La adolescencia y su interrelación con el entorno

1 Laadolescenciaysuinterrelaci nconelentorno estudios estudios de juventudLa adolescencia y su interrelaci n con el entornoIrene Silva Diverio - Doctora en Psicolog aDise o Gr ficoPep Carri / Sonia S nchezAntonio Fern ndezEdici n Instituto de la JuventudRedacci nObservatorio de la Juventud en Espa a Servicio de Documentaci n y EstudiosC/ Marqu s de Riscal, 16 - 28010 Madrid - Tel.: 91 363 78 09E-mail: logo General de publicaciones : 208-07-025-1 Maquetaci n: ARTEGRAF, opiniones publicadas en ste n mero corresponden a sus autores. El Instituto de la Juventud no comparte necesariamente el contenido de las de investigaci n:Coordinadora:Irene Silva Diverio. Doctora en Psicolog :Roberto Dur n (Psic logo.)

2 Director del Departamento de Cl nica de EOS); Iv n AlaizRodr guez (Especialista inform tico); Iv n S nchez Iglesias (Psic logo investigador enmaltrato infantil); Ana Serapio Costa (Psicoterapeuta); Ver nica Aza edo Herrero (Psic -loga); Marta M Garrote Cerrato (Abogada); EOS (Instituto de Orientaci n Psicol gica deMadrid)1. Introducci n ..52. Fundamentaci n ..73. Aspectos metodol gicos ..9 4. Apromixaciones conceptuales ..11 Pubertad, adolescencia y juventud ..11 Proceso de socializaci n, constituci n de la identidad ..14 Entornos: familia, educaci n y ocio ..26 Violencia y agresividad. Modelos psicosociales explicativos ..35 5. adolescencia , violencia y entornos.

3 57 Estudios generales acerca de los comportamientos adoles-centes ..57 del contexto o entorno en los comporta-mientos adolescentes ..57 adolescencia y medios de comunicaci n ..59 Estereotipos de g nero. Influencias en los comporta-mientos adolescentes ..61 Violencia sufrida y violencia ejercida ..62 Familia y comportamiento adolescente ..65 Pautas familiares. Modelos de padres. Manejo de loshorarios y el dinero ..65 Violencia de o hacia el o la adolescente. Violencia en lapareja, violencia de g nero y violencia adolescente ..66 Educaci n formal y comportamientos adolescentes ..73 Violencia entre iguales ..76 Violencia entre adolescentes y profesores/as.

4 79 Prevenci n de la violencia en el entorno escolar ..81 adolescencia y ocio ..88 Televisi n ..89 Videojuegos e Internet ..91 Tel fonos m viles ..92 Consumo de sustancias adictivas ..93 Relaciones grupales ..95 Lectura ..105 Campamentos de verano ..107 Pol tica ..108 adolescencia y sexualidad ..110 adolescencia y migraci n ..114 adolescencia y depresi n ..118 6. Conclusiones ..121 El ser y estar adolescente. C mo los miramos ? Qu lugarles damos? ..121 Violencia sufrida y ejercida por los y las adolescentes. Interre-laci n adolescencia y familia, violencia de g nero, violencia enlos entornos escolares y de ocio.

5 127 Violencia en los medios de comunicaci n. Nuevas tecnolog as ..139 Programas para la prevenci n de la violencia en la adolescen-cia. Otras propuestas ..141 Conclusi n b sica del estudio de campo ..142 7. Bibliograf a ..145 NDICEEs de gran importancia sumar y revisar estudios sobre la adolescencia en los mbitos familiares,escolares y de ocio, principalmente el tema de la violencia, tanto sufrida como ejercida por los ylas adolescentes. Nunca se insistir demasiado en que esto es fundamental para potenciar unaadolescencia m s sana, as como para realizar diversas acciones en etapas posteriores de lavida. Como se sabe, la situaci n actual de la poblaci n en general y de la adolescente en espe-cial en nuestra sociedad est en continuo cambio, debido a m ltiples factores, a lo que se vienellamando miradores, enfoques caleidosc eje central de esta investigaci n es estudiar las distintas aportaciones sobre la relaci n dela adolescencia con el entorno en los mbitos familiares, escolares y de ocio.

6 Pero el tema sobreel cual se enfatizar es el referente a la violencia, tanto sufrida como ejercida por los y las este trabajo se revisan las diversas aportaciones de distintos autores y autoras acerca dela adolescencia y su interrelaci n con el entorno , adem s de conceptos, y de relacionar conclu-siones de autores y autoras con las obtenidas del trabajo en cl nica psicol gica, especialmentede un trabajo de campo, que est en realizaci n, sobre la LEA12. Cada vez m s todos los autores y autoras concuerdan en que la construcci n cultural llama-da adolescencia , es producto de una interacci n entre las condiciones psicosociales y las im ge-nes culturales que una sociedad elabora en cada momento hist rico.

7 De ah la importancia decontextualizar en cada momento hist rico las formas de ser esto se impone conocer cada vez m s sobre la forma de ser adolescente en interacci ncon la forma de ser, y las sugerencias que se van formulando, de quienes estamos en contactom s o menos directo con los y las adolescentes, pero adem s con los c rculos cada vez m samplios del entorno en este trabajo se parte se formular algunas aportaciones fundamentales al concepto de qu se entiende por adolescencia en nuestra sociedad actual. Concepto ste que, como se compro-bar , es un constructo comentar n los aspectos esenciales a considerar desde el punto de vista te rico parala construcci n de una sana identidad adolescente.

8 En este sentido se revisar n previa-mente los elementos te ricos en los cuales se funda la construcci n de una identidad. Paraesto se revisar n las concepciones claves acerca del proceso de socializaci n en el serhumano. 5La adolescencia y su interrelaci n con el entorno1 Introducci nSimilares revisiones conceptuales se concretizan respecto a los conceptos de familia, entor-nos y n se sintetizan los principales modelos te ricos acerca de los comportamientos vio-lentos y agresivos en el ser humano, haciendo especial menci n a diferenciar los particularesenfoques sobre el tema de algunos de los principales modelos psicoanal ticos. Luego se realiza un exhaustivo an lisis de las conclusiones a las que llegan distintos autoresacerca de la interrelaci n de los y las adolescentes con el entorno en la l nea de los plantea-mientos de esta investigaci n.

9 Para ello se revisaron distintas publicaciones, estudios de campoy escritos te elaborar las conclusiones se han incluido algunas de las conclusiones de una investigaci nque se est realizando en Espa a con j venes adolescentes cuyas edades est n comprendidasentre los 15 y 18 a os, utilizando un cuestionario autorreferencial y otro para las l minas de lasl minas de la Lea12, as como varios ejemplos de casos cl considera que el valor de este trabajo se relaciona con la importancia de tener en cuenta quetodas las acciones encaminadas a conocer m s sobre la adolescencia y su interrelaci n con elentorno adquieren cada vez m s trascendencia. Cuantos m s estudios desde distintos enfoquesse realicen se van a obtener m s datos al emprender, de este modo, las acciones necesarias anivel de prevenci n y de intervenci indiscutible la gran importancia que tiene la salud, el bienestar en general de la poblaci n,y de la adolescencia en construcci n cultural llamada adolescencia , es producto de una interacci n entre las con-diciones psicosociales y las im genes culturales que una sociedad elabora en cada momento his-t rico.

10 De ah la importancia de contextualizar en cada momento hist rico las formas de ser ado-lescente. De considerar incluir los enfoques transgeneracionales, de g nero y numerosos autores plantean, entre ellos M. J. D az Aguado y M. Mart n Serrano losestudios de la adolescencia , deben realizarse analizando los cambios socioecon micos y demo-gr ficos que se est n produciendo en nuestra sociedad. Porque de esta gran reorganizaci n his-t rica a la que se denomina globalizaci n , han de salir profundamente transformadas las tresinstituciones b sicas para la socializaci n de las nuevas generaciones, que son la familia, la edu-caci n y el sistema aspecto fundamental es incluir la variable de g nero en todo estudio serio sobre cualquierconducta humana.