera infancia ni os y ni as de 0 a 6 a os , desde una mirada que analiza c mo han impactado los efectos de esta epidemia mundial directamente en las ni as y los ni os peque reconocer que la situaci n actual no es solo una crisis sanitaria sino tambi n una crisis eco-n mica.

8 Los padres y las madres de muchos ni os, ni as y adolescentes no tienen ingresos, lo cual los coloca en situaciones vulnerables (..) En un momen-to de encierros y aislamiento en el hogar y en otros lugares, los ni os corren un mayor riesgo de suf rir violencia y explotaci n, as como problemas de sa-lud mental. Esto es especialmente cierto para aque-llos que ya est n en situaciones vulnerables y que no deben ser dejados atr s . Las provincias de nuestro pa s conocen estos escenarios de necesidades insatis-fechas y se est n ocupando de reflexiones aqu plasmadas son producto de un m dulo intensivo de formaci n que tuvo lugar en-tre junio y agosto de 2020, destinado a educadoras, cuidadoras, personal de centros de cuidado infantil y jardines maternales, maestras de nivel inicial y sus equipos de conducci capacitaci n fue llamada Primera infancia.

9 Impacto emocional en la pandemia , nombre con el que decidimos titular este manual. Su principal obje-tivo fue dar respuestas a las inquietudes de las pro-vincias, que tuvieron que cerrar su ciclo lectivo 15 d as despu s del inicio y continuar sus tareas de forma vir-tual. Por otro lado, la capacitaci n busc dar elemen-tos para entender el Impacto emocional que tuvo la pandemia de COVID-19 en un escenario caracterizado por las condiciones de inequidad en que viven las ni- as y los ni os. Esta emergencia de salud p blica tuvo impactos multidimensionales inmediatos y los tendr en el largo plazo. Ambos tipos de Impacto conllevan riesgos y efectos particulares en las ni as, los ni os y las familias.

10 Es indispensable brindar apoyo psicosocial y vi-gilar la salud mental de la primera infancia. Las soluciones para evitar los efectos colaterales de la pandemia de COVID-19 tienen que considerar las consecuencias psicol gicas y los efectos que el con-finamiento y el aislamiento provocan, para generar soluciones que tomen en cuenta estos desaf os. En solo dos semanas, se organiz un dispositivo de formaci n con profesionales en la materia, que cont con el incansable apoyo de los funcionarios y equipos t cnicos de las provincias de Entre R os, Mendoza y Salta. El enfoque de la experiencia estuvo puesto en la primera infancia, en lo que le sucede a nivel emocio-nal y, espec ficamente, en la coyuntura de pandemia.